生物史上人物事件总结

（一）必修一部分

1、从人体的解剖和观察入手：

15xx年维萨里：个体由器官构成

比夏：器官由组织构成并把组织分为21种，不相信显微镜

2、显微镜下的重大发现(16xx年，列文· 虎克) 观察木栓组织，发现细胞并命名——Cell 3、1838—18xx年，施莱登和施旺建立细胞学说

4、18xx年，魏尔肖修正了细胞学说（新细胞可以从老细胞中产生）

5、19世纪末,欧文顿发现:凡溶于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易进入细胞. 6、19xx年，罗伯特森实验：在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构。 7、19xx年，桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型

8、17xx年，意大利科学家——斯帕兰札尼对鹰的消化研究

9、18xx年，法国微生物学家巴斯德提出发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用

10、德国化学家李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质，但是这些物质只有在酵母细胞死亡后才能发挥作用

11、德国化学家毕希纳提出酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就象在活酵母细胞中一样

12、萨姆纳认为 酶是蛋白质（脲酶是蛋白质）

13、切赫和奥特曼提出少数的RNA具有催化作用

14、17xx年，英国普利斯特利—植物可以更新因蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浊的空气 15、17xx年，荷兰英格毫斯——普利斯特利的实验只有在光照条件下绿叶才能更新空气 16、18xx年，德国梅耶——根据能量转化与守恒定律指出光合作用时光能转化成化学能 17、18xx年，德国萨克斯——光合作用的产物除氧气外还有淀粉

18、19xx年，美国鲁宾和卡门——利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水 19、19xx年，美国卡尔文——探明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中的途径

（二）必修二部分

20、孟德尔，豌豆的杂交实验，两大遗传定律

21、19xx年，丹麦生物学家约翰逊给“遗传因子”命名为“基因”，并提出表现型和基因型

22、魏斯曼从理论上预测卵细胞核精子的形成过程必然有一个特殊的过程使染色体数目减半 23、19xx年，萨顿假说——基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的

24、美国生物学家摩尔根的果蝇实验——基因位于染色体上

25、18世纪英国道尔顿——第一个发现色盲的人，也是第一个被发现成为色盲患者的人 26、19xx年，格里菲思——肺炎双球菌的转化实验，“转化因子”

27、19xx年，艾弗里肺炎双球菌——提出DNA是转化物质

28、19xx年，赫尔希和蔡斯T2噬菌体侵染细菌的实验。实验表明：DNA才是真正的遗传物质。

29、19xx年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出DNA分子的双螺旋结构 30、19xx年，克里克提出中心法则

31、伽莫夫提出3个碱基编码一个氨基酸

32、克里克是第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家

33、尼伦伯格和马太破译了第一个遗传密码

34、19xx年，美国科学家缪勒，用X射线照射果蝇，后代发生突变的个体数大大增加

35、拉马克，法国博物学家，第一个提出比较完整的进化学说（用进废退与可获得性遗传）

36、达尔文，提出自然选择学说

（三）必修三部分

37、法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节

38、美国生理学家坎农提出——内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过集体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

39、法国学者沃泰默把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液，直接注入血液则不会。

40、英国科学家斯塔林和贝利斯——发现促胰液素

41、俄国生理学家巴甫洛夫，近代消化生理学的奠基人，诺贝尔奖获得者，观点与斯塔林和贝利斯相反，后通过实验验证自己的观点是错的。

42、美国学者肯德尔——从3t新鲜的动物甲状腺中提取出0.23g的甲状腺激素。（激素调节的微量和高效）。

43、达尔文注意到了植物的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因。提出——单测光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

44、19xx年，詹森证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。

45、19xx年，拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下分布不均匀造成的。 46、19xx年，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并命名为“生长素”。

47、我国春秋战国时期的思想家孟子、庄子等人曾提出“天人合一”的哲学理念。

 

第二篇：高中生物学史总结

高中生物学史总结

（涵盖必修一至必修三书上出现的所有生物学史内容，包括正文和资料分析。） 细胞学说：

维萨里 比利时 揭示了人体在器官水平的结构。

比夏 法国 指出器官低一层次的结构－组织。

虎克 英国 通过显微镜观察植物的木栓组织，细胞的发现者、命名者。 虎克 荷兰 用自制显微镜观察了不同形态的细菌、红细胞和精子等。

马尔比基 意大利 用显微镜广泛观察了动植物微细结构。

施莱登 德国 通过研究植物的生长发育，首先提出了细胞是构成植物体的基本 单位。

施旺 德国 《关于动植物的结构和一致性的显微研究》

耐格里 不祥 用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产 生原来是细胞分裂的结果。

魏尔肖 德国 总结出“细胞通过分裂产生新细胞。”

细胞学说的意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

细胞世界探微三例：

克劳德 美国 采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同 组分分开。

德迪夫 比利时 发现某种酶被包在完整的膜内，当膜破裂后，酶得以释放。这层 膜经其他科学家证实存在，并命名此细胞器为“溶酶体”。

帕拉德 罗马尼亚 发现了核糖体、线粒体的结构，形象地揭示出分泌蛋白的合成、 运输到细胞外的过程。

上述事例说明：科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。