小班数学活动《有趣的图形娃娃》（《修小路》）

设计意图：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。

活动目标：

1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。 活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

活动准备：

1、课件《形状歌》、《盖房子》；镂空纸制小路、几何图形若干。

2、小熊指偶一个；几何图形挂件若干；魔术箱一个，几何图形物品若干。

活动过程 ：

一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗？那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

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1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀？它们长成什么样子？

3、教师小结。

二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

（出示小熊指偶）师：“小朋友，你们好！昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜?）你们能不能帮我造一间新房子呢？”小朋友们愿意帮它吗？我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：

师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的？

幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么形状的？

幼：三角形。

师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的？

幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；方形：四条边，四个角，四四方方本领大。

三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

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2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师：摇一摇，变一变，变的是什么？

师：它是什么形状的？（教师根据幼儿的回答给予小结。）

3、游戏：铺路。

（1）师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子！可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢？”

师：宝宝们，你们愿意帮小熊铺路吗？那我们一起去帮助小熊把路铺好吧！

（2）引导幼儿帮小熊铺路。

师：宝宝们，你们看到了吗？这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗？

（3）幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

4、游戏：找朋友。

（1）（出示小熊指偶）师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏，好吗？

（2）幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

5、游戏：找家

（1）师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧！

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（2）幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

五、教师小结，结束部分。

今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了很多游戏，现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧！

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第二篇：小班数学：有趣的图形(李云凤)

小班数学：有趣的图形

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，知道三种图形的特征。

2、能正确将物体进行图形归类，体验数学活动的乐趣。 活动准备：

白板课件，小的圆形、三角形、正方形若干，一条小路 活动过程：

一、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

师：今天老师带来了很多图形宝宝来和你们玩，你们欢迎吗？

1、圆形

师：你们知道第一个出来的是什么图形宝宝吗？

图形宝宝怎么躲起来了呢？我们一起来请它出来吧！ 师幼一起说：欢迎，欢迎，请出来！

这是什么图形，你们知道吗？圆形宝宝长得什么样？圆圆的像什么啊？

教师小结：圆圆的，没有尖尖角的就是圆形。

2、三角形

师：这是什么图形？三角形宝宝长得什么样？它有几条边谁知道的？是不是三条边呢？我们一起来数一数。

三角形有几个角？来伸出手指我们一起来数一数。 教师小结：原来三角形有三条边，三个角。

3、方形

师：方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：原来方形有四条边，四个角。

4、教师和幼儿玩找图形的游戏。

教师在白板上显示哪个图形，拿着这个图形的幼儿就把自己的图形举高或者站起来。

师：看这是什么图形？和它一样的宝宝快点站起来。

二、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

师：你们都认识这些东西吗？

师幼一起说一说这些物体的名字。

师：图形宝宝想找到自己的孩子，你们能帮助它们吗？

铃鼓会是谁的孩子呢？应该送到那个图形宝宝的家呢？

三、游戏：铺路

1、师：我们小朋友真能干，都把图形宝宝的孩子找到了，图形宝宝们可开心啦，它们都要回家去了。

你们想去图形宝宝的家做客吗？那我们出发吧。

师：哎呀，这些路怎么坏了啊？我们一起来把路线修好吧。那这个圆形的坑里面我们应该放什么砖块呢？方形的坑呢？快一起来修路吧。

2、幼儿操作。（将自己手中的图形填入坏了的小路）

3、师幼一起检查幼儿铺的路。

四、师幼一起离开活动室，去图形宝宝家做客。（听着郊游的音乐一起去图形宝宝的家）