眼睛和眼镜 教学反思

我在上了八年级上册中的第三章第四节的《眼睛和眼镜》后，觉得同学们对本节课中的“知识与技能”掌握得较好，学生能很好地了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，并且了解了近视眼和远视眼的形成原因和矫正方法。

在学习的过程与方法中，学生初步学会了用比较的方法来研究物理学的原理。比如，在学习近视眼和远视眼的形成原因时，先让学生自学，找出它们形成原因的关键——晶状体的厚度和眼球前后方向的距离，然后画出一个表格，把它们的形成与矫正做一个比较，我们就一目了然。这样，同学们就把近视眼和远视眼的形成和矫正掌握得较好。但由于我的备课不太充分，对眼睛看物体的工作原理，只是涉及到与照相机（摄像机）的工作原理相关，没有具体的讲解。导致在上课时，同学们对其原理，还是一知半解，有迫切想知道的心理，对物体在视网膜上成的像是怎样的，虽然知道是成的倒立、缩小的实像，但人却看到的是正立的，好像是矛盾的，学生满头雾水。

再一个就是关于眼镜方面的知识，由于班中的近视眼较多，这个问题都是他们比较关心的，他们问了关于眼镜的佩戴，用眼卫生等很多问题，有些也是我不曾想到的，如眼睛的散光是怎么回事，现在的学生求知欲很强，他们不会放过任何一个学习知识的机会，特别是一些与他们的生活密切相关的知识。

所以，我们老师备课时，要充分考虑到学生的需求，揣摩学生的心理，努力做到有求必应，不要给学生留下遗憾，毕竟培养学生的能力，对

学生的未来负责是我们教育的目的。

 

第二篇：眼睛和眼镜教学反思

眼睛和眼镜教学反思

在设计这节课时努力把握学生为主体，以学生现有的知识水平创设情境、设计问题、力求使学生通过自己的努力达到学会知识的目的。对于本节课，学生在生物课上已经有了一定的基础，不过仍然在感性认识的基础上，所以我将本节的重点定位在近视眼与远视眼的成因及矫正。对于眼镜度数的计算有一些困难，但不是初中物理的教学重点，所以这部分知识留在课下学生讨论。我还结合课程内容对学生进行了保护眼睛，热爱生活的思想教育，因为我们的学生是近视眼高发时期。

虽然是在模拟课堂上讲的课，但曾经在找工作期间在班里讲过，结合这两次讲课，有一下反思：

成功之处：

1、这节课内容简单，除了让学生在课堂上学到知识外，更重要的是培养学生的自信心，分析问题的能力，解决问题的能力。

2、小组合作学习，符合新课改的要求，小组合作学习让学生有较多的参与机会，突出了学生的主体地位，突破了单纯的师生交流。

3、学生自学，能培养学生思考的习惯，不是被动地去听课、学习，不是机械的去接受。

4、能引导学生提出有价值的问题。采用追问的方法检验学生对知识的掌握情况 不足之处：

1、由于备课不太充分，对眼睛看物体的工作原理没有具体讲解，学生对眼睛的工作原理一知半解。

2、课堂气氛不活跃，学生参与面少，有的学生子回答问题的时候声音小，老师没有及时纠正。

3、本节课内容较少，计划课上处理一些习题，但由于时间没把握好，而导致没有时间处理习题。

反思就是为了能进步，在以后的 教学中将好好纠正过世，以精彩的课展现。