读《一句话改变人生》有感

今年利用暑假读了《一句话改变人生》，这本书是张万祥老师收集了400位优秀教师在各大报章杂志上所发表的文章中的600多条精妙语句,从不同侧面反映出一线教育工作者的心声和思考，对我的教育教学受益非浅。刚开始只是为了要完成学校的任务，但后来读得多了、深了，不自然的就成了一种习惯。

陈久红老师说“教室是允许出错的地方：教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉、扬长补短、不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。”学生因为有错误才会需要我们老师指导，我们和家长才会看到学生的进步。

“要常常感激学生使自己拥有了第二个童年：不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。”

想想还真如此，每个人都有一个快乐、令人难忘的童年。但随着年龄的增长，美好的童年生活，只能成为记忆深处的回忆。在陪伴孩子成长的同时，我们也在不断地成长。在这里我想说一声：谢谢孩子们。 章立早老师说“教师在课堂上要控制自己的表现欲”教师在课堂上要控制自己的表现欲，唯有这样，才能给学生更多的表现机会以及更思考时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

刘福奎老师说“首先要改变自己：如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢，因此，要想有所改变首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变别人。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。”这句话十分浅显，但是道理深刻。我们教师永远无法选择学生，无论基础好坏、无论行为习惯好坏，我们总要同样地面对他们并进行教学。但是，如果我们面对这样不“如意”的学生时感到棘手继而产生厌烦感，那么在以后的教学中，这样的情绪就容易以致影响我们进而影响教学。所以，我们需要做的首先就是改变自己，改变自己的心态。

“幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。事实上，任何人的幸福都是在同人的工作紧密联系在一起的。工作是人的一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。”我们平时总爱 盯住学生的缺点或者弱点，总是因此而生气，甚至对学生发脾气，但我们是在教育人，教会学生如何做人、如何处事、如何生活??；我们更应该多看学生的优点，尽可能地多表扬、少批评，让他们树立自信，感受生活的精彩。当你看到你的学生能独立生活，能自力更生时，就会感受到教育给你带来的大大的、有成功感的“幸福”！

每位老师都说出了我们现代老师的心声，每一句都是为我们老师注入了一支兴奋剂，如果您也有时间，就请静静品味一下《一句话改变人生》，其乐无穷！

 

第二篇：读《一句话改变人生》

读《一句话改变人生》

书上前言说这是从四百位教育工作者博大精深的心灵深处飞溅出来的六百余朵浪花，是四百位优秀老师心灵深处的智慧，而这些浪花也是荟萃着璀璨，聚集着晶莹，是蕴涵着变幻无穷的教育大世界的一则则教育小语，认真读过之后，却也觉得是教育世界的名言、格言，如：

一、要常常感激学生使自己拥有了第二个童年：不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴儿童一起成长，是儿童为我们创造的成长良机。想想还真是如此，只是这第二个童年似乎比第一个童年过得要艰辛和漫长得多，毕竟它不来自于成长的自然，而来自于已有经验。

二、教师要做快乐的人：当学生精神不振时，你能使他们振作；当学生过渡兴奋时，你能使他们平静；当学生茫无头绪时，你能给他们启迪；当学生自卑自弃时，你能给他们自信……不快乐的老师很难教出快乐的学生，不快乐的教师也很难享受美好的生活……看到这里，不由想到自己好象刚好与之相反，如一进教室看到学生乱糟糟的什么准备都没做好，我的心情马上就阴转晴，一无上课前准备好的心情；在上课中如看到学生萎靡不振、注意力不集中、不安分等，我也就好象是泄了气的气球，跟着没了精神；如平日里听到哪个又没完成作业或哪两个同学又闹矛盾了又打狂了等，我就觉得烦躁不安，气不打一处来。以上这些似乎就是老师的心情跟着学生走了，老师在受着学生的影响而不是用自己的心情去影响学生，这点我想我需要尽快努力改进，要向书上所说的做快乐的、热爱生活的老师，让思想轻盈地飞翔，让心中洒满灿烂的阳光。（不过往往实际上做起来比说起来难得多，不然也就不会随时抱怨和随时都听得到抱怨了。）

三、聪明的教师与伟大的教师的区别：聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。我属于教室里的老师还是灵魂里的老师？又或者现在两者都不是，但我渴望成为聪明与伟大并存的老师，向现在已经聪明着并伟大着的老师致敬。

四、教育的本质是唤醒、激励、陶冶、养成和开发；德育应该是含情脉脉的；埋怨环境不如改变自身；伤害别人就是伤害自己；播种真善美，才能生长真善美；

美好的心灵才能流出美德的泉水；教师是使他人和自己变得更美好的职业等等等等都是精辟的语言、精辟的段落，但在看完整本书后，我在受到教育和启迪的同时，也产生了一点困惑，即其实书上说的好多话我们平时也都知道，甚至自己也能说出来，但在实际的教育过程中就是做不到或做不好，这是什么原因呢？