四年级下《复式条形统计图》教学反思

四年级下《复式条形统计图》教学反思学生在前面已经掌握了复式统计表和单式条形统计图。在此基础上让学生把两个单式条形统计图合并，从而形成一种新的统计图即复式条形统计图。成功之处：1.以问题为引导，自主探究复式条形统计图。在例3的教学中，学生在绘制出单式条形统计图之后，一个图一个图依次呈现，让学生在观察的过程中真切的感受到：将同一年份的两个数据分别绘制在两个不同的统计图中不便于比较。在此基础上引发思考:如果统计表中的数据是3组、4组等等这种表示方法就会更加麻烦，从而提出问题，以“你能把上面两个统计图合并成一个统计图吗？”然后组织学生进行讨论观察：它与单式条形统计图有什么区别，然后回答下面的问题。一方面让学生在对比中认识新的统计图，体会新旧知识之间的联系和区别，进一步建立数据分析观念；另一方面引导学生学会根据新的统计图提出问题和解决问题。2.注重引导学生分析数据背后隐含的信息。在练习题的第2题中，呈现了与学生生活实际密切相关的城镇和农村居民人均居住面积的横向条形统计图。让学生通过观察，分析数据了解到：无论是农村还是城镇，人均住房面积都在不断扩大，说明人们的生活条件在不断改善。通过这样的习题，培养学生注意挖掘数据背后信息的能力。不足之处：学生在制作复式条形统计图时总是忘记标记数据，个别学生不用尺子画长方形的问题。再教设计： 在画法上再进行严格要求，保证做题的完整性和正确性。

 

第二篇：人教版新课标小学四年级上册《复式条形统计图》教学反思

一、创设情境，以旧引新

1、 统计在生活中应用非常广泛，如：（出示课件）

2、这是一张甲乙停车场车辆停放情况统计表，为了能让同学们更清楚的了解统计表中的信息，老师把制成了一张统计图，（出示课件，并让生说出是什么统计图，并出示板书卡片：复式条形统计图）。

3、同学回忆一下，在制作纵向复式条形统计图中需要注意什么呢？

4、除了这种统计图，我们以前还学过一种……统计图，（板书：横向）横向条形统计图制作时有什么需要注意的呢？那同学们能试着把这张统计图改成横向复式条形统计图吗？

二、自主探究，合作交流

1、生动手制作。

2、展示作品

请你说一说，你是怎样制作的？

3、刚才通过同学们作品的展示，老师觉得你们已经掌握了怎样制作横向复式条形统计图，那在制作过程中，你想提醒大家哪些地方需要特别注意的呢？4、的确，制作横向复式条形统计图还真不容易，老师再和你们一起制作一张好吗？（边演示边说过程和注意点）

4、解决问题

请同学仔细观察这张统计图，你能提出哪些数学问题？从中又能获得哪些信息呢？请同桌交流交流。

5、汇报。

看出人们生活水平的提高。

三、拓展与应用

1、是啊，正是因为我们祖国的日益强大，人民的生活水平才逐渐提高，也正因为我们祖国

的日益强大，所以我们中国取得了20xx年奥运会的主办权，知道在哪举行吗？

2、老师在这里还搜集了近三届奥运会我国获得的金牌和奖牌总数。（出示课件）

3、你能用我们今天所学的知识，制作一张横向复式条形统计图吗？

4、生制作。

5、展示作品。

6、你们是这样制作的吗？仔细观察这张统计图，你有什么感想？

7、预测。

08年奥运会我国的奥运健儿会获得多少枚金牌和奖牌？你为什么这样预测？你的依据是什么？你想对我国的奥运健儿说些什么？

8、总结

四、课外延伸。

（出示课件）

老师刚来到大楼小学就发现，四（1）班的男生比女生多，这是一种特殊情况还是普遍现象呢？有兴趣的同学课后调查一下四年级的男女生人数情况，绘制成一张横向复式条形统计图，整理出一份分析报告，到时候寄给老师，老师把它发在学校的校园网上，相信你们一定行！

五、课堂总结