《小嘴巴》（早教班语言活动）及反思

美晨幼儿园 毛爱芹

活动目标：

1、知道嘴巴会吃饭、会说话，还会做许多事。

2、喜欢念儿歌。

活动准备：

口红、纸

活动重点、难点：

能够让宝宝知道嘴巴会做许多事情，并且喜欢念儿歌。 活动过程：

1、让孩子们围坐在老师面前，用熟悉的手指互动游戏来引出课题。

2、拍手游戏“嘴巴在哪里”。

“宝宝，宝宝告诉我，你的嘴巴在哪里？”孩子们用手指着自己的小嘴巴说出“老师，老师告诉你，我的嘴巴在这里。”（反复游戏，加深宝宝对嘴巴的印象）

3、老师提出问题“我们可以用嘴巴来做些什么事情呢？” 让孩子们相互讨论、自由交谈后，再个别回答。

4、老师进行总结并示范说儿歌。

老师在说儿歌时，表情、动作都需要夸张一些，语气忽高忽低，从而提高孩子们对学习儿歌的兴趣。

5、老师和孩子们共同完成“印嘴巴”活动。

出示口红引起孩子们的兴趣，帮助她（他）们在嘴巴上涂上口红逐个印在纸上，并写上名字。

课后活动：

1、及时擦掉孩子们嘴唇上的口红。

2、把印好的“小嘴巴”贴在教室外墙让家长分享。

语言《小嘴巴》的课后反思

为了能让托班的宝宝们发现“我”的存在，凡事喜欢用“我”或“我的”来表达，因此进行“认识我自己”的主题活动是非常必要的。在这一主题活动中我安排了认识小嘴巴，即语言“小嘴巴”。

首先我运用了做游戏的方法让宝宝找到自己的嘴巴，同时激发起宝宝探询小嘴巴的兴趣，再让宝宝们讨论小嘴巴的作用，宝宝们天真的说出嘴巴是吃饭的、吃蛋糕的、吃薯片的等等，在他们的世界中嘴巴就是吃东西的，因此我便引导他们嘴巴还可以说话、唱歌等等，当孩子们了解了小嘴巴的作用后再和宝宝们一起念儿歌“小嘴巴”，宝宝们在理解下很快的念会了儿歌，最后我们进行了印嘴巴的活动，宝宝们看到了自己印的小嘴巴都兴奋不已。

本节课中气氛活跃，宝宝们兴趣浓厚，通过一系列的活动宝宝们知道了嘴巴会吃饭、会说话，还会做好多事情，每个宝宝都喜欢念儿歌。在以后的课程中我们要多采用游戏的方法，让宝宝们感觉在做游戏、在玩，而不是一味的上课，要让我们的宝宝在游戏中欢笑、在游戏中学习。

 

第二篇：语言活动反思

语言活动《喇叭花电话》课后反思

嘉兴市商业幼儿园 王晓红

在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”??，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去??。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，??”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。