《短文两篇》 教学反思

今天讲授巴金的《短文两篇》---《日》、《月》，巴金是我国著名作家，写过很多脍炙人口的作品。

讲授此课首先我导入时，让学生展示自己收集的关于日月的古诗词和神话传说，让他们养成好的学习习惯。其次由学生介绍作家的生平和主要作品以及本科的写作背景、写作时间，我只是补充一下，使学生进一步感受和把握作者的写作意图，加深了对课文内容的理解。

第三、我通过接龙的方式检查学生预习生字词情况。我通过本文的关键词语来引导学生把握文章。让学生听读一遍课文后再让全班齐读，读的形式有些少了，应采用分组、点名等读的方式。学生在读的时候两篇短文的感情把握不到位。在文章中有一些关键词语，如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”等，他们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。在教学中，两篇文章都采用了合作研讨的方式，如果第二篇《月》采用放手让学生去讲，可能更能达到教学的目的。所以此环节处理不好。最后，读”和“写”是两项最基本的训练，充分朗读可以让自己的读音更准确，也可以深入的了解、感受课文，欣赏本文的铿锵之美，因此授课中我注意朗读，让学生多读，在读中读准生字，了解内容。

其实我们教师明明知道为了更好的突出课堂效应，加强课堂有效教学，教师应放手让学生学会自己解决问题，培养能力，但真正做起来就忘到了脑后，课堂上总怕学生掌握不好，而自己就为学生包办一切，讲个没完。讲完这一课我还是有这样的体会，因此，今后的课堂我还是要多反思，认真备课，以更好的进行有效教学。

周静波

20xx年4月26日

 

第二篇：《短文两篇》 教学资源

《爱莲说》教学资源参考

课时：1课时

【课程标准要求】

1.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

【课堂落实目标】

1、情感目标：（小组合作，熟读基础上有感情得朗读课文）

作者高洁的傲岸的情操和洁身自好的生活态度。

2、能力目标：

必修：掌握托物言志的写法。

选修：（预案）

1）了解其他跟作者情怀一样的古人和诗人。

2） 了解中国的“莲文化”，积累相关的知识。

3、知识目标：1）背诵课文，理解课文内容。

2）联系注释，查阅工具书，掌握文中文言重点字词。

3）了解作者基本信息。

【课前自主探究】

早午读安排：

1、 自由读，读准字音，读出停顿，初步体会文章内容。

2、 根据注释和工具书，解决基本文言字词。

3、 听配乐范读，感知文章高雅的情趣和诗意高洁的追求。 前一天下午25分钟（预习课文）

1、解释下列字词在文中的意思。（每空2分）

蕃（ ） 染（ ） 濯（ ）妖（ 蔓（ ） 枝（ ） 亭亭（ ）植（ 亵（ ）宜（ ）

2、翻译下列句子（每句4分）

（１）予独爱莲之出淤泥而不染。

（２）可远观而不可亵玩焉。

（３）莲之爱，同予者何人？

（４）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（５）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（6）中通外直，不蔓不枝

3、用原文填空（每句2分）

（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。

（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。 1 ） ）

（３）作者认为陶渊明爱菊的原因是：

【自主探究检测】

1.掌握重点文言字词 2.《导与练》——自主学习部分。

【课堂合作探究】：

必修：掌握托物言志的写法。

选修：（预案）

1） 了解其他跟作者情怀一样的古人和诗人。

2） 了解中国的“莲文化”，积累相关的知识。。

【课堂探究总结】(结果呈现)：

必修：

掌握托物言志的写法。

1.从文题入手

“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。 “说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。

2. 作者借花喻人，抒情言志。

3. 《爱莲说》这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。

莲花 君子

A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵 B 中通外直 b 美德广布，青史留名 C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿 D 香远益清 d 威严难犯，清高自守 E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗 F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗

选修：（预案）

1、下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取，请帮周敦颐从中找出他的“同予者”。（2分） 常 建：山光悦鸟性，潭影空人心。

李商隐：此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！

虞世南：居高声自远，非是藉秋风。

陆龟蒙：素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。

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2、下列诗句中咏菊的有 ，咏莲的有 ，咏牡丹的有 。（5分）

A.一丛深色花，十户中人赋。

B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。

E.清水出芙蓉，天然去雕饰。

【课后巩固拓展】（作业）必修： 1.《导与练》合作探究部分

选修：仿写《爱莲说》以“爱＿＿＿说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。

【教学课后感悟】

《陋室铭》教学资源参考

【课程标准要求】

1.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

【课堂落实目标】

1、情感目标：（小组合作，熟读基础上有感情得朗读课文）

理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。

2、能力目标：

必修：掌握托物言志的写法。

选修：（预案）

1）朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

2） 理解托物言志的写法及本文的主旨。

3、知识目标：1）背诵课文，理解课文内容。

2）联系注释，查阅工具书，掌握文中文言重点字词。

3）了解作者基本信息。

【课前自主探究】

早午读安排：

1. 自由读，读准字音，读出停顿，初步体会文章内容。

2. 根据注释和工具书，解决基本文言字词。

3

3. 听配乐范读，感知文章高雅的情趣和诗意高洁的追求。

前一天下午25分钟（预习课文）

1、刘禹锡（772—840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和藩镇势力，多次被贬。有《刘梦得文集》。 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

2、解释文中加点词

山不在高，有仙则名（ ）。水不在深，有龙则灵（ ）。斯（ ）是陋室，．．．

惟（ ）吾德馨（ ）。苔痕上（ ）阶绿，草色入（ ）帘青。谈笑有鸿．．．．．儒（ ），往来无白丁（ ）。可以调（ ）素琴，阅金经。无丝竹．．．．．．（ ）之（ ）乱（ ）耳，无案牍（ ）之劳（ ）形（ ）。．．．．．．

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之（ ）有？ ．

3、翻译下列句子

（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（5）孔子云：何陋之有？

【自主探究检测】

1.掌握重点文言字词 2.《导与练》——自主学习部分。

【课堂合作探究】

必修：掌握托物言志的写法。

选修：（预案）

1）朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

2） 拓展托物言志的写法深入理解本文安贫乐道的价值情感。

【课堂探究总结】(结果呈现)：

必修：

1. 从本文创作的背景入手了解作者“托物言志”的无奈与巧妙。

刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被"气"出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门:"面对大江观白帆，身在和州思争辩。"这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城 4

南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联:"杨柳青青江水边，人在历阳心在京。"知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。

2.托物言志

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。

3.例文拓展体会托物言志的概念。 卜算子 咏梅

（南宋）陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁。更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

蝉

（唐）虞世南

垂緌饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉秋风。

选修：（预案）

学习本文短小紧凑的句式，试着创作类似的文章。

1、赏读： 分不在高，及格就行。 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说

传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。 无

书声之乱耳，无复习之劳心。 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。--《分数铭》 智若不高，勤奋则行。知识不多，爱拼则赢。虽是苦事，唯吾甘心。知识本无限，要学趁年轻。作业堆如山，考试经常行。可以赏名著，阅诗经。无噪音之乱耳，唯书桌之常形。学中寻开心，切忌不要停。鄙人云:何苦之有? --《勤奋铭》

【课后巩固拓展】（作业）必修： 1.《导与练》合作探究部分

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选修：1. 仿写一篇《教师铭》表达自己的情趣和理想。注意：托物言志、反向立意。

【教学课后感悟】

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