快乐学习，成长梦想

大梦想教育培训体验课

邀请函

亲爱的家长，您好：

☆也许您忙于日常的工作，没时间没精力辅导您的孩子；

☆也许您还不知道如何有效地对您孩子进行辅导；

☆也许您还在犹豫选择哪家培优机构；

☆也许您已经在各类培优机构广告的狂轰滥炸之下随便选了一家；

……

不如来大梦想看看……

大梦想教育，是武汉大梦想教育咨询有限公司旗下品牌，专注于中小学生的培优辅导及素质教育。本周日我们将举办第二期试听课，特邀请您和您的孩子参加体验。课程内容：

☆ 为什么您的孩子不听话；

☆ 学会学习，学会考试，成绩提高秘诀分享；

☆ 如何快乐、轻松、高效学习揭秘；

……

时间：20xx年2月26日（本周日）下午2:00~4:00

地点：碧湖新村51栋3单元602室

人数：10人以内

电话：027-59594850 133xxxxxxxx 158xxxxxxxx

备注：凡参加者均免费赠送一星期晚辅课程，另加神秘小礼物一份，先到先得。

地址：汉阳沌口碧湖新村51栋3单元602室 电话：027-59594850

 

第二篇：发邀请函 请你再听我一节课

发邀请函 请你再听我一节课

曾现忠 2010.06.15

很长时间没有在课堂上上课了。

平时参加学校听评课活动，也只是根据自己的思想和认为对大家的课评头论足，说东道西，也不知道是否符合我们的课堂实际，有时也有一种上课的冲动。

这几天，校园文化艺术节的活动都完成了，一时也没有什么要紧的任务，就对胡志荣主任说：“我也上节课吧。”我想，把我对课堂教学的一些理解，通过公开课向大家汇报一下，看看能否给大家带来一点启示，就算抛砖引玉吧！

因端午节周六周日上课，两天也不好安排其他老师什么活动，就利用这两天向大家汇报一下吧！周五开始拿来陈颖老师的教材开始备课。开始想上一节复习课，但是我还是想体现我“先学后教、以学定教”的教学思想，还是新授课合适一些，所以就确定了“众数”这节内容。对这部分内容，感觉还是十分陌生。周五下午我就认真地研究教材，理理上课思路，把课后练习题逐道做了做，还是感觉把握不准教学目标，拿不准教材编排思想，于是上网搜了搜相关的教学设计，感觉有一份设计还是让自己很受启发，仔细看了看，体会一下设计者的思想，使自己对这部分内容有了更深刻的认识，想结合自己的想法把这份设计作了简单的修改。说实话，别人的东西很难修改，是别人的思想，改哪里也感觉不太合适，索性就考虑最大限度地领会设计者的原来思想，尽可能的为我所用。

大致说说我上课流程吧！一、想一想，目的是再回顾一下平均数和中位数两个统计量的意义。

二、学一学例1，放手让学生自己学一学，看看学生能不能理解众数的意义。三、试一试，让学生找一找各组数据中的众数，发现众数的一些特点。四、做一做，通过几个练习让学生能根据实际情况，选择适当的统计量，来表示数据的不同特征，从而总结平均数、中位数、众数之间的区别。五、用一用，能利用所学的知识解决生活中的问题，感受数学在生活中的用处。原打算还设计第六环节、闯一闯，目的是拓展提升，但认为一节课完不成这些任务，就没有设计上。

一节课下来，感触颇多。我知道评课说校长讲课不行，大概面对面说的很少，我就先自己反思一下吧。似乎感觉教学目标有点偏离，还是应该围绕众数的意义来开展教学，我的课好像重点转移到了平均数、中位数、众数之间的区别上了；缺少足够的耐心，还是想完成自己预设的任务，没有给学生足够的思考时间，在不断的提示，在备学生上有所欠缺，没有想到学生哪里会有困难；对统计这部分的一些数学语言的表达感觉比较拗口，对内容还是不熟；还有像屈娜老师说的，激励性评价的语言太少，还是没有起调动学生参与的积极性 。

教然后知不足吗。上完这节课，我还是念念不忘，这部分内容该怎么上才会更合适，我想，还是应该再简单一些，直接自学，在做练习和解决问题的过程中，让学生理解众数的意义，感受数学的用处，还有了一些新的设计思路，所以我还是想在五二在重新上一次！

还有一句话，就是胡志荣主任下的通知：第二节在五一欣赏曾校长执教的数学课。着实吓了我一跳，不是欣赏，是指导。我还是想出示一节实实在在的课，向大家展现一下 自己的一些教学想法，看看在课堂中能落实到什么程度，没有什么值得欣赏的。通过这两天的反思，我还是对上这节课有了一些新的想法，想再试试！

不过这一次，不能允许教导处给我扣帽子了。我要自己发邀请函，请大家再浪费点时间，再听一听我这节课，来指导一下我的课堂，欢迎大家来指导。

6月8日， 周二早上，我来到教室里，看到两个四年级教室里都洒了一些水，可能都拖了拖，感觉教室里还是比较凉爽。走到五一，看到学生正在拖地，一个学生往地面上泼水，另一名同学用拖把跟着拖，免去了需要不断跑到水龙头冲洗拖把的麻烦，倒也是不错的拖地方法