网上学习的感悟

刘振卿

通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。以下是我的体会和总结：

一、培训让我更新了教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的技能技巧学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“放羊式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为一名专业体育老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，大大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

二、培训使我不断进步

在每一次的网上互动交流研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三 培训中的感悟

培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样教师在教学中就有了更广阔的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

四、享受教育，收获快乐

学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学

生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

 

第二篇：我的感悟与总结 网上学习

我的感悟与总结

发布者：叶杨松 发布时间： 20xx-8-1 9:56:52

通过培训，学习了名师们如何演绎数学教学，也给我们提供了很多思索空间，我们数学教研组也是一个能力很强的团队，如何在新教学理念的引领下，大胆创新，提升教育水平，提高教学质量，完善和改进教学方法和手段，形成有效课堂教学，是我们数学教师需要去思索和总结的.

全体老师都要积极参与数学教学的课题研究。结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了几个数学教学研究主题。通过十几节的课堂教学研讨，反复试讲、反复评课，是主课题的理解思考走向深入，使有效教学形成了独特的见解，形成有效课堂教学科学的定位，。上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课；二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是专家点评总结，由听课的领导进行点评，总结。这样反复的过程，是老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，由被动变为主动，课堂自然精彩纷呈。通过开展活动，激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。包括我们的常态课都要重视情境的创设及它的有效性。研修活动主题化演绎了我们课堂的精彩。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，这样我们的数学教研组就会逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。

培训永无止境，只要我们不断探索，定会结出数学教学的累累硕果。