四年级语文《18、颐和园》教案

宁陵县阳驿乡中心小学 刘思斌

一、教材分析：

第18课《颐和园》是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总—分—总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。

二、教学目标：

1、知识与能力：掌握生字词，理解课文内容，感受课文内容的优美，了解课文的写作顺序、写作方法，运用到自己的写作中去。

2、过程与方法：通过对词句的理解，读懂课文，训练学生的语言概括能力，提高学生的阅读能力。

3、情感、态度与价值观：体会作者优美的语言，从中得到陶冶，激发学生对祖国大好山河的热爱之情。

三、教学重点、难点：

1、掌握本课的生字新词。

2、引导学生感受颐和园大而美的特点。

3、学习本课的观察和描写景物的方法。

其中学习本课的观察和描写景物的方法也是教学的难点。

四、教法与学法：

先学后教，以学定教。以学生的读、说、议、写、画，去代替教师单一的讲授，最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性。

五、教学过程：

（一）激趣导入 板书课题

同学们，北京是我国首都。它既是现代化的大都市，也是一座文明古城。你们去过北京吗？

这时相应课件出示天安门、天坛、故宫、颐和园图片，学生的兴趣被激发出来，揭示课题并板书课题。（18.颐和园）

（二）交流资料 合作学习

学生拿出课前准备的有关颐和园的图片资料进行交流，师巡视

指导。

（三）学习生字，纠正字音

1、课件出示生字表，全体齐读。

2、指名学生读，教师注意纠正字音，并且强调指出容易写错的生字。

3、多音字的组词练习。

（四）初读课文，整体感知

1、课件播放朗读课文录音及录像，学生在听录音的同时，完成三个任务：

⑴、读准字音。

⑵、给课文划分段落。

⑶、本课主要写了哪些内容？

2、学生交流，指名汇报。

（五）浏览课文 明确顺序

1、学生快速浏览课文。

2、让学生画出作者游览了那些景点，都有那些特点。

3、学生汇报，教师相应地把各个景点的简笔画贴在黑板上

4、思考：本课的写作顺序是什么？

5、师小结：本课是以游览顺序来描写的。

（六）总结全文 创新作业

从下列几项作业中选择其中一项你最喜爱的作业去完成：

1、摘抄课文中的好词佳句；

2、结合课文描写，展开想象，画一幅画；

3、为颐和园或颐和园其中的一处景观设计导游词；

4、仿照课文的描写方法，写一篇游记。

 

第二篇：幼儿园优质课教案

幼儿园优质课教案《落叶》

幼儿园优质课教案《落叶》

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

３，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）、基本部分

１，探索散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？

２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：

（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？

（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

４，幼儿学习朗诵散文：

（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

（２）分角色朗诵。

５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

（三）、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。