20xx年下期物理教研总结

重庆市忠县中学高20xx级物理教研组 刘万光

一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、认真做好教学常规工作。

开学初，备课组长能按教务处，教科处要求制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。上课前，教师们能以教材、学生、教法为研究对象,查阅资料，认真备课，认真准备实验。在课堂教学中， 培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，每位教师想方设法使自己的课堂上得精彩。课后能及时批改作业，并督促学生订正。对学困生及作业态度欠佳的学生，及时进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有进步的作业能用奖励符号和激励性语言进行表扬，尽最大可能调动学生学物理和做物理题的积极性。

能认真做好单元考试、月考、期中考试的出卷工作，以及五校联盟考试工作，考后认真进行质量分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。

二、加强集体备课和听课评课活动。

备课组活动的质量直接关系到本学科各年级的教学质量。为确保教学质量，各备课组能根据教务处要求，发挥集体的力量进行集体

备课。每次活动，备课组教师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。 今年，按教务处要求，各备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，提高全组教师课堂教学水平。坚持上好研讨课。

三、加强理论学习，改革课堂教学

本学期组内的全体教师认真学习 “高效课堂学案导学”课堂教学模式，学习20xx年《考纲》，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与物理教学实践相结合，大胆探索，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。

组织全组教师认真学习“高效课堂学案导学”课堂教学模式的基础上，进行备课组内的听评课活动，刘万光，陶华荣，岳小燕，马东芳，高海燕，邓万学均上了公开课，刘万光还面向全校上了示范课。

四、加强青年教师的培养，以老带新，师徒结对

以老带新，师徒结对，其中刘万光带陶华荣，邓万学带岳小燕。通过骨干教师的传、帮、带，帮助青年教师提高教学实施能力，上好合格课、优质课。组织近年高考物理题研究，提高解题的能力，以此促进青年教师的成长；结合讲课大赛的评课活动，加强对青年教师教

学基本功的指导，加强对青年教师业务的指导；利用教研组学习时间，提高青年教师的人文修养。年轻教师成长快，是我校的重要教学骨干。

五、注重教科研课题研究，使自己成为研究型的老师 开展课题研究是教师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组教师课题研究热情高。本组《高中物理小课题研究——难点突破之受力分析》,由刘万光具体负责，研究过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向研究型的教师迈进。

总之，本学期通过全组教师的共同努力，取得了很多教研成果，在全县高三统考和五校联盟考试中均取的了优异成绩。这些都是教师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体智慧的结晶，是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学习，教法的研讨，认真撰写教育教学论文，继续深化课题研究，积极配合学校的活动，更好的承担起全校的物理教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。

 

第二篇：20xx年下期校本教研总结

太乙镇第一中心小学校 20xx年下期校本教研总结

扎实有效的校本教研体制的构建顺应了课程改革发展的需要，满足了教师专业发展的需要，已成为教师成长过程中不可缺失的阶梯。 本学期,我们狠抓教师培训工作，努力提高教师队伍素质，为新课改的实施提供了有力的保障。我们的具体做法为：

一、认真学习新课程标准，努力提高教师素质

科研是源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。学期初,就要求教研组组织本组教师学习本学科的课程标准,并钻研本册教材,提出课改中的困惑疑难问题在组内交流,组长搜集提炼出本组本期的教研专题,并制定好计划,开展行之有效的教研活动.我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。

二、把教师全员培训作为常抓不懈的基础性工作

本学期,我们充分利用远程教育资源,在网上下载特级教师的录像课,组织老师们学习,老师们感触很深,收获很大.并在全校推出学习“教育经典名著”制度，每年在精心论证的基础上，向教师推荐一本必读书目。今年的必读书目是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》教师读本等，我们渴望年轻的教师在接触到苏霍姆林斯基的东西，能在内心引起一种反响，产生进一步的联想或问题，并能继续去钻研这方面的理论或实践经验，这就是苏霍姆林斯基教育思想在年轻教师那里得到了继承和发展。我们也需要出现越来越多苏霍姆林斯基式的教师。

三、开展形式多样、实效性的活动

改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场涉及到教育观念的更新，人才培养模式的改变，课堂教学方式，学生学习方式的变革。每一位教师都将在这场变革中实现新的“脱变”，新的跨越，这些新的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师，由“经验型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来，进行不断地研究和探索，才能顺利地转化。“课堂教学”是课程改革的主阵地，我们教师能在课堂教学中努力体现新课程的新理念，从学生实际出发，尝试运用了许多新的教学策略，采用各种形式，激发学生兴趣，调动学生思维，鼓励学生“自主、合作、探究”，把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

案例和叙事研究是记载教育教学典型事例的有效手段，通过展示一个个生动、鲜活的真实教学事例或故事，具体地提示出师生教学活动中的态度、动机、需要以及动态生成的过程，分析、诊断存在的不足，体验分享成功的经验，改进与完善教学的活动。我们要求教师平时教学中注意发现问题，多动笔，勤记录，并在不同层次的教研活动中进行交流。

四、校本教研结硕果

本期，县教育局组织了中小学中层干部赛课、说课活动。我校的四位中层干部都参加了片区组织的赛课，其中张蓉、陈冲代表太乙片区参加县教育局的中层干部赛课、说课活动，张蓉赛课荣获特等奖，说课荣获一等奖。陈冲说课获得一等奖。另外，本期学校教师还积极撰写教研论文和教学案例，有15篇送到县教育局评奖。

一学期来，通过扎实有效地开展校本教研活动，广大教师不仅出色地完成了各自教育教学工作，而且提高了自身的业务水平。由此更加坚定了我们搞好校本教研的决心。展望明天，我们一定会更加扎实、有效地开展好校本教研活动。