《阿细跳月》

教学目标：

1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。

2、了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。

3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。

教学重难点：

1、感受《阿细跳月》的风格特征。

2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。

导入：

中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。

1、 播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）

2、播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情）

3、对两首音乐的风格特点进行对比。

4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月） “跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。） ①、中国最著名的发射地西昌。

②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。

5、大家和老师一起来练习几条节奏。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。 新课教学 ：

1、 出现课题《阿细跳月》

2、 完整欣赏《阿细跳月》

3、听音乐片段，注意思考 ：

①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛??） ②听不同乐器演奏的主题部分。

4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。

5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？

①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。

②用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。

6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。

7、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》 。

8、请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。

课堂总结：

音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。

 

第二篇：《阿细跳月》的欣赏设计(详细)

《阿细跳月》的欣赏设计（详细）

环节一：出示标题。问：你们知道“跳月”是干什么？是哪个民族的习俗？“阿细”又是指什么？（可学生说说，也可由老师介绍）

“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式。火把节是彝族最隆重的传统节日。“阿细人”是云南彝族的一个支系。

环节二：学习“跳月”的基本舞步，随音乐体验“跳月”。 （基本舞蹈步为左边走三步，踢两下；右边走三步，踢两下。五拍完成一次动作，也是一个乐句完成一次动作）

环节四：问：乐曲的速度有什么变化？为什么会有这种变化？（学生回答，老师分析）

环节五：熟悉音乐主题，分析主题的音乐特点。（板书音乐主题进行分析，四五拍子、三个主要音、不断重复）

环节六：介绍乐曲。分别听赏乐由笛子、二胡、弹拨乐器主奏和乐队全奏的音乐片断。（可采取学生听辨的方式，熟悉乐器音色）

环节七：听音乐排出乐曲前面部分乐器演奏的顺序（引子、竹笛、合奏、弹拨、二胡）。

环节七：介绍乐曲中间部分由笙、高胡、打击乐主奏的乐段。（播放乐曲片断，老师介绍乐器音色特点）

环节八：听乐曲后面部分，排出乐器演奏顺序。（弹拨、合奏竹笛、合奏、尾声）

环节九：听全曲，用动作模拟乐各类乐器演奏参与表现音乐。

引合弹二打合子 竹

笛 奏 拨 胡 笙 高

胡 击弹合竹奏

乐 拨 奏 笛 尾

声