创新机制 精心谋划

有力推动烟叶生产健康、快速、持续发展

***县人民政府

***县是国家扶贫工作重点县，又是山区县。发展烟叶生产是增加农民收入，增加财政收，入，促进新农村建设的有效途径之一。在省市烟叶部门的大力支持和扶持下，***县坚持烟叶生产的可续发展战略，经过全县干部群众的共同努力，克服台风、干旱等重重困难，20xx年，烟叶生产取得了“规模扩大、产量增加、质量提高、效益增长”的好成绩。全年烟叶种植面积达1。78万亩，比上年增加了2800亩，烟叶收购总量突破了5万担，比上一年增长20%，烟农收入达到2845万元，增长了31%。回顾近年来***县抓烟叶生产的历程，我们的主要做法有以下几点：

一、强化烟叶生产的组织保障和政策保障力度，形成强大推力

1、领导重视，凝聚了一支强有力的支援烟叶生产队伍。为确保每年烟叶产业快速壮大，县里成立了烟叶生产领导小组，抽调干部组成县烟草办。每年我们晚收之后召开来年的烟叶生产动员大会，县委、县政府主要领导悉数到场作动员讲话，取到了“及早谋划、统一思想、鼓舞干劲”的作用。根据烟叶生产出现的新情况新问题，县委、县政府每年都会出台《关于进一步加强烟叶生产工作的意见》，做到科学安排、周密部署，县领导、县直各单位均安排了烟叶工作挂钩联系任务，到烟叶生产重点村进行挂点帮扶。为了支援烟叶生产，县里将烟叶生产

列为乡镇班子的政绩考核内容，并对乡镇“四职领导”（即党政主要领导、分管领导和烟草站长）及村组干部进行考核奖励，对在烟叶生产中有突出表现的干部和农民，由县里进行表彰，从而凝聚了一支“以县乡村三级干部为纵线、以县直单位和典型农民为横线”烟叶生产人员队伍网络，在人员力量上给予烟叶生产有力的保障。20xx年，我们在全县烟叶工作动员大会时，一次就安排了18万奖励资金。

2、政策支持，激发了全县上下“兴烟富民”的热情。为完善激励措施，县财政在上年烟叶税中统筹20%，主要用于奖励先进，80%部分则由乡镇返还给各乡镇用于扶助烟叶生产。县财政每年还筹措烟叶生产专项扶持资金150万元以上。对于有关烟叶生产涉及的土管、水保、林业等方面，规费全免；县委宣传部、广电局、《新***》周刊等宣传阵地，对发展烟叶生产进行了范围广、密度强的舆论宣传；发改委、扶贫办、农业局、水利局等部门都从各自的角度出台了兴烟富民的政策措施；农信社、物资部门、气象部门也从资金、物资保障、气象服务方面提供周到的服务。

3、出台惠民措施，确保烟农增收目标的完成。为保障烟农种烟增收，我们加强了农资帮扶、技术帮扶、贷款扶持的力度，筹措资金，对烟农按每斤烟叶0。75元的标准进行产后扶持，在烟叶生产过程中出台一系列扶持和补助措施。对运用先进方式进行的生产，还在各环节进行奖励。为确保烟农利益不受损

害，县纪检、监察、公安、审计等部门，对烟叶生产进行全程跟踪，严打伤农、误农的人和事。特别是在烟叶收购过程中，确保烟农利益不受伤害。

二、加快烟叶生产的基础建设和科技兴烟步伐，提高生产能力 一是加快了基础设设施建设步伐。20xx年，全县投入450万元，新建设、改建水陂23座、新建沟渠36。56千米，使5个乡镇14个烟叶村的防灾抗灾能力得到增强。全县20xx年一年就新建、改建烤房507座，其中密集型烤房151座，“普改密”烤房233座、普通热风循环烤房123座。此外，还投入400万元新建了中村、洞头烟叶收购标准化站点，新建烟叶集并仓库一栋。今后，我们还将建立“烟农基本信息库”，实施烟农户籍化管理，并与气象、防汛抗旱、农技等部门进行合作，加强为提供烟农信息技术服务方面的软件建设。

二是加强了基础设施的管理。我县在烟叶基础建设上坚持“敢于投入、科学规划、有效管理”的原则，在狠抓烟田水利、烤房、标准化站点三项基础工程建设的同时，强调有效管理和运用这些设施。所有基础设施均按照“一套科学的规划设计方案、一套严格的严格的运行监管机制”来建设和管理。我们将改善农田基础设施作为激发农民种烟热情的另一种方式，对集中连片种植的烟叶的区域，在烟田水利资金投入上重点倾斜。县里对新建密集烤房的，按照4M、6M、8M规格在烟草部门已有补助外，再另扶持1500元—2500元。对现有密集烤房资源利用不当造成

闲置的，不再补助在新烤房建设资金。20xx年我们结合新农村建设规划，重点投入，着力建设了一批烤房群。

三是提升了科技兴烟的水平。为提高烟农技术水平，我县采取了多种方式对烟农进行技术培训。县里制定了《***县优质烤烟生产技术方案》，将烤烟生产全过程技术方案印发给每一位烟叶生产管理人员、烟技员和烟农。20xx年对烟农进行了3次轮训，受训人数达9000余人次，通过完善培训手段，细化培训内容，开展现场指导，使烟农普遍达到了“会种、会烤、会分级”的“三会”要求。

四是积极推广先进的生产技术。为有效落实生产技术方案，提高实用技术的推广率，我们优化了烟叶员队伍结构，吸纳了一批有经验、容易与农民沟通的“土专家”为烟技员，使烟技员队伍实现专业化与本地化结合。通过发挥烟技员队伍的作用，大力推广漂浮育秧和密集型烤烟技术。鼓励烟农实施稻草还田、石灰土壤消毒和机耕技术，改进了种植方式，降低了生产成本。

三、创新烟叶生产的发展模式和服务烟农方式，挖掘发展潜力 烟叶生产作为***县农业和农村经济发展的主导产业，我们在发展过程中不断摸索，在创新烟叶生产的发展模式和服务烟农的方式挖掘潜力。

1、将发展烤烟生产与新农村建设相结合，使两者相得益彰。生产发展是社会主义新农村建设的首要任务，我县有一半以上的新农村建设点将烤烟作为生产发展的重要内容。为此，我们在选

取新农村建设点的进候，优先考虑烤烟生产基础好的村庄，通过新农村建设资金与烟叶生产扶助资金的同时注入，整体改变村庄面貌，提高农民经济收入。20xx年，我们为100多个烟叶村的修建了水泥路，在拆除旧房的同时，在科学统一的规划下，用旧材料新建了200多个烤房。烤烟生产作为富民兴县的重要途径，我们将烟叶生产技术培训列为农民知识化工程的范畴内，使种烟技术得到广泛传播。一大批有了烟叶生产技术的农民走了种烟致富的道路。

2、依托新经济组织建设，不断提高烟叶生产组织化程度。烟叶生产需要技术、也需要劳动力。在农村青壮年劳力大量输出的客观条件下，我们依托新经济组织建设，以协会、合作社等方式，有效解决了部分烟农扶术水平不高、劳动力缺乏的问题。我们抓住新农村建设的契机，在各新农村建设理事会中成立烟叶生产协会、烟叶生产合作社。在资金、劳力、技术方面互帮互助。由烟农协会把耕地集中起来连片种植，不但效益实现了最大化，而且实现统一管理，新技术推广也更加便捷。在新经济组织的作用下，合伙种烟、合作种烟、劳务承包、劳务入股等新鲜事例层出不穷，有效地提高了烟叶生产的组织化程序。

3、将烤烟生产与招商引资结合，吸纳了一批有资金、有技术的外来烟农。为扩大种植规模，培植一批规模划生产的重点农户，我们将烤烟生产与招商引资结合，到福建、广东等省引进了一批有资金、懂技术、会管理的农民到我县种植烟叶。20xx年

共有20多户位外来农民在我县种植烟叶1000多亩。他们的到来，扩大了种植规模，带来了新技术，本地农民也从中受益，起到很好的示范带动作用。

4、用市场化手段，提高烟叶生产的能效。为保证“烟有其田”，我们将土地租凭承包、土地有偿流转等经验运用到烟叶生产之中，采用烟农土地入股、技术人员或种烟能手技术入股、提高合作化水平，有效解决了“有田无力种、有力无田种”的矛盾。在烟叶生产过程中，积极尝试烟叶生产环节专业化分工，在商品化育苗、机械化整地、专业化烘烤、社会化植保等市场手段，提高烟叶生产专业水平。

5、建立烟叶生产风险保障机制，降低烟叶生产的风险。烟叶生产自身抵抗自然灾害的能力不强，为保障烟农利益，我们县烟草办从20%烟叶税统筹金中按2元/担的标准提取专项基金，财政及烟草再筹集部分资金，建立烟叶生产风险保障基金。根据当年受灾情况，经核实、审定，对烟农实施救助。今后，我们还与专业保险公司合作，积极探索烟草生产的农业保险业务。

通过近年来的摸索，我们在烟叶上取得了一些成绩，这与省、市烟草部门的大力支持，与兄弟县市的宝贵经验是分不开的。与烟叶生产先进县市相比，我们还有很大差距。我们决心在党的十七大精神指引下，坚持用科学发展观的要求统筹烟叶生产工作，以优异的成绩回报大家的支持和关心。

 

第二篇：心中拥有太阳---班主任经验交流材料

心中拥有太阳---班主任经验交流材料

桑行联小 孙书国

第一.严格管理,严而有爱

常言道：“严师出高徒”,“教不严，师之惰”.无规矩不成方圆,缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。只要是学校的规章制度和纪律,就要毫不含糊的要求学生认真遵守.如学校要求学生周一到周五(周三除外)统一穿着校服,我认为着装打扮反映的是一个学生的内心思想,思想变化会从外表上体现出来.因此,对奇装异服要坚决说“不”,要枪打露头鸟.学生有时会做实验,看班主任管不管.如果班主任态度不明确,工作不及时,搞特殊的就会由一个变两个,三个以致更多,进而会让学生以为你要求不严格,会更多地违反纪律.但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严而有格,严而有度,严而有情,严而有爱，严慈相济。

对学生严格要求,不能简单粗暴,一罚了之,要用真情爱学生,要向他们讲明道理,让他们知道你的严格是真心为了他们,让他们对你的惩罚口服心服,从内心感谢你的严格.有一次,我发现一个学生自习时间在教室吃零食,我轻轻地走到他旁边对他说:“随我到办公室里来”。.领着他来到办公室后,我对他说明学校的规章制度，同时细心的讲明了吃零食的危害,他主动地走到我旁边对我说: “老师,我错了,我不该在该学习的时侯吃零食.以后一我定会合理安排好时间,不再吃零食了”我只是说了一句“我相信你,”因为我知道,我的真情在这个时候已经成为最好的教育方式,最好的教育方式是让学生感动.我深信,这顿饭将会让他众生难忘,将会在他的人生道路上起着重要的作用.

李镇西在《爱心与教育》一书中要求教师“拥有一颗爱学生的心！”“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格！”古今中外的教育家们教育思想虽有所不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。教师要有高尚的人格，教师要把全部的情感和爱融入孩子们的世界，用爱去播种美好的语言，用爱去诱发美好的行为，用爱去塑造美好的心灵！没有爱就没有教育。其实在工作中，只要把批评和惩罚建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望，当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧？

二.耐心细致,抓好过程化管理

苏霍姆林斯基曾说过，“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心灵，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。作为班主任的我们要不厌其烦地用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。要细心地去观察每一个学生，了解他们的特点和思想状况;善于发现问题并及时解决问题。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班主任工作的关键。

在素质教育的大背景下,过程化管理显得越来越重要.其中量化积分管理是过程化管理的重要一部分,现在学校在很大程度上是以量化积分来评价班级和班主任工作.量化积分是反映一个

班级总体情况的一面镜子.我一直很重视这个工作,并且也取得了不错的成绩，下面我来谈谈我的一些做法.

首先,要向学生讲明学校进行量化积分管理的目的,是为了给每个学生创设良好的学习、休息、生活的好环境，更好地增强学生的时间观念，培养纪律意识，养成良好的习惯,让他们终生受益。

其次，班主任要重视这个事情，如果班主任都不重视了，学生更觉得无所谓。班主任要向学生提要求和定目标。我们班每个月的目标是：争取在卫生检查、常规检查、两操检查和板报检查中，都取得第一。另外，班内又以量化积分来评价学生个人，每个学生的量化积分排名都详细写在黑板上，每天都有专人记录。对每一次扣分我都要亲自过问，和学生交谈，了解扣分原因。当然不能只就事论事，同时还要分析学生其它方面的情况，特别是学习，让学生感到你的批评是一种关心。

第三,要有相应的奖励和惩罚措施。以月为单位，对每个月量化积分比较优秀个人进行奖励和表扬，物质奖励和精神奖励相结合。对扣分的学生不是骤风暴雨，冷嘲热讽，不是罚跑、罚站、罚干值日，而是和风细雨耐心教育，而是让他捡矿泉水瓶和牛奶盒，让他认识到错误的同时还培养了勤俭节约的好习惯，同时还有利于校园卫生。

第四，把量化积分放在集体荣誉的高度上。让每一个学生树立集体意识，培养集体荣誉感。让学生觉得扣了分就会为班级摸黑，拖班级后腿，让学生不好意思扣分，扣了分会感觉很惭愧。这个时候不被批评已经比被批评还难受。

第五,采取一些有效的措施。如提出争创“不扣分日”，“不扣分周”， “不扣分月”甚至的“不扣分学期”口号。这些目标可能一时实现不了，但在实现目标的过程中我们就在逐渐进步。另外我和学生约定，当我们实现我们的最终目标时，我要和学生一起喊yell,与学生共同分享快乐,让他们感觉班主任的心是与他们在一起的.

三．扎实到位，走进学生心灵

“到位”首先是指真正意义上的班主任到位。从早读到位、课间操到位、净校到位、眼保健操到位、课外活动到位，班主任工作总共是五到位。我不可能每天都做到全到位，特别是对于我来说，由于不在学校住，家比较远(15里路)，与离校近的班主任相比难度更大一些，但我一直在尽我最大努力，早来晚走。既然学校信任我，把工作交给我，我就要尽力去干好。虽然很辛苦，但我觉得很值得。为了我们的教育事业，付出是幸福的。当然光到位还不够，我们还需要“有作为”，要发挥作用，因为工作不是做给别人看的。另外“五到位”还只是班主任工作最基本的到位要求，有时我们也可以打破常规，在其它时间段到教室看一看，可能会多发现一些问题。如有时我会在课间到教室看一看，有时会在学生上科学研究性学习、音乐、美术，甚至是体育和信息技术课这些课时前去看一看，了解一下学生是否认真听讲，是否有逃课现象，学生是不是真的在学习。总之，要让学生感觉到你的无时无处不在，并且有时摸不上规律。

“到位”的另外一个意思是指班主任工作要落实到位，要扎扎实实。有很多制度或要求不仅需要班主任去布置和传达，还需要班主任去亲自抓落实。如新的班级刚建立时，我经常跑到

卫生区看一看卫生打扫情况，有时也会亲自捡垃圾；有时为了提高两操质量，我不仅要跟操，有时还和学生一起喊口号，这对学生是一种有效的激励。我认为这种以身作则的有形教育胜过千言万语和苦口婆心。

要真正做好班主任工作，不仅需要走近学生，还要走进学生的心灵。我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。” 著名教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”让我们的心灵走进学生的心灵，用我们心灵的力量去温暖学生，教育学生，影响学生。

教育的目的不仅是传授知识,更重要的是心灵的教育,心灵的教育最有效的方式是心连心,是感动.作为班主任,我们要用我们的真情,用我们对教育事业的热爱,用我们兢兢业业的工作态度去感动学生,与学生进行心灵的碰撞.我在感动学生的同时,也经常被学生感动着.在我忙于工作忘记买饭时,学生悄悄给我送来的饭菜让我心里热乎乎;在我感冒时,学生偷偷放在我桌子上的药让我哽咽流泪,药到病除.在这个时候,教育已经达到了无声胜有声的效果..

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们心中拥有太阳，拥有炽热的爱，我们的班主任工作就会做得更好。

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