老人与海

三维目标：

知识与技能：

1、 了解作家海明威的生平与文学功绩

2、 掌握内心独白对任务形象塑造的作用

过程与方法：

在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点

情感态度与价值观：

学习老人的永不服输的顽强精神

教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象

教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用

教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学步骤及过程：

（一） 导入 在美国文坛上有一个传奇式的人物，他素以“硬汉”的形象来展示自己；他曾参加两次世界大战；他曾获得诺贝尔文学奖；他曾得到过总统的赞扬，被称为“20世纪最伟大的最作家之一；”他有一句名言：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”他就是美国作家海明威。今天让我们一同走进海明威，学习他的名作《老人与海》（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》）

（二）作者简介[课件展示]

海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。 第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。 战争始终吸引着海明威。19xx年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。

第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。19xx年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。 晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于19xx年7月2日 用猎枪自杀。主要作品：除中篇小说《老人与海》外，（19xx年，荣获诺贝尔文学奖。）还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。

海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：

人不是生来要给打败的。

你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

《老人与海》获19xx年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：

勇气是海明威的中心主题。

《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。

对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。

（四）海明威的语言风格

第一，“迷惘的一代”——“迷惘”的文学主题

19xx年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”

“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。

海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘”是海明威创作个性的显著特征，是笼罩他全部作品的统一风格。他的许多作品、许多主人公都给人以迷惘、怅然若失的印象。 19xx年，海明威参加第一次世界大战并身负重伤，他清楚的看到战争摧毁了人类文明，摧毁了青年队美好生活的幻想，摧毁了建立在人道主义基础上的道德和价值观念。战争给海明威的精神和肉体上以巨大的创伤，促使太最终成为“迷惘的一代”的主要代言人。早期作品《在我们的时代里》的尼克形象，变现了一个青年初次接触到一个充满暴力的邪恶的世界的那种本能的恐惧与困惑不解，这也正是青年海明威的心灵创伤和迷惘。

第二、“硬汉子”——个性鲜明的人物形象。 在海明威的作品里，最富有魅力和打动人心的，是他塑造了众多的在迷惘中顽强拼搏的“硬汉子”形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、渔夫、士兵等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气，表现出临危时的优雅风度。

第三、“冰山”风格——独特的形式美。

冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。——《午后之死》所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。

（三） 故事梗概[课件展示]

海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。

（五）梳理课文情节

因为小说节选的部分比较长，共有几段？（97）那我先给大家一些提示，大家可以根据五次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。 [学生从文中找，讨论交流后明确] [课件展示]

根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。

第一部分（开头－后来它就慢慢地沉了下去），老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。

第二部分（“它咬去了大约四十磅”－他连一只鸟儿也看不见），写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。

第三部分（他已经在海里走了两个钟头－也许结果会很好的），写老人与两条星鲨的搏斗。

第四部分（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”－“鲨鱼才又向他扑来”），与犁头鲨的战斗。 第五部分（“老头儿看见两个褐色的鳍”－“即使现在也能行”），老人又与另两条星鲨搏斗。 第六部分（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”－“我多么希望我不必再跟它们斗呀”），写筋疲力尽的老人的心理活动。

第七部分（“可是到了半夜时候”－“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”），与群鲨的搏斗。

第八部分（“船还是好好的”－结尾），与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。

速读课文，思考问题：

1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？

2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？

3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？

4、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？

5、在这个过程中，老人有没有动摇过？

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼

数量 一条 两条 一条 两条 成群结队

作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把

结局 1，杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,。2，杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一 3，杀死犁头鲨，刀子被折断,。 4，两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了 5，老人被打败了，大鱼只剩下残骸

（六）问题探究：

1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？

年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤

左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援

2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？

鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍

对比——力量悬殊的对抗

3. 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？

人—--自然（象征：不幸 厄运 困境）

弱----强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）

大马林鱼 （象征：人生的理想，对超越极限的追求）

鲨鱼 （象征：成功路上的阻碍，各种各样的困难）

老人 （象征：人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神）

4. 你如何看待桑地亚哥的失败？

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。

5. 桑地亚哥是个怎样的人？（人物形象分析）

硬汉形象： 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧 忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 （一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃?? 的硬汉子！）

一个人并不是生来要给打败的??你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ----桑地亚哥

6. 文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？

本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 （从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）

（七）板书设计：

（八）、讨论探究：

1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？ 第一句话：过程远比结果重要。

第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力 。

2.请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。

*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。

*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。

*努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。

3. 《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。

1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。

2. 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。

3. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

4. 现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。

5. 人不抱希望是很傻的。

愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！

 

第二篇：老人与海摘录点评

摘录：

老人先松开钓丝，然后大喝一声，用尽全身的力气收拢钓丝，但鱼并不肯轻易屈服，非但没有上来一英寸，反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊梁上增加对抗马林鱼的拉力，可是作用不大，他眼睁睁地看着小船向西北方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快就会死的，但四个小时后，鱼依然拖着小船向浩渺无边的海面游去，老头也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的钓丝。他们对抗着。

这时，老人回头望去，陆地已从他的视线中消失。太阳西坠，繁星满天。老人根据对星的观察作出判断：那条大鱼整夜都没有改变方向，夜里天气冷了，老头的汗水干了，他觉得浑身上冷冰冰的。他把一个麻袋垫在肩膀上的钓丝下面减少摩擦，再弯腰靠在船头上，他就感到舒服多了。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”

点评：

文段生动地写出了老人与大鱼对抗的情景，让人感受到了老人的饱经沧桑、老练。“照旧”、“毫不松劲”等词写出了老人的执着、坚持不懈。老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利