第五单元教学反思

第五单元教学反思

——《可贵的沉默》课后反思

国门小学 李自娟

《可贵的沉默》是六年制小学人教版第六册第五单元中的一篇精读课文。本文以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住了人物的神态、动作，进行了细致、生动地描述。在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己父母的爱，并告诉孩子们要学会理解和关爱。

在上完本课后，我的反思如下：

亮点：1、利用图文结合法，突破教学重难点。 本课的重点是理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人，难点是理解体会为什么说这种沉默是可贵的。充分利用好课文插图，由观察图画入手，再进入到课文的学习，孩子们比较好地体现了课文的主要内容，从本节课教学过程来看，这样的设计符合孩子的需要，的确对于孩子理解课文，尤其是帮助孩子突破教学难点起到了较好的效果。

2、我充分利用多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，与文本展开情感对话。在本节课教学中，我始终注重引导学生进行个性朗读，同时采用了自由读、范读、指读、师生配合读等多种朗读形式。让学生在阅读中体验，在入情中感悟如对描写第一次热闹的句子在朗读时引导学生读出孩子们兴奋、得到爱的满足、自豪的心情。而对于描写孩子们沉默的句子时引导学生能读

出“寂然无声”情景。我还注意评价语的使用，既符合三年级学生的年龄特点，又取到了画龙点睛的作用，使学生更准确地理解和感受孩子们的情绪变化。

3、在拓展延伸中，通过引导学生回答“1、学完了课文，你们有什么感受？ 2、不错，亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？”这两个问题来激发学生内心的情感，使学生走进文本中的情境，设身处地的体验这种情感，学会回报父母的爱。

不足：这节课我觉得最满意的地方是在指导孩子们读书效果很好。这与我平时的训练有关吧。孩子们读书时能抓住语气词、重音、标点符号来读书，读出自己的体会。但这篇文章的篇幅教长，一节课就40分钟时间，读的充分了，但教学步骤过于紧凑，学生自主发挥的空间不是很大。因此，如何在一节课中很好地完成各项教学任务，同时还要让孩子们从容地接受，愉快的学习，这个问题将是我今后努力的方向。

 

第二篇：第五单元教学反思1

教学有法，教无定法，贵在得法。文化即生活，如何在课堂中体现文化教育呢？教师可以通过设置情景让课堂具有一种浓郁的文化氛围，把单调的教材还原成活生生的生活，在较枯燥的课堂中注入浓浓的人文气息，这样，让学生置身于这种氛围，通过反复的体验，获得文化营养，唤起对不同文化的思考。

这单元中涉及到学生感兴趣的时尚的话题——聚会。大家乐于交流，希望有机会亲自参加聚会，所以也有很多话可说。在聚会活动中，我们首先要接受或拒绝邀请，因而自然要学习和掌握很多有关活动的词组。在单元教学中设置了较多的“任务”，学生通过完成生活中具体的“任务”学会了委婉谢绝的表达法，这符合目前对青少年的素质教育要求：学生要学会相融，也要学会独处，在交往合作中要懂礼貌，注意自身的修养。在本课的学习中，学生学会如何邀请别人，学会欣然答应或婉言谢绝邀请。在英语课堂上安排小组活动，还能让学生学会有计划地安排自己的日程，提高办事的效率，又培养了学生积极参与集体活动和与别人合作学习的策略。进行这样的交际有利于调动学生学英语的积极性，使他们在不知不觉中产生英语语感和悟性，有效地提

1． 本课重点学习邀请，接受或拒绝别人，并谈论拒绝的理由。同时教学学生如何制作邀请函和时刻表。这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。

2． 展示老师一周的时间安排表，教会了学生合理安排时间。

3． 教学以老师过生日为主线，溶教学于生活，学生更容易接受，学习更加轻松。最后又以学生过生日为辅线，让学生把所学知识立即运用于生活中。

4． 在学习过程中让学生帮忙做邀请卡，用邀请卡去邀请朋友，教会学生相互帮助和相互合作。对制作的邀请卡进行及时正确的评价，树立学生正确的审美观。

5． 教学过程中学生观看了我邀请各科老师参加生日派对的录象，充分激发了学生学习英语的兴趣。

6． 学习本课时正好是“重阳节”，我抓住时机对学生进行情感教育和文化教育。教他们要学会尊敬老人。同时告诉他们努力学习也是尊敬父母的一种方式，激励学生奋发向上的精神。

本单元围绕invitations开展教学活动，学习情态动词Can在交际场合中的用法。要求学生会邀请，也会拒绝邀请。如sure, I’d love. Sorry, I can’t.拒绝时要委婉并说明不能接受别人邀请的理由。那么在文中有两种表示拒绝的理由，就是“be+doing”和“have to do”之间的转变。这是一个重点也是一个易搞错的地方，应多加强练习。在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生

的实际出发，注重学生长远的发展。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

1． 本课重点学习邀请，接受或拒绝别人，并谈论拒绝的理由。同时教学学生如何制作邀请函和时刻表。这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。

2． 展示老师一周的时间安排表，教会了学生合理安排时间。

3． 教学以老师过生日为主线，溶教学于生活，学生更容易接受，学习更加轻松。最后又以学生过生日为辅线，让学生把所学知识立即运用于生活中。

4． 在学习过程中让学生帮忙做邀请卡，用邀请卡去邀请朋友，教会学生相互帮助和相互合作。对制作的邀请卡进行及时正确的评价，树立学生正确的审美观。

1．本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。通过问“can you sing ABC songs? Yes,l can/no,l can’t” 等句型来复习学过的相关知识和让学生唱ABC歌来活跃气氛，自然地导入本课能调动学生的积极性和学习兴趣，同时，又通过问学生“tomorrow is my birthday, can you come to my party?”,能让他们思考问题且用简短的语言回答，老师展现句型和回答“can you come to my party? sure,l’d love to/sorry,l can’t,l have to study”并让学生操练起句型，为后

面的课堂话题真正展开作好铺垫。

2．在1a 那里，我让学生反复大声朗读其短语，并做示范拿这些短语做为不能参加Party的

理由来让学生操练 并分组做pairwork，这样的分组竞争学生的热情很高，在这节课，我的最大的收获是，活跃课堂和提高学生的口语可以让学生分组做pairwork这一部分，学生在课堂上积极参与，让学生得到了充分的操练。

3.另外，在做听力的时候，老师要设置要求给学生去听，并且要明确要求，这样可避免学生漫无目的乱听。



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