小刀制作专业赴上海学习总结心得
(亚力坤.达吾提)
英吉沙县素有“小刀之乡”的美誉,历史悠久,为更好地传承民族工艺,学校将民族工艺制作专业设为品牌专业,下一步重点打造,并于20xx年上报自治区作为重点建设项目,目前项目资金已陆续到位,新校区3000平米的实训车间已建成,预计20xx年x月份将交付使用。小刀制作为民族特色工艺品,传统工艺为手工制作,近年来为批量生产,提高工效,其制作工艺趋于机械化生产,当地工匠对小刀的制作更多地依赖于组装,从小刀制作市场情况来看,目前大部分小刀的主体(刀刃)来源于上海,这在很大程度上降低了当地生产者的利润,纯手工制作的小刀日趋减少,为进一步提升当地小刀制作的附加值,更多地造福于当地手工业者,根据学校目前小刀制作专业的情况,特派遣我赴上海观摩学习。
这次学习去了企业、也有学校,通过这次观摩学习,及中间的培训主要有有以下的几点收获:
1、考察了部分企业现代化的小刀制作的工艺及设备,调研产品的销售市场、发展前景及相关生产管理,观摩时按制作流程,由专业教师熟悉各设备的原理及操作规程。
2、先进的办学理念
先进办学理念的提出和形成与学校发展的历史、学校教育
的现实、时代赋予的责任及学校未来发展的需要是密切相关的,办学理念不是凭灵感爆发,不是凭空捏造出来的。办学理念承载着学校的教育观念文化,是教师应具有的教育思想的观念基础。没有清晰的办学理念,就不可能有高质量的教育和优质的学校。所以一个学校提出什么样的理念非常重要。 3、确立我校小刀专业的办学模式
在先进的办学理念的引导下,我们实施多种办学模式,特别是注重学生能力和职业道德的培养。
1)加强职业能力培养
职业能力,是指适用于所有职业的一般性职业能力,它是一种不针对某一具体的职业,但从事任何工作要取得成功都必须掌握的能力,具有在不同职业之间普遍的适应性和可迁移性的特点。可概括为八项基本能力:(1)自理和自律能力;(2)学习和发展能力;(3)交流和合作能力;(4)搜集和处理信息能力;(5)管理和完成任务能力;(6)耐劳和耐挫能力;(7)应急和应变能力;(8)批判和创新能力。并把这些能力的培养作为专业课程教学的重要目标之一,要求学生在完成专业知识和技能学习的同时,也要注重自我培养上述八项基本素质,使学生通用职业能力得到全面的锻炼和提高。
2)发挥学生自我教育的作用
按照现代学习型校园建设理念和我校的实际,构建学生学习型平台,发挥学生自我学习管理和教育的作用,是拓展思想道德教育的良好空间和新的尝试。
3)专业实习与道德实践相结合
把社会实践活动纳入学校德育体系,利用社会实践环节,让学生在现实的职业工作环境中亲身体验、感受和领悟职业道德的规范要求,进行职业道德规范行为的强化训练,学生的社会实践活动形式多样化,内容丰富,专业技能有指标、有要求。使学生通过社会实践和专业实习真正体会和领悟到,社会从业人员在专业技能和职业道德方面应具备的基本素质要求,了解和认识社会从业人员的职业道德规范,提高自我教育自我养成的自觉性,不仅提高学生的实际技能,更提高思想道德水平,养成积极进取、勤奋创新、勇于拼搏、团结协作、乐于奉献等优良品质,以达到全面提高学生综合素质的目的。
通过这次学习,认识到了自己的不足,也确立了自己努力地方向,使我在以后的工作中可以有的放矢,对我以后的工作成长是一个很大的促进。
20xx年x月
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