小班语言活动：小猪变干净了

一、目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习故事中角色的简单对话，培养幼儿的口语表达能力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

二、准备：

Flash小猪变干净了 、三个动物的图片

三、过程：

1、故事导入

师：小朋友，看看这是谁啊！(出示图片小猪) (幼儿：小猪)

恩这是小猪，小猪长什么样呢？ （幼儿根据特征说。教师小结幼儿所说的：小朋友说的真棒，小猪啊有大大的耳朵，胖胖的身体……） 师：今天老师还带来了一个关于小猪的故事，想听吗？ （幼儿：想） 那听的时候要竖起小耳朵，安静的听，听完后告诉老师故事的名字叫什么。

2、欣赏故事（第一遍）（ 教师有感情的讲故事或听故事录音） 师提问：

（1） 故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（多请几名幼儿说说）

（2）故事里有谁呀？有哪几个小动物？(根据幼儿回答出示小动物图片）

3、再次欣赏故事（第二遍），理解故事内容（ 观看PPT） 师：那故事里讲了一件什么事呢？我们再来听一遍。

（教师播放PPT，幼儿观看）

师提问：

（1） 故事里的小猪去找好朋友玩，朋友们愿意和他玩吗？（幼儿：不愿

意）

（2） 为什么呢？（幼儿：因为小猪不爱干净……）（教师总结一下。）

（3）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）

它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡

吧，洗干净了我再和你玩。）

（分段欣赏一，播放PPT，让幼儿练习对话）

（多请几名幼儿模仿：谁来学小猪说说，谁来学小兔说，给幼儿贴上图片）

（4）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）

它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

（分段欣赏二，播放PPT，让幼儿练习对话，多请几名幼儿模仿） （多请几名幼儿模仿：谁来学小猪说说，谁来学小白鹅说，给幼儿贴上图片）

（5）最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡

吧！”）

师：小猪最后变干净了吗？（变干净了）

那变干净后朋友们愿意和他一起玩吗？（愿意）

哦，大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

（（分段欣赏三，播放PPT）

4、小结：

师：小朋友最喜欢故事中哪个小动物呢？为什么？(幼儿自由说并讲明理

由。)（如：小白鹅能帮助朋友，小猪能改正缺点……）

教师小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，朋友们也都愿意和他做朋友了。

那我们是不是也要做一个讲卫生、爱干净的小朋友呢？（是）

平时我们应该注意些什么？（幼儿自由讲述，如平时不滚地，勤洗澡、洗头、剪指甲、脏了用肥皂洗手等）

教师总结：小朋友们说的真好，我们平时也要做一个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会有很多好朋友。让我们一起到外面和好朋友玩吧！

 

第二篇：猪小弟洗干净

小班音乐《猪小弟变干净了》

目标：

1. 通过故事，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的.

2. 学唱歌曲中的对话，尝试表演歌曲。。

准备：

1. 音乐《小猪变干净了》，PPT

2. 小猪玩偶（干净的一只、脏的一只）；小猪、小兔、小羊、小猫、小猴图片。 过程：

一． 猜谜的形式引出“猪小弟”，激发幼儿兴趣

1. 师：今天我们这来了一位小动物要和小朋友交朋友，做游戏。它长得肥头大耳，胖

乎乎，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴巴里还唱着“哼哼”调。你们猜是谁呀？

2. 出示猪玩偶，直观观察“猪小弟”的脏样

师：这是一只怎样的猪呀？（脏兮兮）

二． 观看PPT讲述故事，熟悉歌曲内容

1. 这只猪小弟长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，它想去找朋友玩，我

们一起来看看它有哪些朋友？（用说唱的方式讲述第一段，边表演）

师：小兔愿意跟小猪做朋友吗？为什么？它是怎么对小猪的呢？

2. 讲述歌曲第二段内容，提问：小羊愿意跟小猪做朋友吗？

3. 讲述歌曲第三段内容，提问：如果你是小猪，你会有什么办法让大家喜欢跟你做朋

友呢？

4. 我们来看看猪小弟是怎么做的？讲述歌舞第四段内容。

5. 讲述歌曲第五段内容，提问：最后猪小弟找到朋友了吗？

三． 欣赏歌曲，学说动物对话

1. 欣赏第一遍（清唱一遍）

师：一个好听的故事配上音乐，就能变成一首好听的歌，我们一起来听一听。

2. 欣赏第二遍，请小朋友扮演小兔、小羊、小猫、小猴，学说对话。

（将幼儿听到的句子用图片表现出来）

四．学唱歌曲对话，体验小猪前后不同的心情。

1.你有找不到朋友玩的时候吗？当时心情怎么样？猪小弟连续三次都没有找到朋友玩，它会怎么想呢？（引导幼儿表现伤心、难过的表情）猪小弟找到朋友后心情是怎么样的？（引导幼儿表现快乐的表情）

2.我们轻轻地跟唱这首歌，想想歌曲里哪里伤心？哪里开心?应该怎么唱？

3.分角色学唱歌曲的对话。

五．结束部分

1.出示干净的猪小弟

师：歌曲中的小猪最后是怎样的小猪呀？（干干净净）

2.引导幼儿比较脏兮兮与干净的猪小弟作比较，来教育幼儿要做个爱清洁的宝宝。 师：你们喜欢跟哪种小猪做朋友呢？那我们要不要做个干干净净的小朋友呢？ （结束：带上干净的猪小弟一起做游戏）