班主任工作感悟

淄川般阳中学 时间飞逝，不知不觉高一临近尾声，回顾这一年来的班主任工作，总体而言，自己还是比较满意的，在班级管理中，我始终如一做到一个一线教师和班主任应有的职责，兢兢业业，任劳任怨，从不放松，当然工作中也存在需要不断改进的地方，现总结如下

一、 从感恩中逐步逐步走向成熟。

从学生进高中以来，我就一直把感恩放在首位，因为我认为如果一个学生能从被爱中体会到父母和老师的关怀，理解父母含辛茹苦把自己抚养长大的不易，理解父母任劳任怨，那么学生在心灵历程上就会逐步走向成熟，体会到生活的艰辛，明白什么是责任，什么是理想、人生，从而在被爱中学会去关爱他人，也只有这样，学生就会明白学习的重要性，学会学习，在学习中不断提高自己的综合能力，逐步发展和成长起来。 在感恩教育上，我采取了一下集中做法：

（一） 、充分利用班会，及实适时的感恩主题班会，开学第一周，母亲节，父亲节这是固

定的感恩主题班会，并且更具需要及时随时召开感恩主题班会，通过班会活动，利用多媒体，并要求全体学生都参与，人和同学不能回避，比如用爱心卡片写下自己的父母的生日，兴趣爱好，最喜欢的颜色，最喜欢吃的饭菜，写下对父母最想说的话，利用班会让每一个学生有一个对父母想说话的平台，让学生通过这样的形式产生心灵共鸣。并及时总结，布置任务，每次放假回家要向着给父母洗个脚，一个拥抱，做一顿饭等等。

（二）、用生日传递亲情和友谊：一开学我就开始做这项工作，让班委成员统计每个学生的生日，然后组织班委成员和小组组长参与生日课件制作，学生热情高涨积极性很高，在我的引导下学生组织这样的活动由生疏到熟练，最后把咱班生日活动做成一个招牌，每一个学生都积极参与进来，通过这活动，生日的传递，我体会很多，1、学生制作的生日课件内容丰富，想象力极强，总能给大家带来惊喜，提高了学生课件制作能力与计算机应用能力，增长了知识2、锻炼了学生的语言表达能力和组织能力3、增强了班级和谐和凝聚力，每次生日会就是一次温馨和谐的班级庆典，在这里大家敞开心扉，传递友谊4、紧张的学习之余，缓解学生学习压力，情绪的释放，心灵的放松，让我们的学生寻找到学习生活中的乐趣，从而提高学习效率。5、有利于将强师生之间的交流与沟通，在生日会上，总能从学生的生日祝福中更多地了解学生，和学生打成一片，共享那份温馨。

二、明明白白做人，干干净净做事

自始至终我一直在教育学生做一个堂堂正正的人，做一个有正义感的人，有朝气，有理想的人，做一个人格健全尊重他人的人，做一个热爱集体团结他人的人，开展不同主体的班会活动，比如让理想放飞、做一个有责任感的人、集体与我、及时开展活动，比如组织学生演讲比赛，班级辩论会，小品话剧，假如我是班主任（班长）等等活动，让每一个学生在自我中认识到个人与集体、责任与义务、理想与目标、学会做人，学会做事，做一个有正能量的人。

三、加强班级管理，注重落实。班级管理事无巨细，我们会面对每一个学生的学习与生活，也要不断地和家长朋友们交流与沟通，工作繁杂，无论是学习上还是常规管理，我们会在不停的场所喋喋不休，但是面对学生有时太多的说教效果并不好，我们需要在民主的基础上共同制定明确详细的班规，然后按版规严格执行，班主任就要狠抓落实，落实学生各科作业，预习是否完成，课后反思与笔记整理，习惯养成的计划表是否按时上交，书写是否规范等等，不能有丝毫的放松和让步，日复一日，始终如一，只有这样我们才能培养学生

良好的生活与学习习惯。比如，卫生是我们一直在强调和要求的，但是我们的学生在行为习惯上在需要引导的同时，还需要办主任严格落实，每次进教室我总是第一时间查看卫生，总是第一时间处理，时间长了，学生逐渐重视起来，不再不随地扔垃圾。

四、加强班级小组管理机制。具体体现在小组学习合作制，小组责任承担制，涉及到学习，卫生，内务，常规管理等等各种问题，赋予小组组长的权力，班委成员的协助管理与监督评价,，一个学期进行一次期中和期末两个阶段总结，评选出优秀小组，优秀组长和优秀班干，给予奖励。

五、加强零散时间的引导与利用

1、利用两操的零碎时间，学生在上操集合等待跑操的过程中，可以充分利用起来，在头一天的晚自习时间，整理出第二天需要记忆的内容，主要以英语单词为主，一天十个单词，单词统一记录在班级准备的规范卡片上，并按顺序编上号，从1开始，一周后将本周的学习制片集中装订起来，用与后面随时拿出来翻阅和检查。

2、内容的推广，卡片上由英语单词逐步推广到各学科，内容不限，可以使数学公式，化学反应式，可以是成语或政治，其内容必须均在老师的指导下完成，都是当天各学科需要加强记忆的重点内容。

3、时间的推广，我们的做法就是进一步把零碎时间推广到两休上，中午午休和晚休，中午午休时间，躺在床上，先回忆卡片上需要记忆的内容，如果忘记，再拿出卡片，看一眼，放下卡片在回忆记忆，这样反复几次，直到记住。同样在晚休时间，躺在床上，回忆卡片上的内容，如果忘记，用手灯照一照，看回忆，再照，反复几次直到记住，这样做有几个好处：

1、学生能很快静下来，可以回避学生在宿舍不按时睡觉，睡觉说话2、学生在这种状态下很容易进入梦乡，提高睡眠质量。

注：检查机制，周一至周五随时抽查（只抽查编号），班会时间由班主任组织，先各小组互相检查，然后班主任在随机抽查，落实小组检查是否属实，把检查的结果归入个人学习之星与优秀小组的评选

在这一年的班级管理中，让我体会到，班级工作琐碎繁杂，作为班主任必须有较强的责任心和管理班级的耐心和方法，只有当我们认真去做这份工作，用心去做，兢兢业业，并在班级管理中不断学习，提高自身专业素养，完善自己，在班级管理中不断摸索和创新。

作为班主任，我始终做到：”一切为了学生，为了学生的一切”，在引导学生成长与发展的过程中去感受教师职业的神圣感和幸福感。

 

第二篇：班级管理感悟点滴

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班级管理感悟点滴

作者：李 明

来源：《现代教育科学·中学校长》20xx年第01期

班主任在学生全面健康的成长中起着主导作用，并肩负协调本班各学科课的教学工作和协调沟通学校、家庭、社会教育之间的联系的作用。随着独生子女的增多，家长对孩子的溺爱愈演愈烈，对教师的要求越来越高，在学生全面健康的成长中起着主导作用的班主任工作显的尤为重要。下面根据我多年的班主任工作谈几点自己的看法。

一、建立良好的师生关系是做好班级工作的前提

在与学生的接触中，在一种温馨、和谐、愉快的气氛下能和学生平等地说说共同的话题的时候，是学生最高兴、最听话的时候，也是班级工作最好开展的时候。我感到相互信任、民主平等、教学相长的师生关系决定着班级管理的效果，是做好班级工作的前提。

1 对学生要尊重

通过对学生的了解，我发现班中有学习成绩倒数的学生，有被孤立的学生，还有性格倔强和老师关系紧张的学生，要走进他们的心田，得从保护他们的自尊心做起。因此，不要当众批评他们、不嘲笑他们、哪怕是极其微小的成绩、也要赞赏他们付出的努力和取得的进步，帮他们找回自信。其他学生也会受到影响，不再瞧不起他们，从而让他们充满自信，学习才会有进步。

2 对学生要宽容

学生正处在身心健康发展的阶段，是非观念还不成熟，往往会有错误的想法和做法。有一次我上完课还没走出教室有个学生就跑到我的面前，手里晃着一张纸、大声喊“老师x×骂你!”纸上画了一个人，这个人身上写着我的名字，还写了几句很不文明、很不礼貌的话。学生的目光都集中在我的脸上，我努力控制住自己，冷静下来，我把那张纸还给××，平静的对她说：“人画得不错，是和我开玩笑，对不对?”教室里的紧张气氛马上轻松活跃起来。事后，这个同学告诉我，她不是故意的，是因为每次放学回家她妈妈总是批评她不好好学习，上课不认真听讲，她猜想是老师告的状，才做了这件对不起老师的事情。这件事我并没有放在心上，师生关系不但没有疏远、反而距离更近了，接下来她的学习更加努力了，并对班级工作热心起来，性格开朗多了。

学生犯错误大多是心理问题，不是道德问题，动机往往是很单纯的，他们犯错误时，迫切想得到老师的理解，而不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候、恰恰是最需要爱的时候，当你讨厌学生的时候，你的教育还没开始，实际上已经结束了。

二、进行耐心细致的思想教育是做好班级工作的基础

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曾经有个外校的学生家长冒着大雨找到我，斥责班中某个学生上网带坏了他的孩子；一名男生半年内用各种借口向并不富裕的父母要了近500元钱，大手大脚的花掉；一名女生认为和男生交往不影响学习，给我写了满满三张信纸；一名男生因同学给他告状，雇用他人把这名同学叫到厕所、打了这名同学。针对这些问题，班中先后开展了上网的利与弊、中学生该不该交异性朋友、什么是真正的朋友等辨论会，开展了以感恩父母、感谢老师为主体的讲演、诗歌朗诵会，还通过摸拟法庭比赛进行了法制教育活动。通过这些活动，学生明确了是非观念，知道了自己应该怎么做、不该怎么做。课堂上不遵守纪律的现象逐渐减少，不完成作业的情况也有好转，学生的自我约束能力大大提高了。

苏霍姆林斯基说：“教育是人与人心灵中的最微妙的相互接触。”教育，决不是教师仅把知识、思想、观点告诉学生就行了，这仅仅是教育的一个部分，还有要努力使学生尽快成为既有知识，又有好的思想品质的人才。

班级工作中能做的大事很少，多数情况下，还是一些具体的事、琐碎的事、单调的事，甚至是鸡毛蒜皮的事，想想以前的班级管理工作，缺少的还是精益求精的思想，不折不扣的执行落实的精神。

“泰山不辞细壤故能成其高，江河不择小流故能成其大。”从小事做起，从细节做起，这是我这几年来做班主任工作中感受最深的。

三、培养认真负责的班干部是做好班级工作的保障

1 在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，反对独断专行；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”。我所带班级的干部有4个层次：

(1)班级管理的核心力量——团支部书记和班长。

(2)班级的中层干部——团支委与全体班委。

(3)基层干部——小组长和课代表。

(4)自发性的临时干部。

2 班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐、自己组阁等方式

在初中一年级时，我班的班委选举采用的是无记名投票方式，二、三年级采用自我推荐和自己组阁的方式，到毕业时，我班全体学生都担任过班委。班委组阁制度的实施，不仅打破了过去班主任“一统天下”的局面，而且让更多的学生得到锻炼，在集体活动中充分展示自己的才能和智慧，为培养全面发展的人才打好基础。