走进名校 提升自我

9月x日，我们登上时代的动车来到国际大都市上海，开始了我们新洲区骨干班主任高级研修组上海访学之旅。

9月x日，我们认真学习了华东师范大学胜教授主讲的《开展系列活动，汇成生命乐章》，他强调班主任工作应探索新路，分三个板块：①日常管理民主化，②班级活动主题化，③班级文化生命化。制订了如下的行动主线：①在民主交往中实现共同发展，②以成长性需要引颈系列活动，使我们对班主任工作有了进一步的认识，打开了我们的思路。

9月x日，我们来到虹口实验学校，清新美丽的校园让人神清气爽，胡培华校长给我们作了《把百姓的孩子高高举起》的德育报告，他特别指出德育工作要层次化，系列化，各项举措要落到实处，学校引进的体验试教学给主题班会带来生动的形式，顾薇老师给我们展示了一节主题班会《与规则同行》，使我们耳目一新。

9月x日，我们迎来了两位大师级的人物，上午，我们聆听梅洪建老师的演讲，他是《做一个不再瞎忙的班主任》的作者，他给我们全面展示了“培育----发展”班级理念的理论与实践，以全新的视角启迪了我们这些同行者，给我们的班主任工作带来辩证的路径。下午，我们目睹了张静莲专家的风采，她所作的《关爱留守儿童的心理健康》报告，从各个方面阐述了她的最新研究成果，她亲切的言语，生动的演示，使我们受益匪浅。

9月x日，我们观摩了延安实验初级中学，我有三大收获，其一，听取专家张邦浩的德育讲座《怎样建设班集体》，其二，主题班会系列化，其三，学生自主管理。

9月x日，我们观摩了省吾中学，因为这所学校的新任校长是原延安中学的校长，原延安中学的所有思路在这所学校有所体现，而省吾中学也有她的特色：特点一：《凸现学校德育特点的团队活动研究》，特点二：校史馆的教育特色以及“活教育”“作中学”理念，特点三：拓展教育非常有成效。

9月x日，我们来到上虹中学，校长唐颖萍女士给我们作了《优化教育生态，形成教育合力》的报告，她在报告中阐述了家庭教育在学生教育中的重要性，强调家长学校，家校合力势在必行，主任沈洁红女士作了《家长学校具体操作方法》的报告，具有极强的指导性，学校优秀教师莫樱樱作了《家庭教育“微课程”探索》的报告，给人以耳目一新的感觉。下午，观摩了两节课，首先是主题班会“亲情扬帆，梦想启航”，通过学生作品展示，小剧表演，学生答问，家长答问，老师总结以及学生才艺展示，演绎了一堂生动的主题班会。最后听了一节家长沙龙“家有中考生”，这是一堂很有借鉴价值的主题班会课。今天的行程中“教育”广义的诠释得到充分的体现。

9月x日，我们观摩了上海交大二附中，三大特色给我们带来思考，其一，徐美红老师班主任工作室架构与工作方法，其二，班级听证会展示，其三，德育导师座谈。

9月x日，我们观摩了华东师大第四附属中学，校长张莹晶女士博学、雅趣的理念深深吸引了我们，在她的引领之下，我们一定会认定这样一个目标：关注学生主体发展，注重学生主动体验实践，以爱国主义民族精神教育为主线，以校园文化和社会实践为抓手，以德育课题研究、德育校本课程开发为先导，以学生

养成教育为重点，以德育序列活动的分层实施为基础，以家校合作社区文明共建的德育系统育人网络构建为保障，以德育队伍建设培养为关键的德育工作体系下，在学生自主体验、自主研究的广泛、主动的参与中，培养有良好文化素质、开阔国际视野、身心健康、个性鲜明和兴趣技能广泛的德智体美劳全面发展的学生。

9月x日，我们再次迎来了两位大师，第一位是特级教师、德育专家马兰霞给我们带来了《提升班主任领导力》，第二位是国家二级心理咨询师何菊美，她给我们带来了《以生态系统的视角关注学生民展》，这两次讲座给我们的班主任专业发展提供了有力保障。

最后，感谢方略教育给我们提供了这样的机会，但我认为这不是结束，而是开始，因为我真正感悟到了：理念现代化，铸就校魂；德育常态化，养成习惯；拓展社团化，各展其才；班团系列化，层次分明；教育本源化，家校合力；千方百计中，爱心为本。我将带着这颗爱孩子的心走上我的教育之路。

 

第二篇：骨干班主任培训总结

7月x日--24日，我有幸参加了聊城市骨干班主任培训。为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、班主任要有一颗爱心，平等对待每一个学生。

老师对学生的爱应是无私的，平等的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要平等对待每一个学生，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要尊重每一个学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、班主任要有强烈的责任心，有为学生服务的思想。

班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。

任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、班主任工作要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

作为一名班主任富有爱心固然重要，但教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过听取专家、优秀班主任的一些优秀案例，我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

四、班主任要正确评价，鼓励学生

对学生进行评价，是班主任的一项重要工作。班主任的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发

向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如林宏老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声，对老师的评价表示肯定，收到了良好的教育效果。

五、班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

这些优秀班主任的共同特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。老师们向我们推荐了几本好书有《爱的教育》、《陶行知全集》、《班主任工作漫谈》等等。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才。我争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社

会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

20xx年x月x日