二年级上册体育《龟兔赛跑》教案
涧头集镇薛庄中心小学 梁岩
一、指导思想:
根据低年级学生身心特点,采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛,让学生在玩中练、练中学、学中思、思中创,培养学生的观察、思维、模仿、实践、创新和简单的评价能力,促进学生的积极参与意识和团结协作精神。
二、学情分析:
1、本课教学对象小学二年级(2)班,学生44人,男、女生各约一半、这个班级班风、学风都比较好,师生关系也比较融洽,对体育课的学习兴趣较高,身体素质、运动能力较好。
2、游戏是学生非常喜欢的一项体育活动,特别是低年级的学生,它不仅培养学生动手动脑的能力,更重要地培养了学生的创新思维和创新能力
3、课的总体上,较多的运用了较欣怡的游戏。这样在无形之中就增加了这节课的感染力,使同学们在一个轻松愉快的氛围之中完成了一节课的教学任务。而且还使同学们的兴趣得到了发展。这是一个大胆的尝试。
三、教材分析:
“龟兔赛跑”选材于语文教材中“龟兔赛跑”改编而成。以龟兔比赛的形式展开,进行摆臂与“赛跑”的比赛,从学生的主体性出发,充分利用情景的教学功能,在学练中感受到愉悦,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功的心情,全面提高学生的综合素质等现代理念。
四、教学目标:
1、通过学习让学生能判断跑的正确摆臂动作
2、通过练习让学生能够初步学会正确的原地摆臂
3、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意,培养勇敢顽强、积极进取、团结协作的良好品质;
重点:能够区别跑的原地摆臂动作的正误
难点:跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。
五、教学过程:
教学反思:
课堂教学不是一个封闭的空间,应以更为开放的形式来体现,在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观,使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说,为体现新理论,达到课堂教学的效果,我在以下几个方面作了尝试:
一、寓言导入、提高兴趣
本课最大的特点就是采用了《龟兔赛跑》的儿童寓言故事来导入,提高学习的主动性。把《龟兔赛跑》套入整堂课的过程,跟着故事情节来完成教学内容,和教学目标,更多的是通过寓言故事引导同学们要怎样对待每一件事情,和做人的道理。从而养成一个良好的学习态度,良好品质。
二、形式多样,激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。整教学过程运用了(龟兔赛跑故事)、(原地摆臂练习)、(途中跑结合摆臂)、(迎面接力跑)、(取物接接力跑)、(小马舞);原地摆臂练习这部分结合小口号(一、二、我最棒!)来完成,这个部分基本做到每个同学都参与练习,调动了学生参与体育活动的兴趣,使得课堂教学氛围更加活跃;取物接力跑这部分器材是运用拼图,给同学定格目标,在加一个任务,就是拿到拼图迅速跑回完成拼图,我觉得比起平时的接力跑同学们要活跃的多,不紧是完成了教学目标,还可以起到培养学生的勤动脑的意识,在比赛之前每组集体讨论得出队名,各组以(一、二、三加油!)通过这些一系列的活动,目的在于使学生感到新奇、充满活力,提高学生的学习兴趣,积极参与到体育活动中来。
三、小组竞赛,培养团队精神
体育课堂中的合作学习,是体育教师常用的教学方法,竞赛、游戏等从而养成合作的习惯,形成合作意识,逐步培养学生合作精神。让学生充分发挥团队精神,表现出良好的合作能力,为争取好名次努力。
不足之处:
教案充分注意到了教学双方的相互关系以及情景的设定与联想,有一定的创意。然而,这份教案写得过于复杂,即文字繁多,直观性较差。
*下附教学设计流程图:
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