德育、团支部工作汇报材料

学校的德育工作是学校工作的灵魂。20xx年，我校努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，以科学发展观为统领，以各项活动为载体，积极提升管理理念，学习先进管理方法，提高管理水平，在学校广大师生的共同努力下20xx年工作呈现出了特色足、层次明，亮点多的工作局面。

所做工作及成绩

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1次班主任经验交流会；每学期1次家长会。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

20xx年1月份我校获得县级德育优秀工作者的有依格勒克老师，获得县级优秀班主任的有帕特古丽老师，县级优秀教师有陈建老师。

在学校我们还评选出了德育及各方面较好的学生，有叶丽达、阿依波力、拉扎提、海萨尔、得力木拉提、叶丽孜亚、阿克

木江、帕依娜等学生。还评选出了民族团结好教师的有，木巴达老师、刘兆新老师、玛合帕里老师、还评选出了民族团结好科室，政教处、七年级组办公室、九年级组办公室。民族团结好少年有帕依娜、得力木拉提、阿依达娜、沙木哈尔、图雅、穆俊忠的学生。优秀班集体有7-3班、7-1班、8-2班。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强各项等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置在“五栏一角”的总体要求下，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：班级布置、宣传栏、黑板报、广播等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守

则》、《中小学生日常行为规范》，坚持每天的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在养成习惯方面得到了很大的改进。每个学生都能自觉的将垃圾投放到垃圾箱里。

3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、对学生正面引导，使其认识到吃零食有损健康，危害安全。对学生吃零食，制定了相应规章外，还规定：凡发现学生吃零食，每人扣除其班上的分并在校会上通报批评“内拒吃，外禁售”，进一步净化了育人环境。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如九月份开展了拔河比赛、9.18主题班会、法制讲座等一系列活动。十月份组织了“我的梦，中国梦”演讲比赛，各班积极积极参与其中，活动圆满成功。十一月开展“爱国主义读书活动”、知识技能大赛等活动。通过丰富多彩的活动锻炼学生，使学生快速成长。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

喀拉托海乡寄宿制初级中学 20xx年12月

 

第二篇：总校德育汇报材料

立足农村教育 让德育之花美丽绽放

===总校地处===北部，下辖一所中学、三所完全小学和？个教学点，共有教职员工？人，学生？人，其中住宿生？人。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。现就德育特色工作情况做如下汇报：

一、建立健全德育制度，力求德育管理无空档。

德育制度是实施德育的标准和保证，为了更好的贯彻党的德育方针和上级有关部门的德育工作，我校首先从建立健全德育制度入手，全面覆盖德育工作的方方面，力争让德育常规管理不出现空档。

1、完善各种德育组织。我校成立由责任校长挂帅的德育工作领导小组，研究部署本校德育工作，召开定期会议安排部署德育工作；完善各校党支部、政教处、团总支、少先大队等德育工作执行部门，设置专门办公室和办公设备。选派工作能力强、有工作经验、思想过硬、作风正派的教师充实到德育工作部门。成立家长委员会和依法治校工作领导小组，按程序选举家长委员，聘任法制副校长、法制辅导员，为其安排工作时间，提供办公条件。

2、建立各项德育制度。

制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。为强化学校德育工作，我校结合本地实际先后完善制定了《学校德育考核目标责任书》、《专任教师德育评价手册》、《班主任管理考核 1

制度》、《团队德育工作指导意见》、《优秀团队考核评价标准》等很多切实可行的各项德育工作制度，有效地保证了本地区学校德育工作的顺利、有效进行。

二、做实德育工作，力求德育形式有创新。

1、做实学生常规德育工作，强化养成教育。

德育工作无处不在，因此常规德育是做好各项工作的基础和保障。为让德育更加贴近生活，我们抓住社会上司空见惯，老百姓看得见、摸得着的小事情，狠抓中小学生文明习惯教育，围绕《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，结合中小学生的年龄特点和生活实际，深入开展了“争做文明小公民”主题教育活动。让学生自主组织活动，通过喜闻乐见的主题活动落实认知、培养习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉和行动。学校通过宣传发动，明查暗访，印发学生校外行为调查表，聘请校外监督员，给学生家长公开信等具体工作，反复强调，反复训练，反复检查，反复落实。这一活动的开展，得到了社会的广泛认可，家长也积极的参与到活动中去，社会普遍反映，学校的学生文明了。学校还充分利用清明节、中秋节、重阳节等传统节日，“教师节”、“国庆节”、 “五四青年节”、“六一国际儿童节”等重要节日，整合德育资源，对学生进行传统美德教育。

2、抓好德育“12345工程”，打造师生德育队伍。

为了更好的搞好德育工作，加强制度建设，营造良好的德育氛围，我校于20xx年制定了德育“12345工程”。即：营造好一个氛围（德 2

育）；落实好两个重点（爱国主义教育，养成教育）；建设好三支队伍（班主任队伍、专人教师队伍、团队队伍）；开展好“四节”活动（读书节、艺术节、体育节、科技节）；落实好五项评比（“优秀班主任”、“德育工作先进个人”、“优秀教师”、“德育工作先进集体” “优秀学生干部”）。 “12345工程”实施两年来，有效地推动了我校德育工作地深入开展。

3、完善师德考评机制，确保师德建设落到实处。

“师德决定生德”，建立健全师德评议、考核和奖惩制度，是促进师德建设的有效手段。我校始终加强中小学教师的师德理论学习，让每位教师明确师德建设的规范要求并把师德学习作为政治学习的重要内容，认真记好笔记，写好个人心得体会。学校领导每月检查一次教师的师德学习材料，学期末将学习情况记入《师德考评记录册》的相关栏目。

我校紧密结合政风行风评议工作进一步完善师德评议考核制度，扎实深入开展“学生评教师、教师评校长、家长评学校、社会评教育”的“四评”活动，通过民主测评票，征求广大教职工的意见，加大对学校及其领导班子的考评力度；通过下发“致学生家长的一封信”，加强对教师和学校整体形象的考评。力争做到评价内容具体化、评价方法多样化、评价主体多元化，真正发挥师德评议的督促作用。加大师德建设奖惩的力度。施行“师德师风一票否决制”。在中小学教师学历达标的基础上，提倡教师加强文化知识和业务理论学习；在全镇教职工中树立“教育荣辱，人人有责”的理念，树立“做一名让学生 3

尊敬的教师，建立一支让社会信任的队伍，办好让人民满意的教育”的师德建设目标。

规范教师教育教学行为，既关系到教师自身的师表形象，也关系到学校内部的团结协作，更关系到全镇教育事业和谐快速发展，是百姓民生关心的焦点、热点问题。我校出台相关政策，设置“高压线”、“警戒线”，下大力度全面规范教师教育教学行为，树立良好师表形象。认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，通过开展师德建设主题活动，使我镇教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。几年来，我校下辖的中学、小学从未发生教师违背师德遭家长举报事件。

三、立足农村教育，力求德育内容有特色。

1、开展中华传统美德实效性研究活动。

我校地处农村，各种硬件设施相对落后，但朴实的民风、民俗为德育工作提供了广泛的素材。自20xx年起，我校积极启动了“民族地区中小学生中华传统美德实效性研究”活动，历时三年，圆满的完成了16个德目的美德教育课题，顺利经过了国家级验收，1名教师获得国家级德育先进个人，43名教师获得自治区级优秀辅导员，有200多人获得了各级美德之星。通过开展丰富多彩的美德主题活动，绝大多数学生都能够熟知中华传统美德教育主要德目及其要义，能熟练讲解主要德目的典型故事，能记诵发生在我地区及蒙古族中的经典美德故事，树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强忠于民族、热爱 4

祖国的情感，达到能够明辨道德是非与品行优劣，能用传统美德自我调节、自我约束、自我修养的目的，形成良好的道德意识，养成良好的道德行为习惯。这一活动的开展，在社会上引起广泛影响，家长说孩子懂事了，社会反映学生文明了，老师说学生进步了。20xx年研究活动已经结题，但是我校并没有就此结束，第二轮美德教育活动正在实施中。相信通过不间断的美德教育，势必会影响整个地区，对社会的精神文明建设起到积极的推动作用。

2、创新德育评价，探索量化管理。

完整的评价体系，是推动德育工作见实效的“催化剂”。为了让德育评价真正发挥作用，我校结合教学评价体系，积极开展“德育学分管理制度”的探索与试点。“德育学分管理制度”借鉴学分制的评价内容和方法，融德育内容、途径和载体于一体，以学分的形式评价学生。每学期给学生一个基础分，把学生在校期间的思想品德、遵规守纪、文化学习、日常行为等方面的表现纳入其中，标准量化，综合计分，每周一小结，每月一公布，每学期一统计，对优秀者进行分级表彰。量化指标把德育内容具体化，为学生指明了方向，为管理提供了抓手，使学校德育由粗放走向科学。综合评价兼顾学生学习、生活的方方面面，使过去对班级、对学生的管理由单纯的班主任负责，变为全校教职工人人参与的全员育人新局面。钢性要求增加了德育力度，让德育真正成为评价学生的一条硬指标。

3、坚持丰富多彩的实践活动,建立德育效能机制。

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我们认识到只有学生喜欢的德育才是真正的德育；只有让孩子们参与其中，亲身体验，美好的教育才能融入他们的血脉和精神，内化为人的心性品质；只有立足乡土，才能创造出个性鲜明，而又充满活力的德育文化。为此我校制定切实可行的德育综合实践活动方案，建立定时和随时下校检查德育工作制度。要求各校从青少年的身心成长的实际出发，区分不同年龄层次，设计、组织、开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育、科技、文化、艺术、体育等活动，创设品牌项目，抓住契机开设各种类型的兴趣小组，定期举办各项比赛、展览、专题教育活动，把思想道德建设的要求融入其中，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一，努力提升活动水平，充分发挥活动的综合育人效能。

德育工作是一件“功在当代，利在千秋”利国利民的大事，下一代的健康成长直接关系到国家的命运和前途。而社会的发展又给德育工作提出了新的、更高的要求。努力为未成年人思想道德建设营造良好的社会环境，是教育部门的紧迫任务。我校将继续以更加务实的作风，更加开放的观念，更具实效的工作，不断开创高品味、高质量、科学规范、个性鲜明的德育工作新格局，让德育之花在青少年心中美丽绽放。

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