小学数学听课感悟
学习高效课堂教学心得体会
今天,我们参加了县教研室召开的集体教研活动。早晨我们分别听了双石铺小学张凤林老师、三叉小学的张恩义老师以及平木小学贾巧红老师的三节数学课。在听取了各位老师的授课后,我得到了以下的感受:
(一)课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。双小的张老师就完全的解放的学生的天性,让学生成为课堂真正的主人。与传统不同的高校课堂是让教师转换角色,退到幕后;让学生充分投入到课堂中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说是,简单的学习小任务,让学生明确了自己的目标,同时也达到了老师的教学任务。
(二)为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究,引导学生自主学习,从而实现终身学习,注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
(三)用欣赏的眼光调动学生的积极性
在平小贾老师生动有趣的摸耳游戏的带动下,教室的氛围格外的活跃。其实课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了,学生都有了学习自信心,学生的学习积极性被充分调动起来了,那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。
今后针我对高效课堂的设想:
我要取高效课堂的教学之长,结合我校学生的实际,在以后的数学教学中,形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到:
1、让学生做好充分的预习,预习不充分的课不上。在学生预习的同时,我应给他们明确的目标,让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放课堂,自主学习。要打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、
民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。 3、要深究教材。对于一位数学教师而言,学生和教材才是导学案的源泉。要上好每节课,必须认真研究教材,研究自己的学生。在设计导学案的时候才能真正做到有的放矢。
感受高效课堂,反思自己这些年来的教学过程,尽管得到学校和学生的评价和认可,尽管自己对课堂改革进行了多次的探索,但是也摆脱不了传统教学对自己的束缚,没有真正抓住高效课堂的实质。通过观摩学习,我认识到课堂要实现高效,作为教师在教学中要体现学生在教学中的主体地位,使学生真正成为课堂的主人;要注重问题意识和创新能力的培养,让学生在学案的引领下,通过自己的努力去探索、去发现;教师要认真编制学案,充分发挥我们的主动性和创造性;还要通过小组互助合作、生教生,充分发掘学生的内在潜力,培养学生的合作意识。在以后的教学实践中,我会放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟,让自己的课堂充满“自主、合作、探究”的旋律,使自己的教学风格得到了完善,整体素质得到了提升。
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