白杨小学20xx-20xx（2）教师培训计划

为了进一步完善教师校本培训的管理，激励和引导教师积极参加校本教研和校本培训，不断提升自身的专业素质，根据省、市、县有关校本培训管理规定的精神，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量为目标，以教师师德品格和能力建设为核心，以骨干教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训时效性为主线，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育优质均衡发展，建立起师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍，全面提高我校基础教育教师队伍的整体素质。为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训内容与方式：

培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

1、新教师培训

（1）培训对象：教龄在3年内的教师；

（2）培训内容：学校主要采取“一帮一，师带徒”的方式，加强新教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。

（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初

步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，通过所带学科专业知识测试以及上岗前试讲和大量的听、评课，尽快适应教育教学工作。加快新教师的专业成长。

积极参加全县教育学教研活动，努力争取县外培训机会，挖掘潜能，拓宽眼界和视角。

2、组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，结合我校实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训。

3、全员培训

（1）利用暑假学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。写一篇学习《新课程标准解读》心得体会。

（2）积极参加全县教育教学活动，努力争取县外培训机会和组织好中小骨干教师异地培训机会，充分利用外部优质资源，挖掘潜能，拓宽眼界和视角拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。

（3）开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握多媒体、远程资源应用的操作和运用技术以及“数字资源”使用技术，提高课件制作培训，使每位教师都能熟练运用现代信息技术资源辅助教学，使培训有较强的针对性、实效性和规范性。

（4）组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

4、骨干教师培训

（1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。

（2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培

训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

5、学科带头人培训：

（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

（2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要参加教育专家或市内外名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为县、市范围内有较大影响的教师。

四、考核要求：

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师培训学分档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

1、成立教师培训领导小组，由尤永明校长担任组长，马俊副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定白杨小学校本培训学分管理制度，加强对培训工作的领导、协调、管理。

2、做好培训过程中的有关记录，包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等。

3、建立教师培训签到制度（执行培训会请假一次按三节统计）。

4、学校保障培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。

二〇20xx年x月二十六日

 

第二篇：学习座谈会 Microsoft Word 97 - 20xx Document

乐陵学习座谈会

于集中心小学 时 间：20xx年x月x日

地 点：大办公室

参加人员：李敬玲 苏克伟 吴金喜 孙维清 于玉香

闫红军 张玉芬 窦汝军等全体教师

会议首先由苏克伟校长就本次座谈会的意义发表讲话，苏校长说：3月x日我校全体教师对乐陵实验小学进行了实地考察学习，今天我们坐在一起共同探讨一下乐陵实小的先进教学模式，扬长避短，共同学习，为今后我校的教育教学工作再上一个台阶提供有力的保障，希望大家畅所欲言，各抒己见。下面希望各位老师对此行的收获和感想交流一下：

窦汝军老师说：“这次学习对我感触最深的是乐陵实小的李英老师成熟、老练的教姿、教态、教风，给我留下了深刻的印象，李老师至始至终面带微笑，对学生进行及时的鼓励表扬，整堂课学生思维活跃，交流气氛热烈，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现，真正实现了大课堂、大语文的教育模式。”

于玉香老师说：“我听了李英老师的《卖火柴的小女孩》感受很多，李老师的课堂‘精’、‘细’、‘活’，充分体现了她的教学功底，尤其是处理课文末段的标点符号的使用与转换问题，结合朗读，联系标点符号的作用，点拨透彻到位，这是我做不到的，也是我今后努力的方向。”

张连燕老师说：“在上课时，李英老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题、对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节，它直接影响着课堂教学效果。李老师多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价，今后在课堂上用我要用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。” 陈莹莹老师说“我听了李英老师的这节课，觉得‘攻防打擂’这个环节特别好，就是同学们互提问题，互相质疑，交流合作，共同解决，实现了课堂的高效。另外，我认为乐陵实小小组合作搞得特别好，组长委派组员回答问题，值日班长积分，真正实现了各司其职，合作学习。”

吴金喜老师：“我听了《圆柱体的体积公式》一课，感受颇深，我感觉本课真正实现了课堂的高效，同学们自制教具（用生活中常见的萝卜进行切割），自己动手，把抽象的概念变的直观具体了，学生自己导出体积公式，水到渠成，事半功倍，让学生在快乐中学习，我今后教学方法也要努力变的灵活多样！”

张福双老师：“我走进乐陵实小感受最深对的有两点：一是学习氛围浓，学生时时、处处都在学习，连地面、楼梯都是学生学习的课堂；二是学习习惯好，学生学习行为规范，答题语言规范，今后我努力把自己的学生培养成会学习、乐学习的孩子。”

崔甜甜老师接着说：“是啊，还有乐陵实小学生书写习惯好，‘书写三步法’我感觉最实用——1，姿势端正；2，同学互查握笔姿势；3，开始书写，下一步我打算从书写上下功夫，我教二年级，要实现汉字书写从娃娃做起。”

冯秋英老师说：“俗话说‘十年树木，百年树人’，我认为乐陵实验小学最大的成功是育人，一进校门学生都向我鞠躬问好，同学们尊敬师长，礼貌待人，充分体现了该校的教学理念，‘为学生终身幸福奠基’。”

于春玲老师：“从授课教师的教学过程来看，两节课都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到了突出重点,突破难点。”

王风华老师说：“本次听课解决了我在课改中的一个困惑，那就是学生预习时间如何安排和预习效果在课堂上如何检测的问题，听了这两节课，令我茅塞顿开。要想预习到位，必须充分发挥小组合作的作用，让学生自主学习，小组长检测预习效果，老师处理预习中的疑难问题，产生问题生成单，进入下一环节学习。从而使我们的‘四步三查’教学环节更流畅、更连贯。”

孙维清老师说：“我看到乐陵实小学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，如‘做人从走路开始；弯腰捡起一片文明；入校即静、入室即学；静默一分钟；书写一二三；站立八字诀；立正鞠躬问好’等

等，这些良好习惯的养成不是一朝一夕的时间，也不是一两个人的功劳，需要长时间，老师们的集体努力，无私奉献才能做到，所以我希望老师们全体行动起来，群策群力，共同搞好高效课堂改革。”

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会议最后由乡教管会李静玲主任作总结：“通过这次外出听课学习，我首先肯定老师们的学习态度，不辞辛苦，严肃认真，联系自我，及时反思，让我们于集的教育看到了希望；其次，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了我们的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计教学方案；同时向经验丰富的老教师请教，虚心请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况、按照‘四步三查’教学模式设计出完美、合理的教学流程；最后，希望各位老师结合自己课改中出现的问题，及时反思、总结，最快找到切实可行的办法、方案，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学，彻底改观以往同学们被动学习的局面，使自己成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。”

于集中心小学

20xx-3-8