《哪种材料硬》教学设计及反思]

科学概念：

1、物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力；

2、硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。

过程与方法：

1、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性；

2、选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

1、发展对物质世界的探究兴趣；

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点；

3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

二、教学重点：能通过比较检验材料的硬度，金属的特性。

三、教学难点：金属的特性

四、教学准备：

黑色不透明塑料袋，毛巾，水泥砖，木头、卡纸、铁尺，塑料尺，空饮料罐，记录表，信封等。

核心思想：

1. 三年级学生第一次接触用实验的方法来解决实际问题，第一次接触对比实验，应硬强调实验的公平性。从游戏，和实验过程共同体现。

2. 相对性，材料比较时的软和硬，是相对的。

3. 硬度是材料的重要特性（重要物理性质）。不同的材料有不同的硬度，即使是同一种材料，硬度也不一定相同。

材料准备：

绳子。Ppt，涂色的跆拳道表演板。青砖碎片、表演板碎片。记录纸、木块、卡纸、铁尺、塑料尺、榔头、金属爱心两个、金属垫板、易拉罐

教学过程： 一．导入

1、出示两个黑色袋子

师:上课之前之前老师有个问题，谁还记得上一节的科学课我们学习了什么内容. 生：我们周围的材料

师：谁能来说一说那我们周围有哪些材料啊

生：金属，木头。。。。。。。（叫两个学生）

师：恩，还有很多同学举手，这说明了我们身边有很多很多各种各样的材料，是不是啊?现在呢老师这里有两样材料，出示木头和毛巾，这两者之间有什么区别

生回答：木头硬，毛巾软等（师一边让学生说用什么方法判断出的）

师:那么这两种材料同学们一摸就知道毛巾很软，木头很硬，这两者之间的软硬很明显。不过，老师这里还有一种材料哦，举起水泥砖提问：请看这是水泥砖（下去让学生摸一摸）提问，怎么样，生回答，很硬。

师:举起木头，那和木头比这两者又是谁硬呢

生：水泥砖或者木头（不能重复回答，所以提问时要问谁有不同的看法）

三、比较硬度

1.师：看来大家对砖和木头有一定的认识，今天，我们就来研究，砖和木头哪种材料硬。

你认为谁硬？为什么？(用生活经验来解释方法)

2.师：根据生活经验，我们猜测认为，砖比木头硬。1.猜测：砖>木头（可追问：大于符号是什么意思？——砖的硬度可能大于木头的硬度）我们在科学课上，就要尝试用科学的方法来研究：哪种材料硬。

3.师：在课堂上，你认为有什么方法可以比较，砖和木头谁硬呢？

生：用手指在上面刻划、掰、摔、撞、劈。（让学生说说他的判断标准：说说看，用这种方法来测试，怎么样算软的，怎么样是硬的？）

（先让学生说完，再逐一分析）

4. 师：学生分析几种方法的优劣：

撞、劈、摔：海绵是软的，但用这些方法都不能辨别出来。

捏：看材料有没有变形？排除

掰：掰的过程中，我们对材料用力，材料会变形，这个叫做材料的柔韧性。

Ppt：划：划是最简单有效的方法，因为硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。

6.师：ppt！图上就是铁尺在刻泡沫，你看到了什么？

在刻的过程中，你看到的泡沫表面留下了凹进去的痕迹就是划痕，这种判断物体软硬的方法叫做刻画法。

7.师：你觉得用刻画法时，要注意哪些问题吗？

（用尖角刻、力气不能太大、相互刻。）引导，生：应该刻两次，互相刻画，互相证明，这样才能得到公平的结果。

8.下面我们就用刻画法来比较一下砖和木头的软硬。

9.学生实验并交流：（拿出一号信封）

10.你觉得谁硬？为什么？

砖刻画木头有划痕。而木头刻画砖没有划痕，所以，砖比木头硬。（材料装信封放回桌子）

11.思考：砖上的痕迹是划痕吗？

四、更多材料的硬度比较

1.老师这里还有四种材料请大家来比较。Ppt：分别是铁尺，塑料尺，木头、卡纸。

2.猜测一下，硬度从大到小排队？学生猜测

实验的时候，老师提供了记录用的表格，它表示的是什么意思？

（用铁尺分别去刻画、铁尺和铁尺是同一种物质，没有划痕）

3.这个表格完整吗？（用铁尺刻别的材料的同时，也要用其他材料来相互刻）

4.实验开始前，再次强调几个实验要求。

用一种材料依次去刻画其它材料，并把实验结果及时记录在表格中。

有划痕的打钩，没划痕的打叉。

划的时候，用力大小要一致，这是为什么？

5. 学生实验。下面我们就用刻的方法来比较一下砖和木头的软硬，（拿出2号信封和记录表，请及时记录），（完成比较早的组，建议用刻画法比较一下身边其他材料的软硬。）

6. 学生交流。教师在大表格上打钩。

7. 观察表格，你发现了什么？得出结论：铁尺>塑料尺>木头>卡纸

8. 处理：纸头比木头硬。（他们为什么结果是这样？你有什么想法？）

9. ——请这一组的同学上来演示（相互刻）。——再找其他一组的木头来和它的木头对比。——说明：方法对，而同样是木头也可能有不一样的硬度。

10.师：思考，在这里，什么最硬？那它是自然界中最硬的吗？这四种材料中什么最软？它是自然界中最软的吗？说明：硬和软是相对的。铁是相对比较硬的材料。

五、认识金属。

1. 师：铁硬，所以很多地方都用到了铁。你在生活中，看到哪里用到铁了呢？

2. 师：老师这里也有一些生活中的铁制品，一起来看看PPT。

3. 你看到的铁制物品，除了利用了铁的坚硬，你还发现它有什么特点吗？（导热、导电、光泽）

4. 4. 我们以铁为中心，记录了更多和它有关的内容，像这种简单的网状图，我们把它叫做气泡图。以后的科学学习中，会经常用到。

5. 生活中还有很多有铁类似性质的材料，它们有光泽，能导热、导电有个共同的名字，叫金属。不仅这样，他们还有一个有趣的特性。（延展性实验）

6. 你知道生活中有哪些金属吗？（现在你知道易拉罐为什么用金属做了吗？看视频）

教学反思：

本节课总共上了三次，一次是我们科学组老师一起听，一节是请来了教研员一起听，最后一节是浙江省校长培训班的老师来我们学校参观听课。想起上这节课的最初想法是因为之前刚听了丁言君老师的这节课，随后又在宁波市基础改革展示课上听了一遍，觉得这节课的教学设计等各方面都上的很不错，所以想把这节课的听课内容整理一遍然后自己学校上几次，加深印象。结果正等我想按照丁老师的教学设计上课时被通知下周四省级培训班的校长要来听课，校长还请了教研员贺老师来帮我指导，一听这情况，心里就很着急，总感觉教研员要来我总不能完全按照丁老师的教案去上，因为丁老师的教学设计是贺老师一起帮他设计出来的，如果我现在完全按照这设计上，不改变一下，总觉的难为情，所以迫不及待情况下，我就试着去改变教学设计，其实我本来就觉得有些设计上丁老师的上课风格我学不来，再导入上已经有所改变，现在看来个别细节上也还得改变一下，但是改下来还是和原来的设计出入不大，毕竟丁老师的设计已经很好了，所以最后没办法我还是这样上了。

贺老师一听我的课就指出了很多细节，这恰恰是我平时教学所忽略的，比如上课时不能把身体的背影对着学生，这样是不尊重学生的，我们老师应该站在讲台周围，让全体学生看到你说话，而不是背着听课。还有比如在评价学生的时候要尊重学生，有时候错了应该以委婉的方式反问等等。另外在课的设计上贺老师又帮我理了一遍，思路就更加清楚了。在整个的指导过程中，贺老师一直强调“以生为本”，指出不管是教学设计还是提问都要从学生的角度出发，其实我反思在之前的备课过程当中，我设计每一个问题都是从自己角度出发，总是考虑我提的问题学生会不会大范围回答不然我就接不上，课就上不好了，本节课在提问学生有什么办法可以区别木头和砖的软硬，为了防止学生说出各种不同的办法甚至有些方法根本是错的，我担心到时学生一乱说我就应不过来，所以索性干脆提问的时候给学生限制了方法，要求不能借助其他物体，这样一来，虽然学生的回答会在你的设计预料之中，但是仔细一想其实这是限定了学生的思维，不让学生的思维进行发散，其实这是不可取的，所以我认为自己不应该因为自己的课堂调控能力不够而对自己的教学设计去进行限定，这样就明显违反了“以生为本”的理念，所以通过这次的课我认为自己今后在教学设计方面应该从学生角度出发吗，而不是从老师自己出发。

最后总的感言上一节课很折磨人，上好一节课更折磨人，回想自己接到这个上课任务，每天总是牵挂着，但是我觉得经历每一次上课和评课的过程，自己对课的理解和理念以及上课的水平都会得到提升。设想着到哪一天我才不会对上课产生恐惧。或许只有一个办法，那就是多上课，多反思。

 

第二篇：三上科学-第三章材料

第三章 材料

一、观察我们周围的材料----用适当的语言描述材料，即材料的特性

1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料，有木头、纸、纤维、金属、塑料、玻璃、橡胶、黏土等。

2.简单描述，各种材料

二、硬度

1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 对材料的认识是从这4个最基本的物理性质展开的，采用的方法是简单测量，通过测量检验常见材料的基本物理性质。

2.硬度表示物质的坚硬程度，是一个相对的，比较性质的量。硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕，材料的硬度是相对的。

3.硬度的比较用刻划的方法，刻划时注意用力大小相等。

4.金属的特性：有金属光泽、能导电、能导热、有延展性的特征，坚硬，沉水，不易吸水 。

5.材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

三、柔韧性

1. 柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2. 比较柔韧性，要求参加检测物体的宽度、厚度、伸出桌面的长度要相同。而

且实验需要定量的观察数据，

3. 用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。物理性质是可以被观察和测量的。

4.塑料：不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形。缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境。

5. 韧性与柔性是两个不同的概念，柔性是塑料好而韧性却是钢好。

6. 塑料的循环使用：认识循环使用标志

四、吸水性

1. 对水滴的描述可以采用画图的方法。从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到纸上的水滴则很快就看不到了。这说明水无法渗透到金属和塑料中去，能部分渗透到木头中去，纸的渗透性是很强的。

2. 废报纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压平晒干。纸的构成方式：用纸纤维叠加而成。

3. 纸的不同：厚薄不同、疏密程度不同，纤维长短不同（光滑程度不同）。

4. 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。纸的纤维之间有许多空隙，所以，容易吸收、渗透水分。物质的吸水性是由于材料组织结构间的空隙形成毛细现象造成的，因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同。

5. 用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

五、沉浮

1. 金属制品是沉的，塑料和木头类制品是浮的。纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

2. 木材：易加工、有纹理、不易导热、轻、承重力强……）

六、砖头与陶瓷

1. 砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 这些人工材料在

制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

2. 砖和陶瓷的黏土有很大的不同，在烧制的过程中，也有许多不同之处，这就

导致了砖和陶瓷有许多不同的特性。比较明显的区别是制作砖的黏土颗粒很粗糙，而制作陶瓷的黏土比较细腻。

3. 制作砖、陶瓷过程中会对环境造成一定的破坏，找别的材料替代。

第三单元 我们周围的材料（一）

一、 填空：

1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材

料的各种性质。

2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。

4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定

的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。

5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。

6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。

7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。

二、判断：

1、空气没有形状，没有重量。 （ ）

2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）

3、所有的材料都可以反复利用。 （ ）

4、我们周围的世界是由物质组成的。 （ ）

5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。 （ ）

6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）

7、不同材料吸水能力是不同的。 （ ）

8、陶瓷制品的吸水性好。 （ ）

9、通常情况下，油比水轻。 （ ）

10、物体都是由一种或多种材料做成的。 （ ）

三、选择题：

1、下列物品中是塑料做的是（ ）

A、钥匙 B、课桌 C、矿泉水瓶

2、下面哪一项不是木材的性质（ ）

A、透明 B、有条纹 C、在水中漂浮

3、你常见的陶瓷制品有（ ）

A、碗和盘子 B、文具盒和茶杯 C、筷子和牙刷

4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。

A、木材 B、黏土 C、塑料

5、5毫升水大约是（ ）

A、一小勺 B、一杯 C、一瓶

6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（ ）

A、坚硬 B、延展性 C、有光泽

7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）

A、塑料 B、牛皮纸 C、餐巾纸

8、判断物体的沉浮，主要看物体（ ）

A、是否沉到底部 B、是否沉于水面以下 C、无法判断

9、造纸术是我国古代（ ）发明的。

A、蔡伦 B、沈括 C、张衡

10、下面是人工制造的材料是（ ）

A、木头 B、皮革 C、金属

简答：

1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。

2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途

第三单元 我们周围的材料（二）

一、我知道（12’,1×12）

1、生活中，常见的材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、塑料等。

2、材料的硬度（ ），就越能防止别的物体破坏它的表面。

3、木条、金属条和塑料条三种材料，（ ）的弯曲程度更大，说明了（ ）的柔韧性强。

4、你所在教室大门用到了（ ）、（ ）、（ ）等材料。

5、造纸是我国古代的（ ）发明之一，它的发明者是（ ）。

二、辨一辨（10‘，2×5）

1、铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。（ ）

2、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。 （ ）

3、木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。 （ ）

4、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（ ）

5、人类只能使用材料，而无法制造新的材料。（ ）

三、选一选（8‘，2×4）

1、下面材料最容易着火的是（ ）

A塑料 B干木头 C酒精

2、喝完了饮料，我们应该（ ）

A把饮料瓶放进垃圾桶 B把饮料瓶随便丢在地上

3、柔韧性最好的是（ ）

A木条 B金属条 C塑料条

4、下面纸张吸水能力最强的是（ ）

A卫生纸 B铜版纸 C报纸

三、我问你猜（5‘）

木头

1.木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

2.木头缺点：容易变形、易腐、易燃、质地不均匀、各方向强度不一致等。

3.用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

4..下面这些物品利用了木头的什么性质？

1.筷子坚硬、轻便

2.桌椅易加工、有承重性较硬、不易传热

3.桥墩房梁较硬、有承重性船能浮水上

纸

1.白纸具有的特征1.白色、轻、薄、软、有点透明、 2.表面比较光滑、折后留有痕迹、

3.容易着色、吸水性较强、 4比较柔韧、有纤维等特点。

2.造纸术：我国（东汉）时期的（蔡伦）发明了用树皮、麻头绳、破布、旧渔网做原材料的造纸术。

3.古时造纸过程：1.割草伐木2.烹煮、浸沤制浆3.舂捣打浆4.纸模抄纸5.晒干成纸。

4.常见的纸有牛皮纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、书写纸等。

5白卡纸用于中档包装类，这是利用它的承重性、柔韧性、吸水性弱等特点。

6.牛皮纸用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封，主要利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。

7.餐巾纸利用柔软、吸水性强的特点。

8.瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,利用其轻便、牢固、具有一定的耐压、耐破、耐折叠的性能。

9.一张普通的贺卡要消耗（10）克优质纸张。

10.造纸是我国古代的（四大发明）之一。

11.纸的表面在显微镜下看，很（粗糙）。

12.古人用(石头)、（树木）、（甲骨）、（竹简）等作为书画材料。

13.用废纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平

14用木材造纸的过程（木材去皮）、（木头切成小片）、（木片煮成浆）、（搅拌纸浆）、 （漂白纸浆）、（沥干水分）、（烘干水分后压成纸张）。

15下面这些物品利用了纸的什么性质？

信封 轻便、可印刷

纸巾 柔软、吸水

报纸、书本 轻便、可印刷

塑料

1.塑料的特性： 1.具有（柔韧性） 2.（绝缘性） 3.（不容易传热性）

4.（耐腐蚀性） 5.（质轻） 6.（重复利用性）等。

2.塑料不易分解，会造成严重的环境污染，但塑料可以重复利用。

3.在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，溶化后注入模子，冷却后成为新的产品。

4.常见的四件塑料制品的名字：（塑料尺）、(塑料三角板)、(塑料袋)、(塑料杯)。

5.塑料最显著的特点是（不易分解），最显著的缺点是（不易分解）。

6.科学家已经研究出了比较容易（分解）的塑料。

7.木薯、玉米等原材料可以生产出（可降解）饭盒。

8.无节制使用塑料会造成环境（污染）。

9.我们在使用塑料制品的时候,应该注意什么?

1 避免在高温下使用

2 避免和汽油等有机溶剂接触

3不要使用太久

4不随意乱扔塑料垃圾

10.塑料制品的优点有哪些？

答：1、色彩绚丽，线条流畅。2、造型多样，外形优美。 3、轻便小巧，拿取方便。

4、品种多样，适用面广。 5、便于清洁，易于保护。

金属

1.金属的特性：1（坚硬） 2（有金属光泽） 3（有延展性）

4（易传热） 5（能导电） 6（吸水性差）等。

2.金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

3.日常生活中的锅、斧头、剪刀是用（金属）制成的。

4.输电线是用（金属）制成的。

5.金、银、铜、铁、铝中，（铁）最硬，（金）最重，（金）延展性最好，（铁 ）导热性最低，（ 铁）价格最低。

6.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后，摸一摸发现（铝勺）最热

7.木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，

如果木头比较坚硬，也有可能是金属、木头、塑料和纸。

8常见的金属有铜、铅、锌、锡、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银和铂族金属等。

9.铝片可以做成易拉罐，是利用金属的延展性。

在易拉罐制作过程中，会消耗铝、电、漆、汽油、人力等资源。

砖 瓦

1.砖的特点：1.吸水性较强 2.比较坚硬 3.不容易折弯， 4.在水中会沉下去。

2..砖是用（黏土）烧制而成的。

3.砖的主要用途是（砌房子），

4.对砖瓦的描述：

砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，多为黄红色、比较坚硬，韧性不好，

吸水性较好，放在水里会沉。

陶器和瓷器

1.陶瓷的特点：1.挂釉的一面不吸水，不挂釉的一面吸水性比较弱，2.坚硬，

3.不容易折弯 4.在水中会沉下去。

2. 陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

3.在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷，瓷器由陶器脱胎而来。

4..陶器和瓷器的区别:

原料不同 烧制温度不同

600摄氏度 硬度.吸水性 陶 黏土.砂土 低.有吸水性

瓷 瓷土,高岭土 1000摄氏度以上 高,密实不透水

5.陶瓷的主要用途是什么？

用在日常生活装饰及盛放东西

6.对陶瓷的描述：

形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉

7.砖瓦和陶器、瓷器的相同点和不同点

不同点 相同点

较硬，较容易吸水 在水中会沉 砖瓦

不易折弯柔韧不好

陶器、瓷器 很硬，不容易吸水

8.日常用品中砂锅，紫砂茶壶是陶器 碗，汤匙，盘子等是瓷器

天然材料人造材料

1.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、棉花、黏土和皮草。

2.有的是人工制造材料，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。

有的可以回收后再次加工利用，有的却不行。

3.不同的材料有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。

4.人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

纤维

1.原始人的衣服很简单，只能用（兽皮）和（树叶）裹体。

2.纺织纤维分为（天然纤维）和（人工合成纤维）。

3.棉布是（棉花纤维）做的。

4.尼龙是世界上最早的（人工合成纤维），是人从（石油）中提炼出来的。

4.我们穿的内衣最好是用（棉布）做的，这更有利于人的健康。

简答题

1.什么是材料？

答：材料一般是指具有满足指定工作条件下使用要求的形态和物理性状的物质。

2.材料和物质一样吗？

答：材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料。燃料、化学原料、食物、药物一般都不算是材料。

3.材料的性能一般可从哪些角度进行描述？

答：（1）力学性能：强度、弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、疲劳特性、耐磨性。

（2）物理性能：热学性能（热传导、热容量、热膨胀、耐热性）电学性能（导电性能、介电性能）光学性能（透光率和反射率）

（3）化学性能：化学稳定性。

4.金属有哪些特性？

答：金属光泽、导电性、导热性、延展性。

5.纸有哪些特点？

答：纸是由纤维素、半纤维素、木质素及少量的树脂、果胶组成的片状物。纸的结构：多相复合体。纤维的非均态交织导致各向异性、纸幅两面差异和毛细孔多；单位面积强度较大，具有较好的弹性；密度较轻；着色性能良好及稳固。

6.会浮的实心塑料有哪些？

答：会浮的实心塑料材料：塑料垃圾袋（裁剪一片），泡沫塑料、塑料吸管材料（从中间剪开，压平），抽拉式透明塑料文件夹（剪下一块）。

7.橡胶和塑料有什么不同？

答：它们的制作原料不同：橡胶是橡胶树上割口后流出来的一种片经过加工制成的；而塑料是由石油中分离出的原料加工而成。

8.比较硬度时有哪些方法？

答：1一种方法可以用一种固定工具刻划，如用铁钉（用力相同）在不同的材料上刻划，从痕迹的深浅来判别材料的硬度。

2一种方法是材料之间的相互刻划，比较硬度。

9.水管为什么用塑料做？

答：（1）塑料的柔韧性好；（2）塑料防水性能好；（3）塑料比较轻等。

10.纸的吸水性都很好吗？

答：不一定。有些复合纸的吸水性就不太好。

11.材料的密度会影响其在水中的沉浮情况吗？

答：是的。

12.钢铁在水中很容易沉．但它的沉浮状态可以改变吗？

答：可以改变，用钢铁造船就是很好的例子。

13.砖是用什么做成的？

答：砖是用土在砖窑上烧制而成的。

14.人们为什么喜欢用陶瓷的碗、盘子等？

答：首先它防水性能好，其次是导热性能差，隔热性能好。

15.材料如何放如水中？

将物体轻放到水中央再放手

16.怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？

如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。

17分辨塑料是有毒还是无毒。

辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:

1.能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。

２.无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。

18.我们对周围材料的描述.

金属 ：具特有光泽而不透明，富有展性、延性及导热性、导电性。

木头：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。 塑料：很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。

玻璃：是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。

纸：很薄，用于书写。

纤维：弹性大，可以用来做衣服。

19木材特征

（１）花纹（２）颜色：（３）光泽：（４）纹理：（５）气味（６）硬度：（７）含水率 20尼 龙

尼龙塑料是指聚酰胺类树脂构成的塑料。主要用于家用电器主件、电子及电机工业产品如插头、线等。尼龙塑料的优点可归纳如下：

1.机械强度高，柔韧性好，有较高的抗压强度。

2.耐疲劳性能很突出

3.表面光滑，摩擦系数小，耐磨。

4.耐腐蚀，能耐受大多数盐溶液的腐蚀，还耐弱酸、机油、汽油等溶剂。

5.无毒，对生物侵蚀呈惰性，有良好的抗菌、抗霉能力。

6.耐热，范围宽，可在-15℃～100℃下长期使用，短时耐受温度达120℃～150℃。

7.有优良电气性能。

8.制件质量轻、易染色、易成型。

21硬度最高的天然材料是什么？

金刚石是天然材料中硬度最高的。

22合金

合金就是两种或两种以上的金属，或者金属和非金属熔合而成的仍保持金属特性的物质。合金一般由各种组成的金属分别熔合，形成均匀的液体，再经冷凝而得。其实用性能优于单一金属，例如合铸金属可提高硬度、强度和耐腐蚀性。

23白色污染的防治：

（1）我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。

（2）回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。

（3）加强环保宣传，提高公民的环保意识

可回收标志：含义：再次加工，反复使用 不可回收标志：