《努力才会有收获》教学设计

教学目标：

根据新课程标准，从三维目标出发，确定本课的教学目标：

1.明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

2．在教师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重难点：

教学重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教学准备：课件，学生活动材料

教学过程：

一、欣赏动画，初步明理。

活动一：开心故事屋

（一）课件播放《小白兔和小灰兔》视频。

师：同学们，今天老师给大家带来了一个童话故事，你们想看吗？

1、师：为什么小白兔能收获满满一堆的白菜呢？ 请学生回答

2、师：小灰兔收获了什么啊？为什么？ 请生说说

3、师：看了这个故事后，你知道了什么？

4、师小结

（二）课件播放小东参加讲故事比赛的图片

师：看了这个故事，东东也深受启发，他暗暗下定决心，要以小白兔为榜样，向它学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，东东究竟是怎么做的，让我们来看一看。（出示东东报名图）结果怎么样？（出示获奖图）。

师：他为什么能获奖啊？指1~3名学生说一说。

小结：是啊，东东在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。

二、联系生活，深化感知。

活动二：闪光的足迹

1、课件展示班级获得的荣誉图片

师：谁能告诉老师这些荣誉奖状你们是怎么获得的？

原来是同学们共同努力的结果啊，真了不起！

2.在生活中，你们肯定也有过类似的经历。现在就让我们打开记忆的闸门，回想一下你

取得成功的经历，哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。先跟小组里的伙伴们说一说你是怎样获得的，待会儿找同学起来说。

（1）、谁愿意把你的成功故事与大家分享？

（2）、同学们，刚才你们讲述的这一件件成功的事例就是我们成长道路上的一个个闪光的足迹，每一个足迹都在告诉我们：努力才会有收获（师手指课题，生齐说）

三、实践活动，深入体验

活动三：快乐竞技场

1、过渡语：孩子们，接下来让我们放松放松，做个小游戏，请看大屏幕:

课件展示：1、请将盘子里的豆子用筷子夹到自己的杯子里，1分钟内夹得最多的获胜。2、老师当计时员，哨声响起游戏开始，哨声再想起，游戏立即结束。3、小组内获胜的同学奖励带有笑脸的大苹果一张。4、违反游戏规则的学生将被减少2颗豆子。

2、采访获胜小组：谁能告诉老师你们夹得怎么这么快？有什么收获？

3、采访失败小组：知道为什么夹得没有其他小组的多的原因吗？

师：其实啊，我们在生活中也会遇到像这样的问题，明明努力了，可成绩却不怎么理想，这是不是就说明我们没有收获呢？（我们在参与的过程中，体验到了快乐，提高了能力，增长了知识，积累了经验，总结了方法，这也是我们的收获呀。对不对？）

4、师总结：从刚才的活动中，我们都有了不小的收获，这与同学的合作与努力是分不开的。在这里老师要送给大家两句名言（结合教材，引出名言）：

（1）收获是汗水浇出的花朵。

（2）只要努力就会有收获。

四、总结激励、拓展延伸

活动四：小小希望树

1、同学们，当新的一天太阳公公露出笑脸的那一刻，我们要对自己说：新的一天，我要进步更大，收获更多。那么接下来的学习生活中，你有什么希望和打算吗？先和小组的同学交流一下，然后把自己的打算写在绿叶上。

2、哪位勇敢的小朋友愿意到台上来告诉大家自己的希望和打算。

3、请将树叶黏贴在希望树上。

4、小结：同学们，我们共同种植了这颗希望树，它期待着我们用辛勤的汗水来浇灌它，只有这样我们才能收获到丰硕的希望之果。现在就让我们带着我们的希望努力学习，快乐成长吧！让我们大声对自己说：明天的我会更棒！（课件出示 ）

五、板书设计：

努力才会有收获

 

第二篇：二年级上册品生教案

第一单元 我爱我的身体

1、了解的我身体

一、目的要求：

1、认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强自我意识。

二、课前准备：

彩笔、报纸、挂历纸、剪刀、体重秤等工具。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

（一）看看我的身体

1、你以前仔细看过自己的身体吗？

侧面、后面什么样，我们不大容易看到，怎么办？

2、可以用什么工具看一看自己的身体？

3、分小组活动：在操场的太阳光下看影子，用学校的整容镜照自己的身体。

4、说一说自己身体的样子。

（二）画画我的身体

1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢？

3、有什么问题需要大家研究解决吗？

(如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？)

4、和同学合作一起画，看谁画得有创意，可以做出各种姿势来画。

（三）我知道的身体器官

1、把自己的知道的身体器官画在画像上。

2、与同学相互交流。

（四）量量我的身体

1、怎样知道自己的身体生长发育的情况呢？

2、自己量或和同学一起量，并记录自己身体的相关数据，如身高、臂长、手长等。

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3、制作统计表，记录测量结果，也可以把测量结果标在画像上。

（五）总结评价

1、自评：说说自己的收获.

2、互评：谁互相帮助了，谁的办法好，谁对身体的认识更加全面等。

2、保护我的身体

第一课时：保护牙齿

目的要求：

1、了解牙齿的功能，知道牙齿的基本特点，增强保护牙齿的意识。

2、了解牙齿保健的基本常识，懂得爱惜自己的牙齿。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 教学过程；

一、情况调查

1、请儿童说一说自己牙齿的情况。

2、请儿童说一说自己刷牙的经历，相互介绍、交流刷牙的方法。

3、小组讨论：(1)一天应刷几次牙？

(2)什么是正确的刷牙方法？

(3)新长出来的牙坏掉了还能再长吗？

二、交流感受

1、各小组派代表汇报讨论结果。

2、读一读《刷牙歌》，并鼓励儿童编写自己的刷牙歌。

三、情景体验

1、请儿童分组扮演牙齿和小主人，表演儿童经常遇到的牙病并找出原因，体会保护牙齿的重要性。

2、讨论在日常生活中如何保护牙齿。

四、总结延伸

1、结合“世界爱牙日”对儿童进行爱护牙齿的教育。

2、鼓励儿童制作“刷牙卡”，记录自己每天刷牙的时间和方法。 2

2、保护我的身体

第二课时：保护眼睛

活动目标：

1、了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识。

2、体验盲人生活的不便，主动关心、帮助他们。

3、能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。 活动过程：

一、情况调查

1、请儿童说一说自己眼睛的情况；

2、说一说哪些习惯对我们的眼睛不利；

3、引导儿童分组讨论，确定调查的内容；

4、各小组进行调查；

5、小组讨论，整理调查结果。

二、交流感受

1、各小组选派代表，介绍调查的结果和过程；

2、评价小组汇报的情况。

三、情景体验

1、盲人生活有哪些障碍？

2、试一试，让儿童蒙上眼睛上下楼。

3、说一说自己的感受。

四、制定措施

1、小组排演话剧《小眼镜找朋友》

2、说一说怎样保护眼睛

3、儿童编儿歌，制作宣传画，宣传保护眼睛的重要性。教师为一些儿童调换座位等。

五、评价

教师与儿童总结，对活动进行评价。

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2、保护我的身体

第三课时：保护耳朵

目的要求：

1、了解耳朵的功能，知道耳朵的基本特点，增强保护耳朵的意识。

2、了解耳朵保健的基本常识，懂得爱惜自己的耳朵。

课前准备：

录音机、唱片等

教学过程：

一、导入

播放音乐，让儿童听并随看听到的声音做动作，感受耳朵的功能。

二、联系实际

1、引导儿童结合自己的日常行为说一说哪些行为容易伤害耳朵。

2、引导儿童结合日常生活，讨论哪些地方需要保持安静，噪音会带来什么危害，哪些做法会形成噪音等。

3、小组讨论如何保护耳朵。

4、选代表汇报。

三、巩固

1、观察教科书中的插图，判断哪些做法正确。

2、认识控制声量的标志。

四、课外延伸

鼓励儿童通过制定计划、设计标志等方式做一名“噪音控制员”，保护自己和他人的学习、生活健康。

2、保护我的身体

第四课时：保护骨骼

目的要求：

1、知道坐、立、走的姿势正确，不仅使身体健康，而且还可以表现出人的精神貌。

2、注意坐、立、走的正确姿势。

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3、养成文明、得体的良好习惯。

课前准备：

从不同角度拍摄学生平时坐、立、走的姿势。

教学过程：

1、采用情镜导入法让学生分组表演平时自己是怎样坐、立、走的。

2、说一说你在表演动作时感觉怎样。

3、出示事先拍摄的照片让学生看看自己平时坐、立、走的姿势怎样，评一评哪个同学的姿势正确，让学生先有个知觉的感知，分清姿势正确与否。

二、学文明理

1、让学生看图评议“图中小朋友哪个姿势正确，哪个不正确？”

2、知道正确的姿势：站立时，头要正，胸要挺，身要正，肩要平，两眼平视前方。坐时，上身要直，两手平放，坐平稳，两腿自然弯曲，两脚平落地上，走路时，上身垂直，稍昂首挺胸，两臂自然摆动。

3、让学生照图上的样子做一做，加深印象。

三、巩固

1、小组交流体会：为什么说“坐、立、走”姿势正确能表现人的精神面貌？

四、小结

如果坐姿不正确会发育不良，引起脊柱弯曲，甚至驼背，教育学生自觉按行为要求去做，正确坐、立、走，从小养成文明、得体的良好习惯。

五、活动延伸

课后表演正确的坐、立、走的姿势给爸妈看。

2、保护我的身体

第五课时：保护肠胃

目的要求：

1、了解胃的功能，知道胃的基本特点，增加保护意识。

2、改正不良的饮食习惯。

课前准备：

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制作肠、胃、牙齿、食品等头饰

教学过程：

一、情景导入

1、请儿童分小组排演童话剧，分别扮演肠、胃和不吃早餐、不按时吃饭的暴食暴饮的小朋友，表现肠、胃对儿童的各种不良做法的意见和儿童健康的忧虑。

2、让儿童说说观看后有什么收获。

3、教师小结。

二、学文明理

1、让儿童看图评议“胃喜欢哪个小朋友？不喜欢哪个小朋友？为什么？”

2、小组讨论为什么要吃早饭？

3、小组选派代表汇报讨论结果。

三、表演体验。

1、请儿童把自己获得的有关饮食的赏识编成小话剧表演出来。

2、引导儿童在排演和观看中学习健康饮食的有关知 识。

四、课外延伸

请儿童通过收集相关资料、访问医生等方式，了解更多有关胃扬的保健知识。

第二单元 收获中的学习与发现

1、收获的感觉真好

活动目标：

1、积极参与收获并体会收获的喜悦。

2、增强劳动意识和劳动技能。

3、了解一些收获物的特征及变化。

活动准备：鼓励儿童利用业余时间收集相关秋天的果实和农村秋收情景的图片、照片及音像资料。

活动过程：

一、交流资料

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教师播放农民收花生、果农摘苹果等秋收情境的录像，结合儿童收集的资料，引导儿童谈谈对秋天收获的感受。

二、联系实际

1、让儿童谈谈平时参加收获的感受。

2、小组讨论我们收获时要注意什么？

3、小组代表汇报讨论结果。

4、教师总结：使用铁锹时要注意看身后是否有人，不要把铁锹往上扬，使用剪刀时，尖不能对着别人。既要注意别人的安全，也要注意自己的安全。

三、课外延伸

让儿童在教室窗台或家中种植一些生长快的植物，通过观察，了解这些植物的特征和变化以及果实的形状和味道等。

2、粮食来得真不容易

活动目标：

1、了解到粮食来之不易，爱惜粮食。

2、尊重农民，珍惜农民的劳动成果。

活动过程：

一、引出话题

1、结合日常生活中浪费粮食的现象，引导儿童讨论。

2、结合《悯农》这首古诗，启发儿童讨论粮食是怎么来的，感受粮食的来之不易。

二、组织活动

1、指导儿童表演《一粒米的自述》故事。

2、结合小表演，引导儿童讨论粮食的生产过程，使儿童明白，农民伯伯要经过翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等辛苦的劳动，才能生产出粮食。

3、引导儿童对日常生活中浪费粮食的现象进行调查，并相互交流。教师要从正反两个方面地儿童进行教育， 强化儿童爱惜粮食的意识。 7

4、引导儿童在日常生活中爱惜粮食：不挑食、不偏食、不乱扔、乱倒食物；按自己的饭量盛饭；尊重农民伯伯；珍惜劳动成果，不践踏农作物??

三、活动延伸

1、鼓励儿童制作以爱惜粮食、杜绝浪费为主题的宣传画或板报，在学校或社区里宣传。

2、与家长合作，关注儿童在家庭中的实际表现，引导儿童在实际生活中真正做到爱惜粮食。

3、植物生长的秘密

第一课时：果实与种子

目的要求：

1、了解植物的一般生长过程，比较果实与种子的异同。

2、通过对种子、果实的观察、对比，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

课前准备：

让学生收集一些果实和种子，如花生、黄豆等。

教学过程：

一、导入新课

播放录像，让学生观察大自然中的植物，激发关心自然、热爱自然的情感。

二、对比、探索

1、学生把收集的果实和种子摆在桌上，先让学生说出自己收集的是什么果实，它们有什么特点和作用。教师启发学生找出这些果实由什么植物结出来的，再让学生寻找种子在哪里。

2、比较果实与种子的异同，鼓励学生闻一闻，尝一尝，摸一摸，运用多种感官来感知各种果实和种子。

三、种子的旅行

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1、讨论：野外的小花、小草是怎样长出来 的，谁看到蒲公英的种子，观察蒲公英的种子是怎样四散开去的，让学生知道有的种子会随风吹到四面八方去旅行。

2、归纳：种子旅行的几种不同方式

随风吹到四面八方；顺着流水飘向远方；

站在小动物的身上，由小动物带到各处。

3、植物生长的秘密

第二课时：植物生长的秘密

活动目标：

1、观察对比不同时期的不同植物，认识植物的根、茎、花、果实和种子。

2、发展儿童的观察能力和探索精神。

3、通过社会调查，了解与收获均相关的知识，发展儿童的初步的社会调查能力。

活动准备：

1、收集各种植物不同时期的根、茎、叶、花、果实、种子。

2、用矿泉水瓶种植黄豆，观察其生长过程。

活动过程：

一、引入活动

教师谈话引入：从春天种下植物的种子到现在收获果实，让我们来发现植物生长的秘密吧。

二、交流汇报

1、学生交流：学生说出黄豆的生长过程，要经过发芽，长叶、生茎、开花、结果这些过程。

2、学生用图画的方式来记录下它们的生长过程，并展示学生的作品，注意引导学生图画的顺序，要按照植物的生长顺序画图。

3、教师出示一张植物的各部分的构造图，让学生知道植物的根、茎、 9

叶的知识；植物的叶子可以吸收阳光，植物的生长离不开它；茎能吸收水分和养分；根能吸收泥土中的养分和水分；植物的茎大部分生长在地上，但有些植物的茎却在地下生长，看起来像根，实际上是茎。

三、总结延伸

同学们在实践中已学到不少知识，了解了植物生活的过程，同学们还可继续研究植物 的生长秘密。要在种植、管理和实际观察中逐步领悟植物生长的秘密。

4、我们这里的农产品

第一课时：收获后的调查

活动目标：

1、了解当地的农产品及收获相关的知识

2、初步形成一定的社会调查能力

活动过程：

一、分组调查

引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解当地的农产品的种类、价格等。

二、汇报调查结果

教师引导儿童整理调查结果，介绍各自的调查结果，谈一谈当地都有哪些农产品，说出常见的粮食、水果、蔬菜的价格和用途。

1、第一小组(粮食小组)汇报调查结果

我们小组调查的粮食有：大米、面粉、地瓜、玉米等让学生知道本地的主食是大米。

2、第二小组(蔬菜小组)汇报结果

这个小组了解的蔬菜有：白菜、萝卜、芹菜、花菜、茄子、冬瓜、高丽菜、西红柿等。

让学生知道农民用上蔬菜大棚，能调节温度，生产出无农药的蔬菜，可不受季节的控制，在冬天我们也能吃到很好的蔬菜，让学生知道农民种菜也要有学问，要科学种田。

3、第三小组(水果小组)汇报调查结果

现在市场的水果品种很多有苹果、葡萄、梨、龙眼等，苹果的种类最 10

多，有国光、红富士、黄元帅??等，让学生拿出自己带来的苹果，观察它们的形状，一起品尝它们的味道。

让学生知道不同的水果，价格是不一样的，同一种水果，种类不同，价格也不一样。

三、交流总结

在各组儿童汇报后，教师鼓励儿童互相交流，要求学生平时要多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

4、我们这里的农产品

第二课时：农产品展销会

目的要求：

1、进一步了解常见农产品的名称、特点及品种。

2、感受农产品与人们生活的密切关系。

3、学习利用农产品丰富自己的生活、发展想像力。

课前准备：

学生带来当地，自己喜爱的农产品。

活动过程：

一、我们这里的农产品

1、学生把到农贸市场选购的农产品或从家里带来的农产品展示出来，相互交流各种农产品的用途。

2、选几个同学扮演农产品的推销员，把自己比较熟悉的农产品展示出来，介绍这些农产品的名称、特点及用途。

二、农产品的知识比赛

让学生扮演顾客，到农贸市场购买自己需要的农产品，向同学介绍为什么要选择这些农产品。

三、农产品创意大赛

1、儿童把收集的各种农产品进行创意活动。

如用蔬菜、水果制作成各种不同的造型，引导儿童互相观赏，培养增强儿童的自信心和成就感。

2、用学生的优秀作品来布置教室。

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第三单元 做诚实的好孩子

1、诚实故事会

活动目标

1、 收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。

2、 学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。

3、 发展表达能力、合作表现能力。

教学重难点

让学生领悟诚实的道理，懂得说谎害处大的道理。

教学课时

1课时

活动过程

一、 收集故事

1、 了解有关诚实的故事。

2、 发现身边诚实的故事。

二、 诚实故事会

1、 在小组里，讲述自己收集的诚实的故事。

2、 选派故事会，在全班讲诚实的故事。

3、 续编故事，将同学讲的故事换个结尾续编故事，知道诚实的重要

和说谎的危害。

三、 编演小话剧

1、 按照兴趣分组，选择听到的或自己收集的故事，组内改编、分配

角色、制作道具。

2、 全班表演汇报。

3、 评价活动情况。

4、 畅谈自己的感受。

四、 总结评价

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

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2、诚实的孩子人人夸

活动目标

1、 讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。

2、 自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。

3、 有改进自己行为的积极愿望，学习用诚实的行为解决生活中的问题。 教学重难点

使学生能自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子，能用诚实的行为，解决生活中的问题。

教学课时

1课时

活动过程

一、 实话实说——现场采访活动

1、 教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

2、 引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

3、 引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的可能原因。

二、 设计“诚实游戏棋”

1、 按照兴趣分组，根据儿童对诚实行为的反思和理解，把故事中的、

生活中的成熟的事和说谎的事组合在一起，编制“诚实棋”，制定游戏规则。

2、 介绍“诚实游戏棋”。

3、 玩游戏。

三、 诚实行为讨论会

1、 分组讨论：在学习、生活中，怎样用诚实来解决问题。

2、 制作“诚实行为卡。”

四、 总结评价

鼓励儿童谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果（游戏棋、行为卡），并引导和督促儿童在日常生活中做诚实的孩子。

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第四单元 我爱我生活的地方

1、我们生活的地方真美

主题目标

1、 感受自己生活环境的整洁与美丽。

2、 萌发热爱自己生活地方的情感。

3、 了解、关心自己生活地方的发展变化。

教学重难点

使学生感受到自己生活环境的整洁与美丽，能了解自己生活中的发展变化。 教学课时

1课时

活动过程

一、 我们参观去

1、 教师组织儿童讨论，启发儿童说一说我们生活的地方美不美，美

在哪里，引发儿童自己去看一看的愿望，引出“参观去”的活动内容。

2、 引导儿童自由组合，分为若干个组，商量简单的计划、路线，确

定目标，制作记录卡等，在教师的带领下去寻找自己生活环境的美，并采用恰当的方式记录自己发现的美。

二、 小小交流会

1、 组织儿童以小组为单位，结合自己的记录卡、图片互相交流。

2、 引导儿童从不同角度去交流自己生活地方的“美”，如小区现代建

筑的美，环境整洁的美，农村山山水水、鸟语花香的美。

三、 我们的作品展

1、 启发儿童运用写生、图画或小制作等方式，把自己对所生活的地

方之美的体验和感受表现出来。

2、 鼓励儿童互相交流欣赏，进一步感受我们生活的地方真美。

2、我们生活的地方真方便

主题目标

1、 熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

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2、 学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。

3、 爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

4、 学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。 教学重难点

让学生学会利用与自己生活关系密切的公共设施，服务机构，能爱护公共设施，保护自己生活的地方。

教学课时

1课时

活动过程

一、 公共设施真方便

1、 小小讨论会。可引导儿童展开讨论，启发儿童结合自己的生活

经验，说一说自己住在哪个生活小区或小村庄，谈一谈自己居住的小区或小村庄里有哪些公用设施和服务机构。

2、 我们调查去。引导儿童通过小组讨论，自己确定调查对象、调

查内容等。

3、 交流我们的发现。儿童轮流发言，互相倾听，然后请各组推选

代表在全班发言，互相交流。

二、 公共设施要爱护

1、 讨论交流。

（1） 让儿童了解公用设施遭到损坏给大家带来的不便，并引导

儿童结合实际进行讨论。

（2） 引导儿童讨论、交流如何从自己做起，保护、爱护公用设

施。

2、 体验活动。

（1） 让儿童谈一谈自己会使用哪些公共设施，使用时应注意什

么。

（2） 引导儿童充分发表意见，商定并计划一项集体或小组的实

践体验活动。

3、 表演活动。引导儿童自编“爱护公共设施”的儿歌、故事、童

话剧，制作公用设施、服务机构的标志及相关人员的头饰、服饰，开展多种形式的文艺表演活动。

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3、我们生活的地方真温暖

主题目标

1、 体验在小区里生活的温暖。

2、 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。

3、 学会关心和帮助社区里有困难的人。

4、 能与他人合作、交流，分享经验。

教学重难点

让学生学会关心和帮助社区里有困难的人，懂得有许多人为自己的生活服务。

教学课时

1课时

活动过程

一、 叔叔阿姨辛苦了

1、 小记者在行动。

（1） 组织儿童谈论“社区里有哪些为我们服务的人”“他们是怎样

工作的”等话题。

（2） 引发儿童组成小记者团，在教师的带领下，到实地参观、采访，

亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的方便是许

许多多为我们服务的人辛苦劳动结果。

2、 小发布会。

（1） 引导儿童结合自己的访问记录或调查报告与同伴交流各自采

访的结果。

（2） 引导各小组推荐一至两名儿童代表分别在全班交流。

（3） 引导儿童将访问记录、调查报告展示在班级的宣传版上，让儿

童互相交流、分享经验。

3、 有趣的游戏。

（1） 引导儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的

游戏。

（2） 组织儿童进行猜谜活动。

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二、 我的邻居真好

1、 讨论交流。

（1） 教师通过讲述自己居住地方邻里之间相互关心、互相帮助的事

例引入课题，激发儿童学习兴趣。

（2） 引导儿童结合自己的生活经验、所见所闻，以小组为单位和同

伴谈一谈邻里之间是如何互相关心、帮助的。

2、 我们的表演。让儿童以“我的邻居真好”为主题，自由结合，自

编自演各种文艺节目。

3、 我的作品展。

（1） 布置“我的邻居真好”主题作品展。

（2） 引导儿童交流、分享。

三、 手拉手送温暖

教师引导儿童谈一谈平时是怎样关心、帮助周围人的，说一说我们身边有哪些人需要帮助。

4、爱护我们生活的环境

主题目标

1、 有初步的环境保护意识。

2、 知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、 能为保护环境做力所能及的事。

教学重难点

让儿童知道如何保护环境，爱护公共设施。

教学课时

1课时

活动过程

一、 绿色行动计划

1、 结合照片引导儿童讨论，在我们生活的地方都有哪些不爱护环境

的现象或行为，引发儿童开展“我们的绿色计划”的活动的愿望。 17

2、 启发儿童想一想如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的

环境，并让儿童以居住地划分小组，制定出切实可行的“绿色行动”计划。

二、 小小美容师

组织儿童开展卫生大扫除。

三、 我是环保小卫士

1、 引导儿童设计、制作一些环保标志。

2、 启发儿童收集有关保护环境方面的资料，编辑成手抄报，或制作

成宣传海报。

四“绿色家园”汇报会

引导儿童进行“绿色家园”主题绘画活动，开展利用废物制作玩具及自制环保小画册比赛举办班级环保作品展示活动。

第五单元 水和我们的生活

第一课 我们的生活离不开水

教学目的：

1.了解地球上有哪些水资源。了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2.感受水与生活的密切关系,感受可饮用水资源的稀少和宝贵。激发探索水、保护水的意识,形成珍惜水资源的初步意识。

教学重、难点：

了解水对于生活各方面的重要作用，感受水的重要。

教学课时：一课时

教学过程：

一、教学导入

1、教师出示水的拟人画，引出课题：“今天我们请来了一位非常熟悉的朋友，它每天都为我们做很多的事情，所以我们特地来为它举行表彰会。”

2、引导学生先说一说生活中哪些地方用到水，感受水在生活中的重要作用。让儿童把这些水的用途画下来，做成“我们的水朋友”的连环画。 18

二、教学过程

1、组织生活用水调查队。在教师的指导下，学生组织调查队，调查：每天生活中哪些地方用到水？用掉多少？还有哪些地方也用到水？在教师的指导下一图表形式统计出来，贴在教室展览。

2、停水给生活带来的影响。先启发学生说一说停水的时候会出现什么麻烦事？然后让学生分组表演游戏：表现停水时给洗衣、浇花、烧饭、吃药等生活环节带来的不便。以此启发学生感受长时间缺水地区的生活困境，教育学生生活中要节约用水，并与家人、朋友一起节约用水。鼓励儿童用图或文字进行记录。

3、表演：缺水王国历险记。先与学生一起讨论“剧本”：如果我们来到一个缺水王国，可能发生什么事？然后布置一个场景，让学生分别扮演各种角色，如在缺水王国里的动物、植物、人类等，进行表演。

三、课外延伸

1、课外与家人一起收集关于水的资料。

2、与家人一起制定在家中如何节约用水？

第二课 变来变去的水

教学目的：

1.进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

2.了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。

3.增强对水的科学现象的探索的兴趣。

教学重、难点：

让学生积极、主动地参与探索水的各种活动，激发学生的创造性思维，让学生掌握一定的科学探究方法。

教学课时：一课时

教学准备：学生事先做各种有关水的实验

教学过程：

一、 教学导入

1. 请一名学生持一谜语面具出现：猜猜我是谁？

2. 请学生根据自己的经验说说水姑娘有什么特点？

二、 教学过程

1. 请学生根据自己的经验说说水的三态变化，并列举各种相应的现 19

象。

2. 角色扮演：请学生分别扮演水、水蒸气、冰、冷风、太阳等角色，分组自编游戏模拟表演水的三态变化。

3. 教师介绍相关的科学知识。

4. 学生分组交流实验的内容、方法和结果，并讨论实验中的为什么。

5. 学生用文字或图画将实验的过程和结果记录下来。

6. 讲故事《小水滴的旅行》

7. 介绍大自然中水的循环知识，并指导学生画出水的循环图。

三、 课外延伸

请学生把有关水的知识和探索结果记录下来，分组整理成问题卡，挂在墙上，让其他学生自由问答或补充。

第三课 保护水，节约水

教学目的：

1.初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。

2.节约用水，爱护水资源。

教学重、难点：

引导学生切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵，增强学生必须珍惜水资源的意识。

教学课时：二课时

第一课时

活动准备：

1．地球仪。

2．表现沙漠、草原、森林、高山等的场景布置。

3．用来扮演外星人及其他角色的头饰或面具。

活动过程：

一、外星人采访

叫一名儿童头戴外星人头饰出场：：“我是外星人地质队员，我们的星球上出现了水质污染，已严重地影响了本星球居民的日常生活和生命安全。今天我被派到这里来考察地球上的水资源，希望能向地球人取点经或申请 20

援助。”教师启发儿童根据生活经验回答外星人的问题，如地球上哪些地方有水，可以到哪里考察水资源等。可以利用地球仪和各种地形场景进行。

二、地球上的水

请一名儿童扮演向导，在全班儿童的互动参与下带领外星人分别到海洋、高山、平原、沙漠等地区考察地球上的水资源，教师则在黑板上进行记录，使儿童了解地球上的水资源来自于江、河、海、湖、泉及地下水，还知道沙漠和高山地区都是缺水地区。

三、宝贵的水资源

以外星人的问题“地球上的水虽然不少，但哪些是干净可用的水呢”引入寻找干净水资源的活动环节。分别请几名儿童扮演海水、江水、河水、湖水、泉水及地下水，以全班儿童参与讨论、问答的方式与外星人交流水资源的情况。比如，外星人说：“海水海水你真多，吃也吃不完用也用不尽。”经过大家讨论，海水曰答：·海水太咸，既不可以吃，也不好直接用，再多的海水也没有用。·外星人又找到河水说： “河水清清真干净，这是我们需要的水资源。”

可是河水说：·人们把垃圾往我身上倒，害得我满身爰奠，喝了我，毛病就要找上你。·通过类僦的种种对答，使儿童了解地球上水资源缺少及受污染的状况。

四.沉重的考察报告

启发儿童与外星人—起总结考察水资源的情况，帮助外星人讨论怎样写考察报告，并托外星人给那里的居民带一封信，呼吁大家一定要珍惜水资源、保护水资源。

第二课时

教学过程：

一、引题讨论

“节约用水人人有责，爱护水资源是我们每个人都应该做的事，我们成立一个节水表演队来宣传这样的环境保护意识怎么样?引导儿童自由发言，说说怎样组建表演队、表演一些什么节目、怎样宣传等等，最后总结儿童的意见。

二、分组排练

请儿童自由组合，按照不同的兴趣、爱好组成一个个小表演队，每个队表演一个节目，比如诗歌朗读、歌曲填词、小品表演、小型童话剧、现场作画等。可以结合“停水了”“越来越脏的河永’，“寻找水资源’’等主题活动，鼓励儿童自己创编故事，准备道具，并进行排练。

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三、交流展示

各个表演队展示自己组的节目，相互交流各自的体会。

四、表演宣传

制作一个“节水表演宣传队”的旗子或标记牌，选出有创意、有趣味的节目到其他班级进行巡回表演，也可以在教室里布置一个小小的表演台进行自由式的轮流表演，还可以利用课余时间在全校公共场合表演展示，宣传爱护水资源的环保意识。

第六单元 怎样做好事

第一课 从身边的小事做起

教学目的：

1.懂得好事要从身边做起。

2.学会做一些力所能及的好事。

教学重、难点：

引导学生从身边找到自己可以做的好事，并且乐意去做。

教学课时：一课时

教学准备：1.调查父母或他人作过哪些好事，讲一个自己知道的故事。

2.找一找在我们的周围有哪些好事可以做。

3.每人准备一个“好事记载本”。

教学过程：

一、交流汇报调查内容

1. 组织学生将自己调查的内容在小组里进行汇报，引导学生讲一讲这些人在自己心中的形象以及自己的感受。

2. 讨论：“什么样的事是好事？”“能做的好事在哪里？”

二、“好事”大搜索

1.让学生将自己知道的、听说的亲眼看见的好事列出来，再引导他们分析比较，有哪些

好事我们可以去做，有哪些现在还没能力去做。

2.找一找“我们能做的好事”。

3. 议一议“这算不算好事”。

4. 讲一讲“我做过的好事””我常常坚持做的好事”“我打算做的 22

好事”

三、大家行动起来

1. 开展“人人都来弯弯腰”活动，让学生走出教室，到校园里和村里去看看，为美化校园、村里环境捡起一片纸屑、一个包装袋??

2. 创设情景，自由组合，模拟表演

（1） 上课时，同桌忘了带笔??

（2） 星期天，妈妈在家打扫卫生??

（3） 在公共汽车上，看见一位老奶奶上车??

（4） 学校号召同学们向灾区儿童献爱心??

四、课外延伸活动

每个学生准备一个“好事记载本”，把自己做的或者看见的好事记载下来。

第二课 做好事不是为表扬

教学目的：

1.初步懂得做好事的目的不是为了得到表扬。

2.了解雷锋叔叔和徐虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。 教学重、难点：

引导学生理解做好事的意义，促使学生养成良好的品德和行为习惯，不断增强做好事的内在动力。

教学准备：

1．歌曲(爱的奉献)。

2．让儿童准备一些英雄模范人物或周围普通人做好事的故事。 教学课时：一课时

教学过程：

一、教学导人

1．大家一起边听边唱歌曲(爱的奉献)。

讨论：你们知道歌曲中“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”是什么意思吗?想一想如果不这样，我们的生活会怎么样。引导儿童理解献出爱就是帮助、关心别人，就是做好事。

2．说一说，你所调查的人是怎样做好事的，他们是想得到回报或表扬吗?如果不是，那是为什么呢?引导儿童理解积极参加献爱心活动的人们， 23

为大家默默地做好事的人们，想到的是帮助别人，给别人关心、温暖，而不是图回报和表扬。

二、教学活动

1.讲《雷锋的故事》、《徐虎的故事》

2．鼓励儿童在小组讲述自己搜集到的英雄模范人物的故事或其他事例。

3．儿童谈自己做过哪些好事，是否得到过表扬，得到表扬时心里的感受，没得到表扬时心里是怎么想的。

4．以“在家里、在学校、在社区的我是不是一个样”为题，让儿童用多种方式自我描述。引导儿童思考自己的表现是否处处一致，为什么会不一致，初步开始反思自己的行为。

4．交流反馈：谁介绍的最像自己，今后怎么改正。

三、延伸实践

鼓励儿童在日常生活中坚持做自己力所能及的好事。

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