关于旅游的学习心得

信电学院 电气101 张小月10055133

本学期我选修了旅游管理这门课程，了解了全国各地著名的名山大川、文化古迹以及各地的风土人情和饮食文化，极大地丰富了我的旅游知识，大大的拓展了眼界。现在学习即将接近尾声，我深深感受到这门课使我收获很大，感触颇多，尤其是对中国的绝美的风景名声及文化古迹引以为傲。 随着经济的快速发展，如今旅游已成人们日常生活中最大众化的休闲方式。中国的旅游资源丰富，由于国土跨经度和纬度很广，气候类型丰富，得天独厚，独具特色。全世界691处遗产地中，中国拥有27处，其中4处为“世界自然与文化双遗产”。 我理解中的旅游就是游览异地山水，拜访文化古迹，上了这门课后我才知道我的想法是多麽的狭隘，旅游的定义是：旅游是分布于广阔的地理环境中的物质文化和精神文化生活的高级消费形式，是人们以旅游游览、观光购物、交流文化、体育锻炼、考察研究、休闲度假、康体疗养、消遣娱乐、探险猎奇、宗教朝觐、品尝佳肴以及探访亲友等为目的的异地暂时居留的社会现象；同时也是以各种不同方式分配空间和利用时间的地理现象。这门课程让我了解了各地的旅游资源，对各省的热门景点有了个大致的了解，让我感受到旅游的魅力，大开眼界。旅游兼具社会、文化、生态和环境的内涵，旅游对于各个地方的文化，经济交流起着重

要作用。 我很喜欢旅游，喜欢感受大自然的魅力更喜欢欣赏那些

凝聚了古人智慧的文化古迹，旅游可以增长见识，了解各地

风土人情，还可以锻炼身体，丰富自身内涵有益身心健康。 背起包，带上相机，快乐的出发。曾经躺在日照的沙滩上，享受着肆无忌惮的阳光将我的皮肤晒成健康的小麦色，在海中嬉戏，任由一个个小小的海花在我的身后拍打；坐在快艇上，迎面的海风中夹杂着海水的味道，那种激动的心情让我忍不住开心的大叫；也会在夕阳快要西下之时，站在无人的海边，呼喊着自己内心的苦涩与伤感，然后看着快要融为一色的海与天，笑着释怀。日照之旅，让我学会了宽怀与博大，让我的心更为广阔。曾经尖叫着在激流中勇进，坐在最边上，一次次从夹缝中冲下，感受着激流给我带来的刺激与快感。在细雨朦胧中，倚在西湖边的石柱上，看轻妆淡抹下堪比西子的湖面，感受那份沉鱼的美貌，那份温婉的动人。杭州之旅，使我找到了心灵的明朗。一次次的旅行，旅于山水间，行于情动中，让我一次次地洗刷自己，升华自己。旅游，我的最爱。

虽然选修课结束了，但是我对有关旅游的学习还会一如

既往的坚持下去，让自己去更多的地方，了解更多的风土人情。

 

第二篇：关于《旅游经济学》学习心得

关于《旅游经济学》学习心得

旅游经济学是研究旅游活动及其发展规律的一门新兴的综合性经济科学。这门课程是我校面向旅游管理专业开设的学位课，其重要性不言而喻。现如今，单纯的知识传输已不能适应对学生在学识、素质、能力等方面的综合培养的要求。只有打破传统教学模式，以学生为中心，努力使我们建立对该专业的兴趣，养成良好的自主学习能力。在近半学期的新课程学习中，我获得了以下几点心得：

1、奖励激励，提高学习积极性

在课堂上，老师鼓励我们主动、积极的发表自己的看法，营造出一个互动交流的氛围。例如：抛出一个现实或理论方面的问题，由一位或两位同学主动的表达自己的观点。这样可以培养我们自主学习、对旅游经济热点问题独立分析和思考能力问题的能力，同时也锻炼我们的表达能力。

2、注重过程化考核

考试是检验老师教学效果和我们对知识掌握程度的重要手段，但仅凭借一次期末考试就决定我们成绩的好坏是不客观的。而本门课程为了淡化期末考试，则加大了平时考核的力度，具体比例为平时成绩占60%（其中出勤率10%，课堂讨论5%，文献查阅5%，课堂计算10%，调查报告15%，小论文15%），期末理论考试成绩占40%。在平时考核中，除出勤率外，增加课堂讨论和学术小论文等等方面的考核。让我们立足所学，培养我们查阅和综述文献能力，为以后的毕业论文打下基础。调查报告的书写，对课程中关于旅游市场分析的内容掌握的更

加熟练。最后小论文的探究，相信能够营造出“研究型”的学习氛围，为进一步培养科研素养打下基础。在期末考试中，死记硬背已不在适用，其中的题型只有真正理解课程内容才能解答，这也会使我们的应用能力得到加强。

3、表达生动，发挥最佳效果

在教学实践中，老师从日常生活入手，列出生动有趣的情境，吸引我们的注意力，激发我们的学习兴趣，这样使我们从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习本门课程。

4、面对新课程，老师确定了更高层次的教学目标

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的我们”为目的的教学已经不符合课改精神了。在课堂上，老师教会我们生活的哲理，如“如果你不去做，将永远不会成功。如果你做了，便有希望。”。

5、学生成为课堂学习的主人

课程教学过程中，老师提供我们自我展示的机会，这样不仅提高的学习的乐趣，也增添了吸收知识的动力。记得在学习需求与供给的曲线图表时，老师请我们主动的画出各类图表，我们异常感兴趣，挖空心思研究图表所代表的原理。老师在旁边耐心的指导，让原本枯燥的曲线生动起来。

6、灵活使用挖掘教材

老师在教学过程中根据我们的现有水平，在认真领会教材编写意图的

同时，灵活、能动地运用教材，根据我们实际进行必要的增删、调整，从“有限”的教材中无限延伸。老师经常与时俱进的增减学习内容，让我们所学的知识不落后于时代脚步，比如网络对旅游行业的冲击等。