“读书活动先进个人”工作材料 -----利辛县中疃中心学校 张登锋

张登锋，男，汉族，19xx年出生，本科，中共党员，中教高级，安徽蒙城人，现任中疃中心学校副校长。19xx年毕业于蒙城师范（现亳州师范专科学校），后进修毕业于安徽省教育学院。在二十多年的教育教学中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，获得优秀教师、优秀班主任等多项称号。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，特别是在“主题读书”活动，为进一步推动全镇各学校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造了清风屡屡满校园的书香氛围，作出了重大贡献！使全镇学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。深受学生、家长、同事、领导的好评。

一、 加强宣传 营造氛围

（1）收到上级读书活动的文件后，他立即召开了全镇中小学校长及分管副校长会议，认真学习上级文件精神，对文件内容作了全方位解读，强调了读书活动在现阶段的重要性，对孩子成长的长远性影响，对学校教育教学的重要推进作用，对学校管理的重要辅助作用，统一了思想认识。

（2）要求各校回校后积极动员、挂上标语，贴出条幅，拉开全镇读书活动氛围。

（3）以中心学校的名义，印发了《致全镇学生的一封信》。内容

从古到今，从中国以外国列举了论证出推动社会发展的重要性，对个人成长的促进作用，并热情洋溢地提出号召。

二、 成立组织 制定方案

为加强对读书活动的领导，学校成立了由校长宣洪杰任组长、副校长张登峰、张启虎等任副组长、中心校办公室各成员及下属各中小学校长任成员的读书活动领导小组，下设读书活动办公室。办公室主任由张登锋同志兼任。张登锋具体执行协调，在校长领导下全面推进全镇读书活动的开展。

为保证活动有序推进，结合中疃教育实际，他组织中心学校制定了《中疃镇中小学读书活动方案》，详细划分读书活动各个时段，并提出每一时段中疃中心学校的重点督促内容，以及活动内容。这一文件作为指导全镇中小学读书活动的纲领性文件，很好的指导了中疃镇教育系统的读书活动。

为增强活动的实效，他还将读书活动与中疃发展结合起来，与爱国主义教育结合起来，与爱国歌曲大家唱?结合起来，与我的中国梦结合起来。由于形式多样，内容丰富，极大地增强了广大青少年学生参与活动的热情。

三、 强化落实 注重实效

1、资源共享，重点推荐

为整合全镇资源，提高老师的参与度：

（1）张登峰首先在全镇老师中掀起读书热，让老师在读书活动中率先垂范，以身说法，每校每天都要有至少5名老师在学生图书馆、阅

览室与学生一起读书，形成师生齐学共读的局面。同时要求全镇各教师每周写出读书心得，每月每人重点推荐10本优秀图书，并写出推荐理由，以校为单位上报，他组织人力、物力把老师推荐的内容打印好，分发到全镇各校，供全镇师生参考。这样，确保了老师积极参与读书活动，又提高了老师的知识水平和教育教学水平，对学生也起到了很好的引领作用。

（2）组织全镇各校编写本校图书室中的图书目录，以电子稿的形式发到中心学校，然后中心学校分校挂在QQ群共享中，让各校了解全镇各校图书状况，互借互用，形成共享。

（3）他要求各校在广大老师的参与下制订图书更新计划，每期拿出不少于15%的公用经费用于购置图书，充实图书馆，使各学校图书定时更新，内容与时俱进。

2、分步实施，形成主导

“凡事预则立，不预则废”，为此，他制订时列出了每一阶段的学习重点：例如有：热爱家乡读书阶段、热爱祖国读书阶段、向科技进军读书阶段、散文阅读阶段、小说阅读阶段、诗歌阅读阶段、畅想未来阅读阶段、艺术鉴赏阅读阶段、特长在比拼阅读阶段。 这样就避免了学生面对浩瀚图书、感到无所知从的感觉，又便于他对全镇阅读统一掌握、统一指导。大大的促进了全镇读书活动的开展

3、开展评比，增强效果

为把读书活动开展的有声有色，配合各阶段阅读实际，他组织了全镇各校开展了系列活动：

（1）开展了热爱安徽热爱亳州热爱利辛读书活动。利用孩子对家乡对身边感兴趣的特点，开展读书活动。为增强实效，他把与安徽、与亳州、与利辛、与家乡有关的内容作为学习与阅读的重点内容；要求各校采取故事会等各种生动活泼的形式，让学生人人讲述建国以来尤其是改革开放以来，我们安徽、亳州取得的发展成就；撰写读后感，抒发对利辛、对亳州、对安徽、对祖国的深厚情怀；举办讲故事比赛，交流学习体会。

（2）开展“爱祖国，爱家乡”主题歌咏活动。围绕100首红色爱国歌曲，组织全校师生开展大唱?红色歌曲?活动。举行了“红色歌曲歌咏比赛”，不仅丰富了学生中华传统文化和艺术生活，重要的是增强了学生的爱国主义意识。

（3）征文大赛：组织开展以“我的中国梦”为主题的征文大赛活动。征文对象为全镇在校学生。征文内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

（4）演讲比赛：组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。各学校要积极组织广大学生开展“我的中国梦”主题演讲活动，内容围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以及我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。

（5）文艺汇演：以庆五一运动会、迎六一文艺汇演等为载体，各校举办“同铸复兴路 共圆中国梦”校园文艺展演活动。推出一批思想性艺术性观赏性相统一的“中国梦”主题文艺作品，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

（6）绘画大赛：组织开展“最美中国”主题摄影、绘画大赛。各学校要组织广大学生利用摄影或绘画通过自己独特的视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，推出一批有创意的作品，展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，提升学生群体的文化追求。

（7）手抄报评比：开展以“我的中国梦”内容为主题的墙报评比活动。以校为单位，通力合作，相互配合，刊出一期以“我的中国梦”内容为主题的手抄报，并由活动小组组织人员进行评比。

（8）典型推进：大力培育、选树“师生读书活动先进典型”。通过“师生读书活动先进典型”的评选活动，抓好用好典型，传播放大“师生读书活动先进典型”的正能量，用“中国梦”凝聚强大精神能量，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，他付出的是汗水，是青春，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实，他无怨无悔，他是平凡的，但却在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求

 

第二篇：读书活动先进个人事迹材料

读书活动先进个人事迹材料

XXX同志是XX市XX区XX街道XX社区党支部书记、居委会主任。她积极响应国家民政部、中央文明办的号召，广泛组织社区居民认真学习“三个代表”重要思想和党的XXXX会精神，大力开展以“建文明社区、做合格居民”为主题的社区居民读书活动，有力地促进了学习型社区建设，取得了可喜的成绩。社区先后被省、市、区授予“文明社区”荣誉称号，有XX人次在省、市、区组织的读书知识竞赛和读书演讲中获奖。其主要事迹如下：

一、大力加强社区读书活动的组织领导。社区在全市最早开展了“创建学习型社区、做学习型居民”的活动。为加强社区居民读书活动组织领导，又成立了社区居民读书活动工作领导小组，她担任组长，并聘请了XX名中、小学领导和退休老教师担任“社区读书活动”顾问，定期研究和协调社区居民读书活动工作，在广泛征求居民意见的基础上，她与顾问们认真研究制定了“广泛开展读书活动、创建学习型社区、做文明居民”的意见，对读书活动的指导思想、原则、目标和保障措施等都提出了具体意见。社区居民读书活动启动时的前半年时间，她带领社区干部每周利用三个晚上和双休日时间深入社区居民家庭，向社区居民宣传“更新思想观念，树立终身学习”的理念，引导他们多读书、读好书，使读书活动在居民中入心入脑。

二、大力改善社区居民读书的设施环境。为使社区居民有一个安静舒适读书环境，她积极协调有关单位，耐心细致地做好物业管理公司及居民的思想工作，在社区中心地带争取到了一块XXX多平方米的地，在政府和社区居民的支持下建成了社区文化活动中心，第一层XXX平方米用作于图书阅览室，购买桌椅XXX多套。招聘一名从图书管理工作岗位上退休的干部到社区图书室工作，援建图书送到社区后，及时登记入室，分类存放。她感到社区人多图书少，便从家里拿出一千元钱，购买50本新书捐献给社区图书室，在她的推动下，顺利开展了“社区居民每人捐献一本新书”的活动，不到半年时间共收到社区居民捐献的各类图书4206册。她努力做工作，与驻社区的三所中、小学校签订了协议，学校的图书阅览室（馆）在周五晚上和双休日免费向社区居民开放。社区总共可以利用的图书资源达到5万余册，极大地丰富了社区居民的读书生活。

三、大力构建社区读书活动的平台。构建读书指向平台，她与领导小组成员一道共同研究，以社区法律、社区科教、社区卫生、社区体育、社区健康等知识为重点，每月向社区居民推荐一次“百本好书”；构建读书报告平台，她与驻社区的5家大公司取得联系，共同出资，每季度在社区文化广场举办一次规模较大的居民读书心得体会报告会，除组织安排的XX位同志必须上台演说外，每次都有数十名读书爱好者主动上台谈学习体会；构建读书交流平台，她创办了全省第一份《社区报》，每期都有社区读书活动专版，选登优秀文章，成为社区读书爱好者抒发感想的舞台；构建读书互动平台，她在社区设立了“小巷讲坛”、“居民谈心亭”、和“读者互动室”、“自助餐广场文化”等场所，为读书活动的深入扎实开展提供了良好条件。

四、大力加强学习型社区读书骨干队伍建设。首先抓好社区党员干部的学习。社区党员干部带头读书，用实际行动影响和带动居民读书学习，在全社区形成学习、研究、探索和实践风气。每次社区举办的各项读书活动，她与社区党员带头上演讲台、撰写读书体会文章。几年多来，她共写下了十多万字的心得体会，11篇文章参加了市、区以上单位的交流，其中9篇获奖。其次是培育和壮大社区学习辅导员队伍。实施“百、千”行动，在社区居民中挑选了百名社区读书辅导员和千名读书志愿者，她先后十几次跑厦大、集大及厦门日报社汇报读书活动情况，得到了他们的大力支持，这三家单位先后派出12名读书专家学者来到社区帮助培训了这“百、千”的读书骨干，提高了他们组织读书、辅导学习的能力素质，有力地促进了社区读书活动扎实开展，推进了学习型社区建设的步伐。

五、大力推进社区文化体育活动的开展。在抓好社区读书活动的同时，她对社区的人才资源进行摸底，根据社区的人才状况，先后成立了时装表演队、腰鼓队、舞蹈队、合唱团、篮球队、羽毛球队、乒乓球队和书法绘画班等群众文艺团体20多支，成为社区文化体育活动中的主力军，这些队伍经常与社区企事业单位联欢和进行各种比赛，深受社区单位和居民群众的拥护和爱戴。她亲自策划，社区定期组织居民“消夏纳

凉晚会”、“家庭风采展示”、“趣味运动会”活动，尤其是去年以来，社区每月在“大唐广场”举行一场大家乐活动，由群众自编自演、自唱自乐，丰富了社区居民的业余文化生活，呈现了一个全民健身活动的高潮，出现“四多”景象，晨练、晚练网点多，群众比赛内容多，健身活动形式多，参加活动人数多，健身活动走向了系列化、多样化。