2. 我是自己的主人

第三课时

教学目标：

1.知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2.情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3.能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。

教学过程：

一、谈话导入，设疑激情

听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼

1.听故事《走自己的路》

2.说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3.讨论：

1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4.设疑：

1 在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？

三、行为辨析，具体导行

1.课件《行使拒绝权》

2.讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3.模拟情境，角色扮演、评价。

4.小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不

这么做 后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

四、结合板书，总结全文。

1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。

 

第二篇：五年级品德与社会上册教案 我是自己的主人2

我是自己的主人

第3课时

一、教学准备：

1．课文故事的录音

2． 课件：“角色扮演”中的模拟情境及插图。

二、教学过程：

（一）谈话导入，设疑激情

同学们，通过前面的学习，我们知道要正确看待自己，做一个有自信的人。你们是祖国的未来，爸爸妈妈对你们呵护备至，可是在成长的过程中，我们不能总是被爸爸妈妈养育在一个缺少磨砺的温室里，要学会在必要的时候自己拿主意，做一个有主见的人，就让我们一起来听听一听五年级的同学写给妈妈的恳求信。 （板书：我会自己拿主意）

[设计思路及点评：具体的故事情境，让学生产生共鸣，也使学生初步体会到生活中必要的时候应该学会自己拿主意，通过交流这方面的经验，让学生树立意识：学做一个有主见的人。]

（二）讲述故事，讨论明理

1．听故事《走自己的路》

2．说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3． 讨论：

1） 你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2） 曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4．设疑：

1） 在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2） 在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？

（板书：盲目决定 事倍功半 认真考虑 事半功倍）

[设计思路及点评：引导学生通过对正反两种后果的体验，领悟在做决定时要认真考虑行为的后果，只有虚心接受他人意见，认真分析，才能作出正确的决定，逐步培养学生做事的独立性。这样设计意在引导从具体的故事情境中走出来，联系自己的生活实际，不仅让学生有话要说，而且有话想说，针对他们平时遇到的问题对他们进行直接而正确的引导，会让学生乐于接受，并具有可操作性。]

（三）行为辨析，具体导行

过渡：同学们，在我们拿主意和做决定时，可能会因为损害一些的颜面而感到为难，看了下面的一段话，你一定会有正确的答案。

1．课件出示《行使拒绝权》

2．讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3．模拟情境，角色扮演、评价。

（1）同桌两人互换角色扮演“我”。

（2）请各组同学上台表演，其他同学评价。

4．小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

[设计思路及点评：让学生在角色扮演和体会评价中认识要树立正确的人生观，只有学会智慧勇敢地行使拒绝权，才能对事情作出正确的判断，并积极影响你周围的人。此活动的设计可以激发学生的学习兴趣，更直接地引导学生体会明白在必要的时候学会说“不”。]

（四）结合板书，总结全文。

1．说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2．在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，明知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。

[设计思路及点评：开放性提问，可以全面了解学生的所学所知所感，富有鼓励性结束语更能激发学生的积极性，将课堂所学延伸到课外，培养学生的独立性，树立正确人生观。]

三、课件制作和使用设想

《行使拒绝权》说理性很强，制作课件时可以利用声音、图像使之变得形象而有趣，如果能以动漫的形式效果会更好。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1．本课时所选的事例具有时代性，类似的情况并不少见，因此具有细强的教育意义。教学时，可注意吸取学生回答中的新素材，充实、丰富教学内容，使课堂教学更具有针对性，可行性、操作性。

2．本课以写给妈妈的一封恳求信为学习内容，能以小见大，教学时要时刻抓住“激情、明理、导行”三个环节，激发学生的独立性，正确树立人生观，注意运用插图，理解课文内容，并通过交流、讨论、行为辨析、角色扮演等方式提高学生做事的独立性，正确地对事情作出判断，以达到最佳的教学效果。

3．课上指导学生分角色进行表演，这样可以激发学生的学习兴趣，更直接地引

导学生体会明白在必要的时候要学会说“不”。

本课教学设计总体评价与反思：

1．遵循了学生心理发展的特点

现代心理学为我们揭示了儿童心理发展的特点，学龄中期的孩子就是喜欢独立地想、独立地做，这能锻炼他们身体的各个器官，发展他们的交往能力，锻炼他们的意志，也认识了一些粗浅的社会规则。心理学的原理告诉我们，孩子有着自己的心理，自己的想法，自己的情感体验。他们不是任人揉捏的橡皮泥。大人们对待他们的一言一行，他们都会作出自己的判断，产生自己的情绪体验，进而作为一定的行动。而如果家长、老师不了解这一点，只是一味地按自己的意愿，限定孩子干这干那，这和孩子向往自由，想独立自主的特点相矛盾，必会产让矛盾，会带来各种各样的问题。因此，我们应该根据学生的身体条件、心理发展、社会经验、兴趣爱好引导学生独立思考，给孩子正确的指导，对他们的错误予以纠正，引导他们健康快乐地成长。

2．有利于学生意志力的培养

意志力是一个人事业成功的保证，纵有超人的智慧，如果缺乏顽强的斗志，持之以恒的毅力，那也等于零；如果缺乏活力，缺乏对大自然对社会的探索，没有独立思考问题的机会，学生不可能体会到经过一定努力成功后的喜悦，不知道成功是要付出艰辛的劳动这个道理。因而在他们面对困难时往往知难而退。这样的学生很难有所作为。所以给学生自由思考的空间，有利于学生意志力的培养。

3．丰富了学生的生活经验

学生的品德形成和发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时调动和利用学生已有的经验往往能起到事半功倍的效果。再引导学生结合自己在现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

4．实施自控教育，体现科学教育思想

自控教育是个新概念，它的主旨是实实在在地把学生摆在了学习主体的位置上。自控教育从学生的实际出发，充分相信学生，真正把学生当成学习的主体。同时自控也是一个循序渐行的过程，不是一蹴而就的。学生的自控水平与能力是随着年龄的增长逐渐提高的。自控的过程还是一个由他控到自控的过程，教师、家长、与学生自身都要不懈努力。因此在教学中，设计了自我控制的行为训练，要求学生按要求管住自己，消除“烦恼”，并在每天的日记中写下感受。并根据自己的行为制定一个训练计划，让学生在意志行动中加深理解，也让学生在为断克服、

战胜困难的过程中磨炼自己的意志，使意志日益坚强起来。