小小的进步

西张小学                  张倩

自己的汇报课终于上了，这次没有上次那么紧张，相反很淡定，因为这几周实在是忙，没有多余的时间去思考，去害怕。在上次的亮相课后，我总结了自己的失误，在教学中改变自己的教法，经过这么长时间的上课、积累，以及对学生的培养，汇报课的精心准备对于学生来说，不会那么不自然，为什么今天的美术课这样上了？学生有这样的疑问。

在上这堂连环画课之前，我给三年级孩子上了《童年》那一课，那节课我是和连环画的课件一起制作的，没有多少精心的设计。自从上次的亮相课后，我就反思到课件只是辅助教学，没有必要把太多的精力用在上面。我在课件的开始插入了我们小时候经常听到的那首歌《童年》，让孩子们听着歌声闭上眼睛去回忆自己的童年，那一刻的感觉真好，接下来自然的进入了本节课。当这节课结束的时候，我还在后悔为什么没有选这节课上汇报课呢？其实，不管是任何一节课，只要你精心设计，准备了，就一定是一节好课。

说了好多和这次反思不是很相关的话，下面呢我就针对我上的这节课谈谈我的反思：

首先我先说说我觉得不足的地方：

1、教学设计时间安排不是很到位。二人小组活动环节所占用的时间太多，以至于后来的四人小组活动过于仓促，为了节省时间，我没有给孩子们思考的时间，而是直接灌输，缺少评价环节。本来上课时间就晚了几分钟，一节课40分钟分分都很重要，如果不晚那几分钟，应该不会缺少评价环节。

2、多一些赞美；多一些鼓励；多一些示范。说到前面的这三个并列句，我想到了一个词，那就是仓促。学生很仓促，我也有些仓促，以至于课堂的一开始没有调整好，导致整个课堂的放不开。应该及时的来一点幽默、缓和一下孩子们紧张的心情。

要说优点，我觉得最大的优点，就是我真的为孩子们想了，为这堂课想了。为了让孩子们喜欢画，愿意去画这个连环画，我自己先去做，在做的时候，我才体会到为什么孩子不愿意去画，这堂课还没上，我布置这样的作业，她们觉得有难度？还有要把同一形象的人物，场景画上好多遍，对于孩子来说，没有那个耐心。连环画的制作是个相对复杂的过程，不过在上课之前，还是有欣喜的发现的，雷天龙的连环画就非常的不错，因为缺少评价环节，我也没有及时的对他表扬，确实是个遗憾。

这里我还想说自己的一点点小进步：那就是能及时的鼓励孩子和发出明确的指令。虽然鼓励还不够，但是我会在以后的教学中，继续去努力，形式更加的丰富。

整体来说，我自身感觉自己比以前进步了，下来问同事的时候，他有给了我一个新问题，那就是我不爱笑，这个的确是我要纠正的一个很致命的毛病。但是，这个和本身的性格有很大的关系，要突破那就敬请期待。。。。

 

第二篇：张倩课后反思

课 后 反 思

——张倩

今天是中秋休假来的第一天，上的是礼拜五的课。因为要护导加上上一节上了一节课，来到四一班铃声已经响完一会了，我看到黄老师在教室，脑子反应过来，教研室听课来了。

今天早上来到学校知道要上四一班的课，我提前把大家的作业再拿出来看了下，总结了他们作业中出现的问题，列了4个。因为之前在四一班上课的时候，发现作业中存在的问题是比较大的。来到教室前面，本来想叫大家起立问好，但是考虑上课已经一会了，就没按要求来做。在对作业中存在问题进行反馈的时候，我一一的念了出来，缺乏互动，学生没有反应？这个也让我有点紧张，我以为他们觉得我讲的太快，没有来得及理解，我就把存在的问题写在了黑板上，然后在一条一条的讲解说明，可是大家的反应还是很平淡？课堂没有气氛，于是我没有办法，只能让大家开始做，我一个一个的辅导，但是在辅导中，我发现学生们所做的手抄报不是我想象的那样，达不到我的要求，有的学生的作业我感觉无从下手，不知道怎么给他修改，因为在他的作业中，我看不到他的具体想法，有的是已经画满了。这样的一节课在我的指导中结束了。

接下来是评课，彭老师和程老师都很温婉的告诉了我，我的教学方法是有问题的，她们说了她们觉得我应该怎么做？程艳丽老师先说了我的优点接着说了缺点。重点在黄老师说的，给了我很大的鼓舞和。并认识到自己存在的问题。他说了二个方面。

一、我们应该把每一节美术课当做示范课来上，应该考虑上课的每一个环节。注意激发学生的学习情趣，美术课堂应该是丰富多样的。在我的课堂中，我做到了吗？课前三知，课中三问问了吗？提了那么多手抄报存在的问题给学生，你问没有问学生听懂了吗？或者你可以换一种方式，比如让学生自己交流？看看自己存在的问题？的确我自问，我没有做到。以前也从来没有人和我这样说过，我听了黄老师说的以后愣住了，我问自己，自己真的就了解学生吗？了解学生在听了你说的一大堆的问题听懂了吗？我问了吗？工作以来，我一直在交斜初中担任美术的教学工作，在以前的环境中，我从来没有觉得上美术课有什么压力，但是也常常为美术课配备的教材和学生的实际情况不符，苦恼过，教学任务很难完成，从来都是抱怨学生基础不行，学生行为习惯差等等。没有想过是不是自己的教学方法有问题，自己的课很枯燥，学生没有兴趣？在课前，每节备课都有学情分析，你真的做到对这一节课对学生做到学情的真实分析了吗？在了解学情的情况下，是不是应该把目标定的低一点，让这节课的目标能达到，并且能够达到你的要求？今天早上给六年级上课的时候，我特别注意了我昨天在四一出现在的问题，在上课前我先对六年级的作业进行了检查，发现六年级整体的水平是不错的，在上课的时候，我一边说问题，一边让学生看自己的作业是否存在这样的问题。学生很认真。上午在三年级上课的时候，我先是叫了一个我觉得做的不错的学生把他的作业进行展示，让同学们看，大家觉得张统琦就是画的不错，然后大家根据老师讲解的手抄报的要素一起找他存在的问题，结合自己的手抄报看看自己也是不是存在这样的问题这种方式，结合教室栏目布置，每个栏目都应有自己醒目的标题等等方式，结合生活实际，效果还不错。

二、关于课堂的基本行为规范，上课起立问好，下课再见，上课应该走前门这个是最基础的，我在上课的时候没有做到，今天在这两个班我按照要求做了，

这个是对自己的要求，也是对班级的要求。以后应该注意自己这方面的问题，要使它们成为习惯。

来到西张，来到这里，我才知道什么叫充实，什么叫快节奏，我不知道自己形容的对不对，也许北塘实验那才叫快节奏，但是对于目前的我来说，这个已经算快节奏了。小学美术一学期有21节课，按照教学计划，教室参考教材每节课就要完成一节课的所有任务，黄老师也希望我们能达到这样的目标，为这样的目标去奋斗，要做到办到这样的目标，可能还需要我们一定时间的努力才慢慢能接近。