《留住秋天》教学反思
《留住秋天》一课,教材中展现的是孩子们留住秋天的各种活动,有的画画、有的制作,用的主要材料都是学生生活中可见的秋天的落叶和果实等,这是一篇典型的集生活性、开放性、活动性为一体的课文。本着一切从儿童生活出发,以儿童的已有的生活经验为起点,在进行生活教育的同时自然地进行品德教育的教学理念,我将这课的目标做了如下设定:1.初步了解秋天的特点,感受秋天的季节特征。2.运用具有秋天特征的物品,独立或合作,发挥想象制作与秋天有关的作品,同时学会欣赏自己和伙伴。3.初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。
在落实本课目标的活动过程中,我力求品德与生活课的课程性质三大基本特征,即:生活性、开放性、活动性融合于课中。具体表现如下。
一、生活性
课前请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、果实、花朵等,从而感受到秋天的特征。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,儿童在课前的寻找、收集等一系列的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。
二、开放性
课程不能只把儿童局限在书本里,应面向儿童的整个生活世界,课堂甚至可以扩展到家庭、社区、街道、学校、公园及其儿童的其他生活空间。于是我让学生在这些开放的环境中自己观察、自己欣赏秋天的变化、自己收获对秋天的认识,从而激发儿童对秋天大自然的热爱。
三、活动性
活动中我要求学生自己动手,从寻找秋天的信息开始,在大自然中体验秋天的美,从而懂得欣赏秋天大自然的美,用自己独到的眼光去寻找大自然美的素材。用所寻找到的素材根据自己独特的想法和创意制作果实、树叶粘贴画;果实(瓜子、玉米)手饰、项链;用橡胶泥和核桃壳制成小乌龟进行创造活动。这样不但
为本课教学目标的完成奠定了良好的基础,也为课堂教学的顺利开展奠定了基础。
在这节课的活动过程中,我特别注意利用课堂中及时生成的情境对学生进行生活品德教育。例如:有的学生把不要的废纸等垃圾随意扔到了地上,或用沾满白乳胶的手在身上来回的擦抹等,这是一些不讲卫生的现象;在作品完成以后许多小朋友把自己带来(如:花生、瓜子、小米等)还能再用、干净的果实都给扔掉了,出现了浪费的现象。对此,我都做到及时引导、及时评价,把品德教育融入学生的活动、生活中。
《品德与生活》课程是一门全新的课程,它的确带给我们巨大的挑战。但应该看到,这一挑战也同时带来了课程发展的机遇。当然,要将挑战变为机遇,将机遇变为现实,不仅需要学校和教师的努力,还必须有整个教育界乃至全社会的配合。
小学美术教案系列二-----留住秋天教案
(三年级上册)
教学目标:
1、利用自然环境资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴,进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识,将美丽的秋天留在心中。 教学重点:如何利用落叶拼贴画表现秋天
教学难点:表现独具一格的秋天
教学准备:
1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料,剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。 教学过程:
一、课前交流
二、欣赏图片、感受秋天
1、同学们看老师今天给大家带来了什么?(出示秋景课件)
2、看完这些图片,你发现什么?既然秋天这么美,你就来赞美赞美它吧?
3、秋天的确是绚丽多姿,色彩斑斓,你知道古人是怎样赞美秋天的吗?
4、这么美的景色,真是舍不得它离我们,同学们有什么方法留住秋天吗?
(预设:俗话说得好:一叶知秋,树叶是秋天的象征,你能用树叶来留住秋天吗?)
5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀,老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别,这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画?
三、探究方法、创作启发
6、我们课本的第 页刚好有几幅用树叶贴的画,请同学们看看都贴了些什么?(学生看书)
7、用树叶怎样贴画呢?老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画,请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的?(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗?
9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案?请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了,把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的?(相机板书制作步骤)
12、同学们真聪明,几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路
13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧!谁来评价一下!
14、小结:他们的作业都十分大胆地进行了创作,但同时我认为还有一点不足,你们发现了没有?……是的,最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
15、示范金鱼,如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分,如果没有可以用彩色笔进行添画(出示范作两张)。
智慧老人还有点点小提示,请看:
1、拼一拼、摆一摆、多试几次,找到最满意的画面。
2、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪,但不能太多。
五、学生作业、教师巡视
16、作品欣赏完了,该同学们表演了,老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。以学习小组为单位,选出负责人,合作进行拼画,在拼贴时要求分工明确,现在可以开始制作了。
六、作业评价、互帮互助
17、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品!教师把学生作品贴在黑板上。
18、(选出最优秀作品后)哇!本节课最佳作品出现了,这些星星都是谁贴上去的?请你说你为什么选这一幅画呢?
19、其他同学说说你觉得它美吗?还有没有不足之处?
20、最后请这幅作品的作者亮相,并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的?
21、真是了不起的小设计师,请上台来,这个小礼物就送给你们
这四名同学了。
22、(教师找出得票最低的作品)唉!这幅作品为什么得票最少呢?谁来说说。它有没有优点?
七、课堂小结、秋景升华
23、能与同学们一起度过这节课的时光,老师真开心。快下课了,老师真是舍不得你们。通过我们这节课的学习,你有什么收获?(学生自由畅说)
24、同学们的设计美、语言美、合作精神美、后面听课老师的期盼美、大自然的风景美,同学们一定要做个有心人,珍惜我的拥有的美丽。同时我们还要发现美、留住身边的美,创造出更美好的东西,让美丽永远伴随着我们。(还要看学生前一问题的回答情况)
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