教师个人课题研究计划

曲家小学 赵鹏杰

研究课题：《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》 指导思想：上学期，本人通过参加进修学校的课题培训、撰写课题实施方案、研究心得等多种方式，总结出了一些关于课题研究的方法，但是还不够全面。学期伊 始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学 期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从 各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。 研究目标：1、创设适合不同教学内容的问题情境，如：生活化的问题情境，故事化的问题情境，游戏化的问题情境，冲突化的问题情境等。

2、课堂教学中根据教材内容的特点，有效地实施不同类型的问题情境。 操作措施： 1、端正思想，认真学习现代教学理论，认真学习《数学课程标准》（实验稿）以及《人民教育》、《河北教育》等各种优秀期刊杂志，并撰写好学习 笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数 学，学好数学。 3、创造地运用教材，为学生提供更多的理解现实生活的工具。 4、搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过

程，成为学习的主体。 具体工作安排： 三月份： 1、制定个人课题研究计划。2、积极参加学校组织的青年教师公开课活动，认真准备《分数的初步认识》一课。 3、积极参加教研组听课、评课活动。 四月份： 1、 加强理论学习，学习有关《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》的理论知识。 2、 认真撰写教学案例，注意及时收集相关资料，总结得失。 3、 结合学区组织的公开课活动，取长补短，丰富自己的课题内容。 五月份： 1、 不断改进教学方法，提高学生课堂学习效率。 2、 认真撰写教学案例，结合期中考试反思开学以来的研究工作，及时调整方法和思路。 六月份： 1、继续收集和整理教学案例，并及时反思总结。 2、加强理论学习，认真做好学习笔记和心得体会。 1、 结合期末考试成绩对一学期以来实施课题研究的工作进行进行反思、总结、整理。 2、 完成阶段性总结并上报进修学校备案。 三月份： 1、加强理论学习，继续完善教学案例。 2、自制试卷，对学生进行测试。 四月份： 1、 撰写论文《浅析小学数学课堂教学中如何创设问题情境》。

2、 收集、整理能体现学生能力提高的测试成绩并进行试卷分析。 五月份： 1、收集、整理资料，完成 研究报告《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》。 2、作好结题论证工作。

 

第二篇：教师个人课题研究计划

英语课题组教师个人研究计划

张丽 一、任教学科：四年级英语

二、研究的课题：《小学英语动态分层教学之探究》 三、个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

四、研究目的：

（1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

五、课题研究的主要内容:

小学英语动态分层教学之探究

六、研究措施：

1．转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2．加强学习， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

3．联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4．实事求是， 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

三月份：

（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

（ 2）学习课题组课题总方案。

（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。

（4）制定个人课题研究计划。

四月份：

（1）参加开题仪式。

（2）建立学生个人跟踪档案。

（3）在英语课题组内听课。

（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 五月份：

（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。

（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、

整理、上传资料。

六月份：

（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。

（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

（4）上一堂课题研讨课。