体育培优补差计划
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的体育成绩,体现出“尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,特制定本计划。
二、目标要求
1、体育教师每学期举行两轮优生检测,进一步掌握所教班级的优生基本情况,促进培优力度。
2、体育教师按每班班级人数的10‰选出优生和学困生,并制定 出具体的培优差的措施,争取在期末考核中取得第一名的位次。 三、 具体措施
培优方面:
1、 教师要精心设计教案,练习方法设计要一定的梯度,把培优工作落实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生自我创意,让学生走出校
门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。 补差方面:
1、教师要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习和锻练方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报,向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。
付学生名单:
优生名单:
男生:
女生:
后进生名单:
、男生:
女生:
音乐培优辅困计划
本学期我任四、五年级音乐课,为了在本学期中有效的提高学生对音乐知识上有明显的提高,特制定以下培优辅困计划。
一、指导思想
学生的个别差异是一个客观存在,因此培优辅困是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有的基础上得到提高发展,体验学习音乐的快乐,进步的快乐,达到全面提高学生素质的目的, 帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高对学习音乐的乐趣,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,学困生不差,共享成功。
二、现状分析
从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生的音乐知识基础不够扎实,但都很喜欢唱歌,只是学唱时不够灵活,不知怎么唱才是好的唱法,学习习惯很差,优生不优,学困生很差,有少数学生的态度也不够端正,经常乱唱。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习音乐的兴趣。让学困生在我班能有所提高,让优生更优。
四、方法措施
1.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。让唱得好的学生指导唱法不对的学生。
3.加强交流,了解潜能生、优异生学习的具体情况,可进行个别指导。
4.交流、听取建议意见。
5.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
6.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。
7.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。
8.对学困生实施多练措施。优生适当增加曲目难度,并安排课外歌曲,不断提高练习能力。
9.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习状况,提高学习兴趣。
五、内容安排
2-3周 端正学生学习态度 3-5周 辅导学生学习方法 6-8周 辅导问题导学探究方法 9-11周 优学困生各进行总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 12-15周 辅导自学——问题——讨论方法 16-18周 辅导如何正确使用嗓子唱。 19-20周 期末复习,迎接期末考试
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