我校示范学校的建设在学校领导班子的英明领导下，在全校教职员工积极努力下，正在有条不紊的进行着，以下是我的学习体会和心得。

在学校领导的指导下，让我了解了示范校的要求，认识到创示范的重要性，也认识到示范建设的艰辛。示范校创建“需要先进的理念，需要高质量的目标定位， 需要服务社会具有特色和示范带头性，需要紧紧围绕校企合作，中心理念就是深入的校企合作”。

创示范需要先进的理念：

示范校需要参加的学校具有带头引领作用，

需要进

一步从人才培养方案、课程体系、课程开发、教学实训方法上具有创新性，不能

按原先的老路来办。

需要引进先进的人才担任教师，

这样的人才是符合企业和行

业要求的。

能够对职业教育改革起到带头示范作用，

需要在校企合作上进行广泛

和深入的合作，

共同开创校企合作的新模式，

不断拉近学校到岗位的距离。

从不

同的角度都需要我们的学校，

我们的专业负责人及每一位老师在思想上解放，

需

要不断开拓，

需要不断挑战自我，

形成思想创新的合力，

推动示范校建设的前进。

需要高质量的目标定位：

创建示范学校，

需要设定合理而高水平的目标，

目

标决定了我们将来专业建设的水平，

如果目标定得过低，

也许可能通过示范审核，

但学校及专业并没有通过这次创建取得深入地发展，

因此应当以学校的当前情况

为基础制定高水平的目标，

创建示范中等职业学校是以内涵建设为要点，

通过建

设提升内涵，通过创建完善工作和教学能力。因此高标准应当是内涵的高标准， 是综合实力的高标准。

需要创新特色，

服务社会具有示范带头作用：

示范学校充当了国家职业教育

改革的先锋队，

通过各地区的示范校建设，

以点带面推动全国整个中职教育的改

革发展。

根据各地区的特色在专业建设上不断创新，

办出特色。

所以在创建示范

校的过程中应当注重示范带头作用，

通过内涵提升，

教学方法的改革服务于周边

其它的中等职业学校，起到地区带头示范的作用。

需要紧紧围绕校企合作：

现在职业教育是以校企合作不断深化或一体化为基

本形态，

没有企业合作的职业教育是不合格的职业教育，

没有进行企业调研所制

定的人才培养方案是无用的人才方案，

没有企业参与的教育教学是不能培养出企

业所需人才的职业教育。

示范校建设应当以企业紧密合作为重点，

应当不断创新

与企业的合作模式，探索校企一体化的专业建设。

通过与这两所各具特色的高等职业院校交流学习，

看到了别人的长处，

看到

他们建设示范校所取得的成就和付出的辛苦，

看到他们学校在示范校建设后所产

生的效益和社会影响，

感触很深。

总之，

示范校建设是一个充满挑战，

任务复杂，

道路坎坷的工作，

是促进学校快速跨越式发展的良好契机，

我们应当认真把握这

次机遇，深化内涵建设，深化专业建设，深化综合实力建设，深化特色创新，通

过全体教职工的努力把我们学校在十二五阶段推向一个更高的层次。

 

第二篇：对科学道德与学风建设的心得体会

对科学道德与学风建设的心得体会 带着梦想，携着激情；带着责任，携着执着；带着目标，携着勇气；带着鼓舞，携着感激。很欣慰能继续留在母校就读研究生，因为留念这的老师、这同学留下的笑容、这的建筑、这的一花一草，我愿意在母校的陪伴下，勤勤恳恳、兢兢业业的学习，从学术、思想上都有所提高，做一名有益于社会的有为青年。

对“科学道德”而言，就之前的学习、生活经历，我从两方面理解：一，作为21世纪的知识青年，我们必须在扎实的基础文化知识的前提下，对现代化科学知识有所了解，进而就着前辈的成就继续探索我们自己的科学成果。从每一个实际的小问题出发，培养我们各种思维，操作技能，以及针对问题有效解答的能力。科学并不是遥不可及，其实他就在我们身边，只是我们需要有意识、有胆量去探索，相信我们自己也能胜任前辈的后继工作，对自己有信心。作为未来的一名人民教师，虽我们可能涉及不到实践中的高技术科学，但我们涉及实实在在的学生，他们如何能以高素质、高效率学习以及如何培养他们成为新一代的科学学术接班人是我们将要从事和研究的工作。从自己学习的感想出发，体会教与学、学生的心理，争取直线性的有效提高学生各方面的素养，培养出类拔萃的精英人才。二：中华名族—一个历史渊

源、永存道德的名族。在科学技术进步的今天，我们享受科学带来优越的同时，也时刻坚守着我们几千年来习成的道德，我们崇尚科学，但不膜拜科学；我们依赖科学，但不迷恋科学。科学只有在道德理念的陪伴下，才能茁壮、健康成长；只有在一个有道德、有思想的科学研究者带领下，才能越加辉煌。

对于“学风建设”而言，首先，一个学习的群体，比如一个班级，有良好的学风是至关重要的，同学们互相激励学习，互相帮助，互相影响。“学风”—学习风气，一个可以看到整体效果的词，从小班级说起，一个班级的学习风气、学习的整体状况；从一个民族说起，一个民族的社会风气、生活的整体状况。中华民族其实也是通过全国各个小班级发展演变而成，只有小班级养成学习、生活好风气，才能成就大民族积极向上、团结互助的优良传统。因此，我们从小班级入手，做好带领小班级的带头人，鼓励、激发小班级的每个成员拥有梦想，并极力争取实现梦想，而集中所有班级的梦想，才有我们今天或则是未来的优越生活。做好“学风建设”工作是作为未来教师的首要工作，班集体有良好的学习的风气，才会激发更多的个人能力，培养更多有为人才。

“科学道德，学风建设”是社会、学校、教师、学生的共同职责--社会影响，学校引领，教师监督，学生实践。