《地球仪》教学反思

温水镇中心小学 秦素萍

地球仪这一课时我安排了地轴和两极、经线与纬线、经度与纬度划分的内容。课堂容量大，而且，对于小学五年级的学生来说内容抽象、难度大，很多地方需要老师讲解。

我教学设计的主线是由复习地球的大小引入地球仪。然后，出示课标要求和学法指导。之后，我带学生认识第一部分地轴和两极，第二部分纬线与纬度的划分这两部分内容。接下来学生按照刚才学习纬线的方法和步骤，由学生小组四人讨论学习经线特征。经度的划分内容比较难，还是我带学生学习。学完经纬线，学生集中比较经纬线的不同，也作为本节内容的总结与提升。最后，学生从知识、方法等方面谈收获。作业是两个小制作做测高仪、地球仪任选其一。

我设计的思路还有活动贯穿。我设计了从地球仪上找纬线、经线、纬度、经度等各地理事物，接着，为了让学生能在经纬网地图上辨认出纬线、经线，我设计了让学生在助学卡上描绘纬线、经线的活动，之后，小组合作讨论经线特征，在地球仪上贴上本初子午线贴纸。学完本课知识点，我设计了两个游戏，第一个游戏是选一排同学按照规定报纬度，该游戏训练的是纬度分布特征，第二个游戏是选8名同学围纬线圈，训练经度分布特点。最后，学生自主完成助学卡上经纬线的对比表格。由于时间紧，经纬线对比表格没完成。

这么多抽象、有难度的信息量让学生在一节课中完全掌握很困难。我讲完课觉得应删除些内容。比如把经度、纬度数的确定去掉，可以节省出时间来让学生完成助学卡上第二部分对比纬线与经线的内容。甚至是直接去掉经线与经度的划分，细化纬线与纬度的知识点，多添些活动与练习。我在设计之初时，本打算让学生每人带一个乒乓球，课上边讲边让学生在乒乓球上绘上纬线、经线。由于这节课的内容多且难，我担心学生一时半会儿没有思路，费很长时间，可能有些学生还是绘不出来，本节课的教学内容还完不成。所以，没敢在课堂上尝试。由于是在讲课的前一天晚上才设计完，讲课的中午又在课件上添上了描绘纬线、描绘经线两屏，导致课件、内容不熟练，描绘纬线这一屏给忘了。

听了同事们对我的点评，让我受益匪浅。真是听君一席话，胜读十年书。本节课的突出优点是利用教具、学具让学生观察地球仪；导入

利索，温故而知新；活动多样等。在同事们的建议中，我感触比较深的有五点：

一、地球仪作为三维球体，老师应先引导学生建空间概念，让学生多观察它，不光在地球仪上找到所有纬线、经线，还要在地球仪上比划出来，在比划的过程中纬线的形状、长度等特点就得出来了。从现象推导，把抽象的知识变直观，而不是结合课本得出结论。当学生通过观察思考得出结论时，老师追问怎么得出的？在这些方面我虽然做了但做的还不彻底，今后的课堂我也要多注意引导贯穿始终。

二、师生交流变一问一答式为多样化的交流方式。

三、纬度、经度数值的测定课本上没有，我当初的设计意图是拓宽学生的知识面，让学生了解，也有助于理解纬度、经度的分布规律。范光清专家的“初中主要是地，高中主要是理，千万别人为增加难度。”“如果一课时的内容多或是难点多，可适当调整进度。”给我指明了方向。

四、平时，需再加强小组培训，让小组长、组员明确责任与分工，提醒学生边观察思考边记录。课上听从组长的安排，团结协作，互助交流，提高合作效率。

今后，我将继续在不断尝试与改进中完善自我，让自己快速成长。

 

第二篇：地球仪教学案1

地球和地球仪教学案

【课标要求】 知道地球仪，经纬网及其地理意义

【学习要求】 1、了解经纬线的概念和特点

2、知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义

3、初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道

4、初步认识世界地图

【重、难点】 1、经度、纬度的确定方法

2、南北半球、东西半球的划分

【学习过程】

（一） 导入语

宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。

（二） 分组合作

（1） 预习提纲

一、 地球的形状和大小

形状：

平均半径： 赤道周长：

二、地球的模型——地球仪

1、地球仪是围绕什么转动的？南北极点是如何确定的？

2、地球里面是否真正有一根轴？

三、纬线和纬度（经线和经度）

[引入] 地球仪上有许多纵横交织的线，你知道哪些是经线，哪些是纬线吗？现

在我们来识别地球仪上的经线和纬线。

1、什么是纬线（经线）？（在地球仪上找出纬线指示给同学，请对方判断正确

地球和地球仪 第1 页 共4页

与否。）

2、纬线（经线）是什么形状？是半圆，还是圆圈？

3、纬线（经线）指示什么方向？是东西方向，还是南北方向？

4、所有纬线（经线）的长度是否相等？

5、赤道在什么地方？赤道的作用（意义）是什么？（结合经纬仪或地球仪回答）

6、本初子午线在什么地方？本初子午线的作用（意义）是什么？

7、从赤道到两极，纬线长度的变化有什么规律？（结合经纬仪或地球仪回答）

8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线（经线）？人们是怎样区别每一条纬线

（经线）的？

9、哪条纬线（经线）是零度纬线（经线）？南北半球（东西半球）是如何划分

的？

10、纬度（经度）最大是多少度？它在什么地方？

11、赤道（本初子午线）南北两侧的纬线在名称上有什么不同？他们分别用什

么字母表示？

地球和地球仪 第2 页 共4页

12、如果用字母表示，北纬20度和南纬20度可分别表示为： ， 。

13、如果用字母表示，东经20度和西经20度可分别表示为： ， 。

14、以赤道（本初子午线）为界，北纬（东经）和南纬（西经）的度数分别向

北（东）、向南（西）排列，它们的度数变化有什么规律？

15、人们通常把不同的纬度地带分为低纬、中纬和高纬三部分。其中 ～ 为

低纬度； ～ 为中纬度； ～ 为高纬度。

四、认识世界地图

1、在地图上读出七大洲和四大洋

2、认识世界主要大江、大河（如长江、黄河、尼罗河、亚马孙河、密西西比河

等）

3、读出世界主要大国的位置（如中国、美国、俄罗斯、印度、英国等）

（2）分配任务 （教师口述安排各组任务）

（三） 展示提升

（1） 纬（经）线的概念和特点

（2） 纬（经）度的确定 (

)

（3） 纬（经）线的确定（辨别经纬线）

侧视图 俯视图

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（4） 某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西、正南各走100

千米，最后位于（ ）（提示：画经纬网解答）

A 出发点 B 出发点以东 C 出发点以西 D 出发点东北

（5） 介绍世界各大洲、大洋和主要国家

（四） 穿插巩固

全班自由结合，交流学习所得，结对子相互检查，了解掌握情况。

（五） 达标测评

1、有关经纬线的叙述正确的是（ ）

A 因为地轴和经线都连接两极，所以地轴和所有经线的长度相等

B 本初子午线的长度约为赤道的一半

C 任何纬线圈都长于任何经线圈

D 任何经线圈都长于任何纬线圈

2、 有关经线的叙述，正确的是（ ）

A 经线又叫本初子午线，有无数条

B 经线又叫经线圈，所有经线均等长

C 经线指明南北方向

D 经线指明东西方向

3、下列有关纬线的叙述，正确的是（ ）

A 纬线又叫纬线圈，所有纬线均等长 B 纬度不同的纬线不等长

C 相邻两条纬线之间的距离不等 D 纬线均指明南北方向

4、有关下图中P点的地理坐标的叙述正确的是（ ）

A 20

?N、130?E

B 20?S、130?E

C 20?S、130?W

D 20?N、130?W

【我的疑问】

【教师解答】

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