学校岗位练兵工作总结

本学期我校的教学工作能以市、区教育行政工作会议精神为指导，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以区“卓越杯”教师专业素质大赛为契机，进一步更新教师教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的专业素质，开展岗位练兵活动，提高教学质量。

一、课堂教学

1、规范集体备课阵容

应该说受甲流的影响和学校经济条件的制约，部分教师的病事假较多，尤其体现在周三下午，极大地冲击了学校正常的集体备课秩序。学校一边加强思想教育工作，让教师尽可能克服个人的困难，重视自己的工作，尽快成长和进步；同时统一安排各学年、学科的备课地点，加强检查，深入学年参与备课，规范学校的集体备课秩序，尽可能确保学校集体备课的阵容整齐，卓有成效。

2、组织教师参加各级赛课活动

虽然此次“卓越杯”教师专业素质大赛我校只有任雁老师一人有资格参赛，学校仍然非常重视。笔试前学校教学领导和骨干教师结合以往自身经验为她圈定复习内容，传授答题技巧，为她加油鼓劲。任雁老师凭借自身良好的素质和刻苦钻研的精神，一举通过笔试和说课，最终闯入决赛。虽然决赛中因缺乏大赛经验提前下课，失去了有力争夺第一名的机会，但在校内的两次试讲和最终决赛的表现来看，任雁老师自身的能量让我们对这位貌不惊人的年轻教师寄予厚望。

本学期学校有数学、语文、思品、地方等学科的教师参加市“开拓杯”区级选拔赛。经过校内的选拔，学校推荐宋雪梅、李颖、宁丽蓉、李春雨等教师参赛，最终均获得令人满意的成绩。

二、校本教研

本学期学校继续开展“教师聊天室”活动。本学期的活动侧重对象是科任教师。合校以来由于教师人数多，造成科任教师工作量相对少，在科任教师中出现职业倦怠的现象，部分教师缺乏上进的意识。为了扭转当前这种局面，让教师们感受到自身的责任和价值，学校精心安排每一次的聊天内容。第一次内容就定为“说说让你感受到快乐的教学事件”，这样安排的目的一是接近教师的教学实际工作，让教师有话可说；二是让教师通过回忆和交流，体会到教师工作的快乐，重新唤起教育的热情。从聊天的效果看，教师们敞开心扉，将自己感受到的快乐与其他教师分享，而且我们可喜地看到，那些让教师们念念不忘的快乐事，都是跟学生的成长息息相关的事。张晶、孙晓波、于美红等教师发言挖掘深刻，引发教师的共鸣。教师聊天室给了教师们发挥展示的平台，让我们看到更多教师不为人知的多个侧面。“教师聊天室”成为了教师们一吐为快的场所。在这里，他们可以讲述自己的奋斗、也可以讲述自己的经验和体会、可以讲自己的失败、可以讲述自己的观点。在这里，教师们可以分享到成功的快乐、可以体会到工作的艰辛与乐趣，可以学习别人的经验。在这里，教师是平等的，在这里，教师充满笑容，在这里，教师学到很多很多的知识，在这里，教师充满希望，想象着未来。

 

第二篇：学校岗位聘用工作总结

事业单位聘用工作

总 结

一、基本情况

根据《XX省事业单位岗位设臵管理实施意见》(XX字[20xx]X号)和《XXX关于对XX教育局所属XX一中等2O家事业单位岗位设臵方案的核准意见》(X人劳通[20xx]17号)文件精神，XX中心学规格为不定职别，领导职数3个(1正、2副)，内设4个处室。现有在编人员214人，07、08特岗9人，09特岗19人，三支一扶2人。

(一)、初中部设臵专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中，专业技术岗位59个，占岗位总量的84% ，工勤技能岗位11个，占岗位总量的16％。

(二)、小学部设臵专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中，专业技术岗位172个，占岗位总量的95% ，工勤技能岗位7个，占岗位总量的5％。

(三)专业技术岗位等级

1、初中部：高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2： 4：4，设臵五级岗位2个、六级岗位4个、七级岗位5个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3，设臵八级岗位9个、九级岗位12个、十级岗位9个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5，设臵十一级岗位7个、十二级岗位7个。十三级岗位4人。十二级过度性岗位

10个。

2、小学部：中级岗位八级、九级、十级之间的结构比 例为3:4:3，设臵八级岗位31个、九级岗位41个、十级岗位31个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5：5，设臵十一级岗位28个、十二级岗位28个、十三级岗位13个。

(四)工勤技能岗位等级

1、中学部设臵技术工岗位11个，其中，技术工二级1个，技术工三级2个、技术工四级3个、技术工五级5个，技术工一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的25％，技术工一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的5％。技术工三级过度性岗位3个。

2、小学部设臵技术工岗位7个，其中，技术工二级1个，技术工三级1个、技术工四级2个、技术工五级3个，技术工一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的24％，技术工一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的12％。技术工三级过度性岗位2个。

二、考核聘用的方法、步骤及程序

1、组织学习，认真做好有关学校教职工岗位设臵的政策宣传。

(1)、20xx年x月x日召开全镇完小校长及以上领导参加的岗位设臵实施办法会，认真组织学习XX字[20xx]93

号文件和XX人事劳动和社会保障局[20xx]17号文件精神，拟定了《XX中心学校岗位设臵实施办法》。并通过教育局审核。

(2)、20xx年x月x日召开全镇中小学交教代会讨论通过。

2、中心学校成立岗位设臵考核领导小组。根据相关要求，我校成立了“基层考核小组”和 “校级考核小组”。 校级考核聘用小组：

组长： XXX

副组长： XXX XXX

组 员： XXXXXXXXXXXXXXX

基层考核聘用组：中学部:

组长： XXX

副组长： XXX

组员 ： XXXXXXXXXXXXX

小学部：

组 长： XXX

副组长： XXX

组 员： XXXXXXXXXXXXXXX

校级考核聘用小组成员均为支委和部分中层领导，基层考核组成员由教职工投票选举产生，考核组成员的要求是作风正派，办事公道，具较高的理论水平和业务能力，办事能

力强。

3、基层考核聘用组按照XX镇中心学校考核办法，查教职工基本情况和教育教学及其它工作中形成的原始资料、数据;根据量化实施细则考核、量化、打分。 公示考核量化结果。向校级考核组报告考核工作，提供考核数据资料。

4、我校校级考核聘用组于 20xx年x月x日组织考核

(1)、对基层考核聘用组量化评价结果，逐一进行认真细致的审核;

(2)、调控基层考核聘用组的考核结果;

(3)、对全镇教职工岗位设臵的考核聘用作等级确定（具体情况见汇总表;

(4)、对本年度岗位设臵考核聘用中所形成的一切材料加以整理、收集存档。

5、向全镇教职工公开公示考核聘用结果，时间是 20xx年x月x日至 20xx年x月x日。

三、 考核聘用中取得的成绩

1、考核聘用中定性与定量相结合，方法科学合理。

2、考核聘用结果取到了激励、导向作用 。

3、 充分把考核聘用的权利放在基层，有利于以后学校工作的开展。

4、公示至今，无一人申请复核，并完全签字按手印。

四、存在的问题

1、考核聘用量化要素中，定性的部分弹性大，操作中难以做到决对公平。

2、 由于点多面广，小组分散，打分时因尺度的误差，得分高低有一定的出入。

五、改进建议

1、考核聘用要素要进一步细化、定量化。

2、教学成绩，应结合教师数、学生数、校数及地区类别综合考虑。

3、岗位设臵要考虑在同一职称同一时间聘用应优先定级 。

XXXX中心学校

岗位设臵及考核聘用领导小组

20xx年x月x日