三教小学20xx年度教师培训计划

一、指导思想

以邓小平思想理论、三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻十六届五中全会精神，和国家教育工作会议精神，以我校教师的实际出发以提高教师的政治素质和业务素质为中心，以骨干教师培训为重点，全面提高教师的整体素质。结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：

1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2、支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

6、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

7、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

8、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

9、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

10、以教育科研改造课堂教学，引导教师从奉献型向学术型、科研型的转变。

11、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力，进一步发展自己的特长，使之具有鲜明的教育教学风格，并创造出自己的教育教学风格；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术；提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。

三、培训原则

1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

2、坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

3、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

四、培训内容

在上级统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整

体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

（一）业务培训

以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。

根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

（二）新课程标准培训：

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

（三）教师信息化培训：

目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

（四）教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，提高教育教学水平，完善教育教学艺术，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。 内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。

2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

 

第二篇：20xx年南龙中学教师培训计划

南龙中学教师培训计划

（20xx---20xx学年）

一、指导思想

为了认真贯彻教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中提出的“以实施’国培计划’为抓手，推动各学校全体教师进行分类、分层、分岗培训”的总体要求，以教师专业发展和综合素质提高为目标，以师资队伍建设为重点，以临夏市教育局指定的《20xx年临夏市教师培训计划》为指导，根据我校实际，现制定20xx年南龙中学教师培训计划。

二、总体要求

1、逐步规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，推行校本培训的长期工程，通过进行教师“弱项分析”，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。

2、认真落实各种培训的要求、任务，真正做到不走形式，不做过场，关注教师的自身发展。

3、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本教研机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。

三、培训方式

采用“走出去”“请进来”相结合；以结对帮扶与骨干教师上示

范课等培训形式相结合，校本培训与国培计划相结合的方式进行。

四、培训内容

（一）师德师风培训

1、加大对教师法制培训，使教师做到依法执教。利用每周一教职工大会组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，学习党和国家的教育方针政策，学习市教育局教育工作会议的精神，促使教师依法执教提高规范从教的自觉性。

2、对年轻教师进行“个人成长”的自修培训，使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，分阶段实现教师在教育教学上的转变与提高。

(二)课堂教学培训

1、“一帮一”、“师带徒”互助

要求骨干教师，教研组长对个别在课堂教学中感到吃力、教学方法不当、教学手段单一、组织教学不力、教学质量低下的教师（主要是青年教师）进行一对一的帮扶，要求结成对子以课堂演示，课堂仿效等方式进行，对师徒教师双方要保证每周最少一节课的实际交流、观摩、学习、取长补短。

2、加大教师与外界的交流能力，特别是中、青年教师要实现异校听课，异校组织活动等多方面锻炼，争取做教育教学的“多面手”，老教师要在形式上进行仿效、在观念上进行更新、在行动上进行尝试、从点滴做起，逐步规范、完善、提升课堂教学的质量。

3、三至五月份我校青年教师参加为期五半天的全市《课程标准》

的培训，结束时每人写出一份教学设计。

4、四月份市教育局选派去年全市优秀课称号获得者赴教育发达地区考察学习培训。

5、五月份组织教师与市一中教师搞好教学联谊活动，通过备课、授课、辅导等方面的交流，提升教师教学水平，提高课堂教学效率。

6、积极组织骨干教师参加全市优秀课评选活动，相关科任教师参加听课学习培训活动。

（三）教师多媒体教学培训，使四十五岁教师能比较熟练的运用多媒体教学技术。

（四）组织各科室主任及教研组长数字化校园应用培训，使各科室和教研组长初步使用数字化校园平台，充分发挥教学资源的作用，为学校管理无纸化办公化打下基础。

四、组织管理与保障措施

教研室人员的听课数每学期不少于30节，并对所听的课都要做出点评，提出改进的具体做法。学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

教研室

20xx-8-22