《阿细跳月》教案
教学目标
1. 学习彝族“跳月”的基本动作。
2. 记忆音乐主题,感受乐曲的情绪和旋律特点。
3. 通过欣赏,引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点,从而使他们热爱祖国的民族歌舞。
教学重、难点
1. 学习四五拍子,掌握“跳月”的基本节奏型。
2. 了解《阿细跳月》的风格特征,会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、课堂导入
师:同学们,今天我们要到云南的一个少数民族村寨去做客,你们听听,这是哪个少数民族在欢迎我们呢?
欣赏歌曲《快乐的罗梭》。
生:是彝族人在欢迎我们。
师:同学们知道这首乐曲的名字吗?这首乐曲叫《快乐的罗梭》。今天彝族的朋友就用这首乐曲欢迎我们。我们快到彝族山寨看看吧!
教师出示彝族风土人情的图片。
彝族有一个分支,就是阿细人,阿细人聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带,能歌善舞,他们常常相聚于月下舞蹈,称“跳月”。今天我们欣赏一首民乐合奏《阿细跳月》。
二、欣赏乐曲
1. 初次聆听乐曲《阿细跳月》。
生:体会乐曲的情绪。
2. 介绍背景。
师:《阿细跳月》原来叫“跳月”,表现的是年轻的男女在夜晚到山野趁着夜色或围着篝火跳舞的场面。关于跳月的传说众说不一,有的说起源于劳动,在刀耕火种的年代,烧过的灌木容易扎到脚掌,所以在翻土播种的时候常常跳起跳落,后来演化成舞蹈;还有说阿细
山寨因天火成灾,阿细人奋勇扑火,因大地被烧烫,所以双脚轮换弹跳,形成了跳月的基本动作。(《阿细跳月》动画)
3. 复听乐曲《阿细跳月》。
师:指导学生感受歌曲的节拍。
学生自由回答。
教师总结:这首歌曲不是2/4拍的,也不是3/4拍的。而是5/4拍的。
4. 听记主题。
(1)师:你们能听出这首乐曲中运用了哪些音吗?
(2)师:出示《阿细跳月》主题谱例,同学们能看着歌谱演唱乐曲的主题吗?
学生:演唱主题。
5. 再次聆听乐曲《阿细跳月》。
师:这个主题在乐曲里一共出现了多少次?这首乐曲共分成几个部分?你是怎么听出来的?
生:14次??
教师指导:指导学生分析相同旋律的乐曲,其他音乐要素的不同,引导学生听出乐曲中音色的变化,可以听出乐曲分成三段,第一段和第三段是笛子演奏的。还可以指导学生在音高、调性、速度等方面有变化。最终让学生通过已有的音乐知识解决问题。
三、分段欣赏
1. 聆听乐曲《阿细跳月》第一部分。
师:这一乐段的力度有什么特点?表现了什么样的情景?是用什么乐器演奏的? 生:力度由弱到强;好像篝火边聚集的人越来越多;是用笛子演奏的。
师:这一段是用高音笛子、三弦等乐器进行领奏的。
再次聆听乐曲第一部分。
生:边听音乐边模仿吹笛子的动作。
2. 聆听乐曲《阿细跳月》第二部分。
师:这一乐段的音区有什么变化?表现了什么样的情景?是用什么乐器演奏的?
生:音区比第一乐段低了;好像篝火边聚集的人越跳越高兴;这段是用扬琴演奏的。
3. 再次聆听乐曲第二部分。
生:边听音乐边在每小节最后两拍拍手。
聆听乐曲《阿细跳月》第三部分。
师:这一乐段的速度有什么特点?表现了什么样的情景?是用什么乐器演奏的? 生:速度越来越快;好像越来越热闹;这段用笛子演奏的。
师:同学们说得真好,乐曲的情绪越来越热烈,好像无数的人都来参与跳月了,我看大家也跃跃欲试,让我们也加入进去吧!
师:指导学生学习简单的舞步。
右脚右侧一步,左脚跟到右脚,右脚再右侧一步,左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步,右脚跟到左脚,左脚再左侧一步,右脚向左脚方向空中蹬两拍。 学生两排行对,方向可相对或相反,空中蹬脚两拍,同时击掌两次。
生:边听音乐边拉手跳月。
4. 欣赏《阿细跳月》舞蹈创编视频。
四、课堂小结
民乐合奏《阿细跳月》是作曲家、指挥家彭修文,根据彝族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的,旋律素材简洁,节奏富于动感,作品采用固定主题多次变化重复的结构,用不同的音色、力度、速度的变化对比,表现了阿细人“跳月”时的欢乐热烈的歌舞场面,根据“跳月”的素材创作改编的舞蹈《阿细跳月》,曾在五十年代两次参加世界青年联欢节获得很高的荣誉,它足以证明民族的就是世界的。希望同学们经过今天的学习,能够更加热爱我们的民族文化。
听赏《阿细跳月》
一、教学目标
1、了解彝族的人土风情。
2、感受《阿细跳月》特有的音乐特色和节拍特色。
3、让学生了解并学习彝族舞的基本动作。
二、教学重点:
感受《阿细跳月》特有的音乐特色和节拍特点。
三、教学难点:
学会彝族舞的基本舞步。
四、新授
(一)导入(出示四张少数民族图片)
1、导语:小孩子们,今天老师请来了一些朋友来到我们的课堂,你能告诉老师这些朋友都来自哪个少数民族的吗?
(蒙古、维吾尔、蒙古、朝鲜)
是呀,我们是一个多民族国家,每个民族都能歌善舞,今天老师带大家去认识其中一个民族——彝族。
下面让我们先一起去了解它那的人土风情。
2、看后谈感受
① 彝族的服饰是什么样的?
② 彝族人平时都开展哪些活动呢?
3、CAI课件出展火把节的图片
问:大家说说她们在干什么?
这是彝族的阿细人,正围着篝火在月光下舞蹈呢!当地把这种传统的歌舞活动就叫作阿细跳月。
4、揭题
今天,老师就将带同学们一起去欣赏这首好听的彝族音乐《阿细跳月》。
(二)初听全曲
小朋友们,认真听,边听边思考:
1、音乐给你怎样的感受?
2、音乐表现的内容与上面四幅画的哪幅呢?
彝族人每天劳作之后,特别喜欢用这种载歌舞的方式表达自己的喜怒哀乐,场面特别壮观。
(三)复听全曲,掌握主旋律
1、小朋友们,刚刚听得真仔细,下面老师再来看看谁的耳朵最灵: 音乐中有一段旋律是反复出现的,看看谁能听出来。我们再来听一次韵。
2、谁听出来了?(没听出也没关系)
3、瞧,这段旋律已经急得要和你们打招呼了,仔细听!
(出示由笛子吹奏的那部分音乐)
4、让学生模唱
你能试着哼出来吗?
5、教师教大家唱
① 老师一句,学生一句(由慢渐快)。
② 学生齐唱。
③ 前排、后排唱一次。
6、XXX节奏练习
① 师:同学们唱得这么好,老师也想唱了(老师示范动作)
同学们,能告诉老师从我刚才的表演中你发现了什么?
② 指名学生上台模击节奏。
③ 老师是在音乐的哪个地方加上了这样的节奏?
④ 指名学生上台示范,订正。
⑤ 大家边哼唱边加入节奏。
⑥ 创编声势动作。
同学们想想,我们除了用手模击节奏,还有别的方式吗?
A学生在下面练习(请你们自由的下面边唱边练习)
⑦ 随录音音乐一齐展示创编成果。
五、展示舞蹈,学生学习彝族舞的基本动作。
师:听到这欢快的音乐,老师都情不自禁想跳舞了,同学们想看老师跳舞吗?老师有个小小的要求:希望同学们在自己的座位上认真观察老师的动作,呆会,我还要请一位同学和我一起跳呢?
1、老师展示舞蹈。
2、问:同学们,舞蹈中老师哪个动作跳得最多?
3、请学生上台演示,并和他跳小段,并指正、肯定。
4、教学生动作
(跟老师一起来学习好吗?)
① 手上动作教学
② 脚上动作教学
③ 手脚动作结合跳一次
④ 配系一次
六、结束
结束语:
今天,老师带领同学们一起走进彝族去感受了它独有的音乐文化,从而体会到彝族是一个爱跳舞、爱唱歌的民族,是一个热爱生活的民族,让我们也来当一回阿细人,一起跳月吧!
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