欣荣小学支教教师工作总结

贺兰县洪广镇欣荣小学是一所刚刚建校一年，位置较偏僻，学生基础较差，底子较薄弱的农村移民小学，最大的问题是师资力量不足，导致有些科目无法正常开展，严重制约了我校教育事业的均衡发展。在市教育局各级领导的关心支持下；在各先进兄弟小学的大力协助下，去年x月起向我校调派两位支教教师任教，为我校教育教学的进步做出了重要的贡献。时间过的真快，20xx-20xx学年度已快结束，回首这一年的支教工作，既有可喜的成绩，也存在一些不足之处 ，现对一年来的支教工作总结如下；

一、高度重视、精心组织，保障工作顺利进行

毕竟城乡存在地域差异，生活习惯也不尽相同，这使得支教教师面临着一些不小的生活难题。对此，县教育局领导高度重视，亲自查看支教教师生活环境，要求我校要尽一切努力，竭尽所能为支教教师提供最好的照顾。我校也为此做了多方面的考虑，为支教老师安排最好的宿舍，确保水电畅通，并配齐日常生活用品，并为支教教师课余时间孤单寂寞，配备专用教师电脑，还为老师们提供兵乓球，羽毛球，篮球等运动器材，供支教教师锻炼，娱乐，消遣。经过深入了解支教教师的需要，及时优先解决，和他们细心沟通交流，引领他们迅速适应偏远农村学校的环境，尽快了解学校，学生的现状，为今后的工作顺利开展打好伏笔。

二、正确引导 督促检查 确保支教工作收到实效

为了确保支教工作收到实效，我校根据两位支教教师特长，安排

马丽琴教师担任三—五年级科学教学，李佳星教师担任三—五年级音乐教学。她们为我校解决了专业教师缺乏的状况，使学生的科学素养和音乐能力都得到提升，也使我校年轻教师有了学习的榜样。

在日常教学中，通过了解各支教教师的工作态度，方法以及效果，和支教教师座谈，使我校年轻教师感知学习他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。学校的常规教学工作检查也一并将支教教师纳入管理，看备课，作业批阅，辅导记载等情况，检查他们的会议纪要，阅读他们的教学心得体会等等。通过对学生进行问卷调查，走访了解学生家长的意见和想法，并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。

支教教师们逐渐融入我校的教育教学和常规工作中来，与我校教师成为荣辱与共的团队，在学校的各类活动中，挥发着她们的光合热。在“清明节”的诗歌朗诵会上，有李佳星老师忙碌的身影；在科学实验室的讲台上，有马丽琴老师生动的讲解；在舞蹈教室里，美妙的音乐和轻盈的舞姿使学生们如痴如醉……“六一”儿童节即将到来，年轻的支教教师又开始了忙碌，忙着给学生排演大合唱，忙着编制孩子们美妙的音乐舞蹈梦……

 

第二篇：XX小学支教总结

每一个孩子都有受教育的权利，没有人能够剥夺他们这个权利，即使是在条件十分艰苦的地区仍有孩子们学习的小学堂。今年的七月份我们琼台师范学院中文系团委学生会各部部长在主席团的带领下一行XX人来到了位于XX市XX镇的XX小学。从我们来的路上就不难看出这个地区真的十分贫困，与我们现在所居住的地方相比真的是天差地别。我们有明亮的教室，教室里有着先进的多媒体设备。我们的每个寝室都设备齐全，环境优美。我么在这样的环境中学习仍然有很多学生感到不满足，还想要得到更好的待遇。或许他们应该来XX小学看看，这的环境绝对会让每个人为之动容。我们仅仅是带去了一些我们见以为常的文具过去孩子们就可以那么开心，那稚嫩的脸庞绽放的如此美丽的笑容。

在我们给XX小学的孩子上课是发现XX小学的孩子们都十分热爱学习，也十分渴望能有还一点的教学环境，他们明亮的眼睛里写满了对知识的无尽渴求。可是他们本身落后的环境却限制了他们的这种渴望。

来到XX小学我们才发现，每个年级只有一个班，每个班只有二十几人，一个老师在不同年级之间跑，语文老师要去较数学，去教体育。往往不太方便，也很不科学。这样只好大幅度的调整课程设置，所以出现了课程质量不高，甚至会有空课现象出现。这也是由于过于贫困所导致的教师资源紧缺。我们听那些海南的同学说，他们以前上小学的时候会有一个老师同时教几门课程情况，一个一年级语文班主任教三年级数学，还教四年级的美术。像他们这些相对条件较好的学校都出现这种情况了，更别说想环境如此恶劣的XX小学呢？其实海南的教育真的需要进行很大程度的调整和改良。

刚开始我们跟这些孩子玩游戏的时候他们还是十分拘谨的，看得出他们是喜欢我们的，可是有出于小孩子的腼腆始终不跟跟我们过分亲近。他们不像城市的小孩，现在城市的孩子普遍都娇生惯养，从小就不愁吃穿食住，他们才不会那么乖巧的挺你们说话，对他们我们都是要连哄带骗才能让他们听话。而这些小孩子就不一样，他们天性淳朴十分懂事。其实我们更不应该让如此懂事的孩子遭受这样的待遇，我们一定要集合起社会的力量去帮助他们，让他们能有一个好的学习环境，一个可以无忧无虑的学习环境。

这次的XX小学之行的好处就是能够给孩子们带去新鲜的知识，让他们见识到平时所接触不到的一些新鲜事物，也开拓了孩子们的视野。 在此次的活动对我本身也有很大的帮助，我总结出了我自己作为师范专业的学生，从知识储备情况来看，在所需要教给学生们的知识量而言是充足的，不足之处在于对于教育心理学一类知识相对欠缺，这一点我们也通过查阅相关资料，借阅相关书籍学习来进行弥补。至于在其他非具体知识系统的训练，如教师板书，教师说话语气，教学气质等方面，我一直都笃信“学高为师，身正为范”这八个字能够指引我们朝一名合格﹑出色的教师发展方向前进。在教学过程中，学生思维能力的训练以及知识面的拓展是非常重要的。

短短的几个小时很快地过去了，我们在XX小学的这些时间中与孩子们也建立了一定的感情，要离开这些可爱的孩子们时，他们都依依不舍地要求我们多教他们几首歌曲，多给他们讲讲有趣的事。为了能够纪念这次有意义的活动，我们给孩子们拍了很多照相留念，特别是这群可爱的孩子们。

21世纪的社会，科技、经济发展需求，引发了人才培养模式的转变与学生学习方式的变革。反映在中学物理教学领域，教学己不仅仅是学知识、学技能，更重要的是让学生经历物理过程，体验物理方法，探究物理现象背后的科学意义，培养学生的科学素养。

农村地区特别是贫困农村中学，师资薄弱，设备缺乏，在这样的条件下，实施《物理课程标准》可能会有一系列的问题需要我们去关注、去研究、去解决。 但正如这次活动的目的一样。我学到了很多，学生是要用心去呵护的，我们做为一名老师更应该如此，要平等的对待每一个学生。我们在认真做好本职工作的同时，个人能力得到提升和锻炼；眼界得以开阔，对于贫困地区孩子的情况有了最为具体直观的了解；在这边结识了一些良师、益友。在我心中，最为关爱与不舍的还是与之相处的那些学生们。一份“XX小学情节”，一份“琼台师范情节”早已根植心中。无论以后我学习生活在何方，这片土地与刻苦学习的孩子们都将是我心中的一份牵挂。