20xx-20xx学年度第二学期

教案、作业检查总结及改进意见 朱庄实验小学

20xx年x月

朱庄实验小学20xx-20xx第二学期

教案作业检查总结及改进意见

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，教导处根据学校教学工作的安排，在各级老师的协助下对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。

一、教案方面

（一）主要优点：

总体来看，大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。

（二）存在的问题

1、个别教师书写不认真，教案可操作性不强，有待进一步改正。

2、个老师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

二、作业方面

侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

（一）主要优点：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。在作业批改中，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是一年级和二年级，这两个年级的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写较工整。充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。老师的字写的漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。

（二）存在问题：

1、个老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语，只是用成绩和等级来判断。如果能使用个性化、人文化的评语，你的教学效果会更好。比如：“如果你能再认真些，相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“成功的大门向

你敞开”，“你是个漂亮的小姑娘，能'字如其人'吗”、“看到你的进步，老师非常高兴，祝贺你”、"你进步了，老师为你高兴，为你自豪，但美中不足的是：你的字迹有点不工整，老师相信，你的字一定也会有更大的进步！老师期待着！”??这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。

2、在对作文批阅中，有些老师的批阅过于粗糙简单，对学生的语言表达合理性还关注不够，批语还应再丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改，这样才能记得牢，记得准。个老师在这方面做得不到位。

3、个别老师的基础训练没有做到全批全改，还有纠错不及时的地方。

检查完毕后，教导处主任及教研组长还分别与教师进行了一对一的反馈，对做得好的方面给予肯定，对存在不足的地方提出了改进的建议。通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。

三、改进意见

1、加强师德学习和业务理论学习，更新教育教学观念，不断提高

教师业务理论水平。

2、教导处要加强教育教学的管理、检查与督导，对出现不符合要求的老师给予及时指导，以便及时改正不足。

3、要求并指导教师写实实在在的教学反思，同时，注重养成教师良好的反思习惯，不要写空洞的理论。

3、不断加强校本教研，不断被提高教师教育教学的基本功。 总之，为不断提高教学质量，我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本学期教案作业评比活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

朱实小教导处

20xx.7.2

 

第二篇：20xx年秋教案作业检查总结

20xx年秋教案、作业及批改记录检查总结

上周六，教导处组织1——6年级的语数英教研组长将各位老师的任课教案进行了第二次较细致、全面的检查。作业及批改记录进行第一次检查，现对检查情况做以下总结： 一：教案情况：

先说教案，56位老师采用的打印教案，品社、作文、科学、体、音、美采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。在这方面，五年级语文组教案的利用价值大。我们在座的老师有些是第一次使用一个轮回还没达到，接触的内容对自己来说都是新内容。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野因此，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在检查中确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。

二：作业情况：

这次作业批改情况与上次检查相比，整体水平稍有提高。上交的作业种类齐全，批改记录齐全。学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，例如小红旗，小五星，笑脸，苹果，好，优等标志。作业量适中，次数多，质量高。比如，一位学生的作业评语“你的字真的越来越好了，老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。其实你教给学生了什么知识他可能记不住，可是你对他的爱他却记得牢牢的。平时我们的工作全体性的居多，真的没有时间和学生慢慢细细的交流，作业评语就是一个渠道，让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱，把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些，学生会亲其师更信其道，希望在下次的作业检查中能看到新的起色。 对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意，并能根据学生所写的内容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起学生习作的兴趣。像王霞老师的作文批改详细认真，批语有针对性和写作指导，李健老师、黄柳扬老师的作文除了批改详细之外，重在赏识，激起学生再创作的兴趣。六年级的四位语文老师在作文周记的篇数上表现尤为突出，周记达到七篇，作文五篇，老师都能做到全批全改。 在检查过程中，我们也发现作业有如下不足：

1、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。

2、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误，且二次批改不及时。

3、书写上，有的班学生作业本书写好，作业本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。

4、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。

5、作文有的老师没有眉批。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。

6、个别教师对学生的作业有漏批现象。（可能学生请假后没补上）

改进建议：

在批改作文时教师要坚持用规范的修改符号，建议使用适合学生年龄特点的鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。

另外20xx年级要多化费时间指导学生按田字格的要求写好中字，在检查中发现学生视田

字格以不顾我行我素任意书写，我在代20xx年级语文课中就发现学生写中字速度非常快，一堂时间很轻松的能写两面，但质量的确不能保证，今后就要求学生一堂时间写一面，规范书写，抠就抠到底。一年级有些学生的练习册就看不成，往上上就可想而知了。

今后的要求：任课老师在保证教学效果的基础上作业中多一些鼓励性和赏识性的评价。“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等激励性评语；或用简笔画“小花、五角星、笑脸”等表扬优秀学生；并且可以用评语与学生沟通，如“把字再写工整一些好吗？”“有补丁好看吗？”“做题要认真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。

三、作业批改记录

任课教师都按要求上交了批改记录，作业批改记录虽然有，但是利用得不好，有的老师项目填写得不全，还有的改进意见太笼统没有针对性和实效性。

所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。在日常的教学活动中，许多教师都忽略了这一环节，他们认为没有必要写作业批改记录，在作业本上草率地给上个分数就足够了，认为写作业批改记录是多此一举，是浪费时间的表现。实际上作业批改记录有着其他教学程序无法代替的作用。今后，教师要认真填写作业批改记录，要有针对性的对学生作业中的典型错误做详细记录和分析，并提出具体的切实可行的改进意见。

通过这次作业批改的检查与评比，学校客观地了解了教师的教学情况，找出了老师们作业批改的一些问题，老师们自己也找到了不足之处。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。力争将我校的教学工作抓实、抓好，争取迈上一个新台阶！ 以上是这次期末教案和作业及批改记录检查的情况，不当之处请下来与我沟通。