快乐阅读经典 打造书香校园
东板桥中心小学读书月活动总结
为了营造更加浓郁的书香校园,激发老师、学生、家长读书的兴趣,让每一位老师成为“书香教师”,每一个学生成为“书香少年”,结合县首届全民读书月活动安排,我校举办了经典古诗词背诵比赛,引领师生与书籍为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受读书的快乐,感受读书的幸福。
一、精心组织,科学安排
我校的读书月分为以下几个阶段:
第一阶段:发起(5月x日)。
学校重点做好了开读书月动员会,读书月活动安排三项工作。
第二阶段:实施5月x日——5月x日
1.建设“书香班级”:教室板报开辟专栏;各班建立读书角,要求图书能根据班级的读书情况定期更新。
2.指导阅读。各班根据学生年龄的特点,本月指导学生读好一本(或两本)共读的书目,完成相应的读书活动。
3.教师读书活动:阅读冰心、曹文轩、梅子涵及其他儿童文学作品、教育名著;读书随笔撰写。
4.其他活动:各班读书成果汇报;上好读书交流课。
第三阶段:总结(5月下旬)
1.申报评比学校“书香班级”和“书香少年”,读书标兵。
二、权威引领,师生共鸣
我们学校开展的读书月活动是立体、多维的。除了常规的宣传外,我们利用报纸、广播进行好书推荐,每天课前全校大喇叭响起悠扬的轻音乐,或国内或国外名曲,或经典或现代的,使师生置身一个高雅的环境氛围里。不但如此,我校还利用网络平台,号召广大师生充分利用校讯通博客这一便捷的读书交流方式。如今,在校信通博客安家落户的人们尽尝甘露美味,陶醉其中,并且收获了奇葩。我校在第五
届书香班级评选出,六一班在众多班级中脱颖而出,夺得嘉誉。陈芳老师获得优秀辅导奖师,六一班的马芳芳同学获得“阅读天使”称号。回顾这一路的风雨,我们是甜蜜大于辛劳,收获胜过付出。
本月,我们评选并推荐了读书标兵。并把六一班的马芳芳同学推荐为县读书标兵。读书的火种如星星之火,燎原之势势不可当。从学校到家庭,从孩子到家长……阅读的快乐在蔓延,阅读的收获在心中。我们的孩子在阅读中慢慢地学会思考,质疑,想象和安静。我们的老师在阅读的引领中看到了孩子们高涨的热情,可喜的变化和不断提高的写作能力,可以慢慢思考,但必须立刻行动!让儿童走进阅读,与书结缘,丰富人生的经历,让儿童在飘满书香的校园中、家庭中去阅读、思考和顿悟,是一个不错的选择。我们学校还有很大的潜力可被挖掘出来。
三、丰富活动,殷实成果
有了科学翔实的安排,我们学校的读书月活动搞得扎实有效,深入全面。红红火火,有声有色。
在我校的读书月里,我校举办了五里源乡经典古诗词诵读比赛并取得了优异的成绩。就像莎士比亚说的那样:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”在读书月里,我们懂得了什么是高贵,什么是卑贱,什么是智慧,什么是愚蠢,什么是勇敢,什么是软弱。
不仅如此,我校共读《弟子规》,学生写出了大量的读后感,六一班的学生开展了共读《窗边的小豆豆》、《小兵张嘎》也上了读书交流课,二年级的小同学共读《一千零一夜》、纷纷写下《阿里巴巴和四十大盗》读后感。五一班的小同学在听老师读《柳林风声》后纷纷在《读书感悟本》上写感悟,从小培养读整本书,边读边悟的好习惯。
老师们也积极阅读教育名著,班主任老师共读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》,认真记读书笔记,写心得体会。数学老师温
根明和儿子共读了《窗边的小豆豆》、陈玲玲和孩子共读了《柳林风声》写下读书体会,英语老师马子骞读了《教师怎样教育自己的孩子》、《工作就是责任》等有感而发,写下洋洋洒洒的读后感。
读书是一辈子的事,读书月的目的只是促进人们大量读书,万人签名、读书交流也只是读书生涯中的一朵浪花。做一个读书人,以后的路还有很长。让我们携手同行,大步攀登读书的高山!
20xx
东板桥中心小学年x月
东板桥中心小学推荐县读书月读书标兵名单
六一班马芳芳
德平镇中心小学读书活动总结
走进德平镇中心小学,朗朗书声不绝于耳,步入校园,浓浓书香扑面袭来,让人感到整个校园“书卷气”弥漫,“书香气”浓厚。自开展读书活动以来,为了落实县教育局《关于进一步推进全县中小学生读书活动的实施意见》,推进素质教育,丰富校园生活,我校开展了一系列读书活动,并取得丰硕的成果。
一、教师读书
德平镇中心小学的领导班子高度重视"教师读书工程"工作,为了引领教师读书文化,中心小学建了一个"教师书吧",教师书吧里丰富的藏书,优雅的环境,吸引了许多老师在其间阅读。学校规定:每位老师一个星期至少要花一小时的时间在书吧读书,并留下读书心得或读书笔记。学校还开展“教师优秀读书笔记”评选活动,“教师读书演讲比赛”等,在这样的氛围中,老师们成为真正的"读书人",读书热情空前高涨。经常听到老师们见面时这样问候的:"最近在读什么书呀?"一本本读书笔记、一场场精彩的演讲,浸透着老师们辛勤的汗水,同时也记录着老师们不断成长、追求更高目标的足迹。书本浸润了更多教师的生命。读书让老师们的生活更加充实、更加丰富多彩。“榜样的力量是无穷的”爱读书的老师也带出了爱读书的学生。
二、学生读书
为保证学生读书活动顺利进行,学校也制定了相应的措施:
1、让学生有书读:
学生阅览室得到了改建,不仅环境得到了改善,藏书也越来越丰富。设立班级图书角:每个班级都开展了“捐一本,读百本”活动,每位同学捐出一本书,组成一个读书角,由班内责任心较强的同学负责,再加上由学校统一配发给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周各班的语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,这样提高图书的流通率。每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,相当于每个班都有一个“小小图书室”。充足的书源让学生增长了知识开阔了眼界。
2、让学生有时间读:
为了更好的发挥学校阅览室的作用,除每天晨读(7:40---8:00)、午读(12:30—13:00)、下午课外活动(16:30—16:55)双休日、假期阅读外,要求低年级(1-2)开设两节阅读课;中高年级(3-6)开设一节阅读课,一节读书课(自习),以保证完成阅读量,由各班语文老师负责上好阅读课,及时跟踪指导、督促学生完成阅读任务,并组织学生有序开展各项读书活动。除此以外,学校规定:每月的第一周是读书周,每周的星期二是读书日。更重要的是学校要求老师们要减少学生的课业负担,让学生有时间拥有充足的精神食粮。
3、让学生有兴趣读:
为了激发学生读书兴趣,学校开展了丰富多彩的读书系列活动,20xx年级的“故事大王
评选”,三----六年级手抄报比赛,读书演讲比赛,“我读过的一本好书”征文活动等。各班级创建壁报栏,评比栏,宣传栏,小小书法家等有关班级文化宣传栏目,宣传本班的“小书迷”、“读书大王”、“小书法家”的事迹及优秀的读书作品,展示他们的读书、写字生活。孩子们在活动中走进书籍,在阅读中成长。一部分优秀学生在各种活动中脱颖而出,成为读书主题活动中闪亮的新星。为了让孩子们读书不盲从,语文老师定期向孩子推荐优秀儿童文学作品,孩子们在一个个生动有趣的故事中感受到文学作品的魅力,从看书到爱书到迷书,临南中心小学的孩子们读书的氛围越来越浓厚。最近,学校老师们还在做一件事,那就是倡导家长们和孩子一起进行"亲子阅读",家长和孩子同读一本书,并召开“亲子阅读”交流会,家校共同努力打造一个读书的绿色生态环境。
三、读书活动取得的成绩
通过扎实开展主题读书活动,使学校的主题读书活动结出了累累硕果,我校学生在镇教办组织的各项活动中都取得了好成绩,有三个班被评为“读书先进班集体”“书香班级”,一份份精美的手抄报被评为一等奖,并在全镇师生之中传阅。在学校组织的“名著与我共成长”演讲比赛活动中,学生的精彩演讲博得教办领导的一致好评。在“我是读书小明星”评选活动中,评选出了诵读之星4人,阅读之星4人,写作之星4人,故事之星4人,诗词之星4人。这一系列活动的开展,为我校打造“书香校园”奠定了坚实的基础,更进一步提高了学生的读书积极性。实实在在地践行了学校“读书使我们变得更加充实,读书使我们变得更加聪慧,读书使我们变得更加快乐”这一活动宗旨。 四、读书活动开展中的不足与存在的问题:
(1)在阅读中结合课文进行拓展时,还应有意识地对一些优秀书籍进行宣传,激发学生读好书的欲望。
(2)现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象,我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的主题班会活动,指导学生看健康、有意义的书籍。
(3)有的同学读书积极性还不高,课余时间不能主动去读,把读书看成负担,没有体会到读书的乐趣。
(4)有的同学还不懂得读书的方法,看书囫囵吞枣,没有消化积累。老师应进一步加强指导。
二020xx年x月x日
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