《My New Room》教学反思

李玉洁

我在教学My New Room时，在课的开始通过复习旧知，引出新知，让学生回忆房间物品的表达方法。然后展示大幅挂图进行新课的教授，当学生看到教授本人房间的照片时都会兴趣高涨，自然就明白了句子“I have my own room now.”的真实含义。然后学生在介绍自己房间时较好地操练了这句话，同时还让学生说出自己所有的其他物品。

接着我又及时呈现句子:“What’s it like?”这一句子的出现在这个语境中非常自然，学生也马上能接受和明白。通过师生之间的对话就进入到本课的重点句子：“There is a ? ”和“There are?”在黑板上贴图片进行介绍时学生之间的抢答说明学生对这一句子掌握不错。对多媒体电脑上出现的画面进行介绍，让学生不知不觉地达到高潮，学生这个时候已经能说出房间的物体，并且兴致勃勃。本课的主要思路是通过让学生自己动手动口来掌握语言点，同时利用多媒体呈现让学生能很快说出“There is a ?” 和“There are ?”这两个句子，利用真实的情境让学生大胆表现，进行语言输出。

2. 教学亮点

本课的主要亮点展现在学生的语言输出阶段，当学生有一定的积累后，这个过程非常精彩，学生都跃跃欲试，表现的非常强烈。在学生表演对话的过程中，对于表演得好的学生加以表扬，对于说得不好的学生也加以鼓励，结果说是的热情空前高涨，连平时不大举手的学

生也开始积极参与了，这样大大活跃了课堂气氛，学生学习英语的尽头更大了。

语言源于生活，用于生活。语言的学习环境需要一定的生活环境，脱离了这个环境就学不好语言，所以英语的学习也必须依赖于环境。让学生模拟生活中的情形，使他们有一种身临其境的感觉，充分展现了他们的表演才能。学生个个情形高涨，大大激发了学生内在的主观能动性，使课堂气氛轻松、快乐。

3.教学设计中待完善之处

本课的设计思路很贴近学生生活实际，可以留给学生更富哦的思考和想象空间，而且在操练对话过于强盗本课的重点句型及整体的教学，而忽落了一些句子的朗读及李杰，在这些地方可以做得更好。

现代教育理论和时间告诉我们，光靠严格严厉是教不好学生的，要较好学生，最重要的是；老师的智慧。有教育智慧的冷飕飕，才能培养处有人生智慧的学生；有教育智慧的直到要高度重视学习方法的培养，因为良好的学习方法才是教育赋予学生人生成功的金钥匙；有教育智慧的老师知道要高度重视学习习惯的培养。教育就是帮助人养成良好的习惯，这才是我们带给学生享用不尽的人生财富。

 

第二篇：五年级上册Unit5 My New Room.doc教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room

【教学反思】

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养先生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养先生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My New Room”为主题，以与每位先(_wei zhu ti _yi yu mei wei xian)生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。我在课堂上为先生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使先生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然无效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have ? ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“炸弹游戏”、“击鼓传花”、“Chain Work”、“自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。无效地提高了学习的趣味性，增强了先生的成就感。另外，在孩子们基本把握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

在本堂课中，我采用了以下教学方法：

一、视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到先生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

二、交际法：即在真实的语言环境中，通过先生的相互交流，学习新知识。针对先生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

三、全身反映法：心理研究表明，(san1 _quan2 shen1 fan3 ying4 fa3 _xin1 li3 yan2 jiu1 biao3 ming2 _)再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让先生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的先生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

本课设计开放性的课后作业，有利于培养先生的语言学习爱好，使教学满意不同层次先生的需要。并积极鼓励先生与家长合作学习，让先生体验学习英语的成功感。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！