唯物辩证法对生物学习的启迪

刘毅 050420xx0149 060402

摘要：事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性并因此而引起了事物的运动和发展。唯物辩证法所揭示的问题是生命发展过程中最根本最本质的东西。

关键词：唯物辨证法 整体和部分 矛盾 对立统一

唯物辩证法则是治学、做人、做事、提升生活品位的法宝。在大学的学习生活中，充分运用唯物辩证法，认真领悟其意义，把握精神实质，可以正确的指导自己学习生活的实践和长远的发展。

世界是普遍联系的整体。联系的客观性、普遍性和多样性。从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能。世界是永恒发展的过程。物质和运动的关系。运动和静止的关系。事物发展的规律性。规律是客观事物内部的本质联系和发展的必然趋势。本质和现象、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性的辩证关系。

事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。矛盾存在于一切事物的发展过程中 ，而每一事物的发展过程，也必然是矛盾运动的过程。这一法则，不仅适用于社会科学，同样也适用于数学、 物理、化学等自然科学，生物学也不例外。 生物学的两个最重要、最基本的观点是生物进化观点和生态学观点，虽然书中没有明确的辩证唯物主义方面的具体论述，但若细细的分析，用唯物辩证法的思想方法去透视，我们就会发现，事物的矛盾法则，才是这些内容中最根本最本质的东西。

事实上，在自然界的万千生物中，不论它是植物还是动物，不论它是水生还是陆生，也不论它是低等的单细胞植物还是高等的多细胞动物，它们的生长、发展过程，总是伴随着自始至终的矛盾运动。因为生命的过程 ，就是矛盾运动的过程。正如恩格斯所说的：“如果简单机械的移动本身包含着矛盾，那么物质的更高的运动形式，特别是有机生命及其发展，就更加包含着矛盾.生命首先就在于：生物在每一个瞬间是它自身，但却又是别的什么。所以生命也是存在于物体和过程本身中的不断地自行产生并自行解决的矛盾，这一矛盾一停止 ，生命亦即停止。”

唯物辩证法所揭示的问题是生命发展过程中最根本最本质的东西。我们对生物的学习应该遵从运动和发展的观点。矛盾是简单的运动形式的基础，更是复杂的运动形式的基础。矛盾存在于一切事物的发展过程中，而每一事物的发展过程中也必然存在着自始至终的矛盾运动。因此，我们认识物质，就是认识它的运动形式、认识它自始至终的矛盾运动过程。例如多细胞动物是由一个受精卵逐渐发育成为一个个体的 ，在整个发育过程中，始终伴随着吐故和纳新的矛盾运动。卵细胞的发育，正是在这样一系列的矛盾运动过程中完成的。单个生物如此，整个生物界和整个自然界也都不例外。

一切过程中矛盾着的诸方面，不但有互相排斥、互相斗争、互相对立的一面，同时又有互相联系、互相依存、互相制约的一面。生物体内各个器官系统之间，在结构和功能上是互相依存又互相制约的。在不同的生物个体之间，也是关系密切的。如寄生虫同寄主之间的关系，寄生虫若是离开了寄主就无法生存。再如，海葵与寄居蟹共同生活，寄居蟹依靠海葵的保护，海葵则依靠寄居蟹的活动获得了更多的捕食机会。

事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性并因此而引起了事物的运动和发展。自然界的变化，主要是由于自然界内部矛盾所引起的结果。植物和动物的单纯的增长，数量的发展，主要则是因为生物在生长发育过程中充满了矛

盾，并由这些矛盾的存在和斗争推动了生物体的生长发育，其中同化作用和异化作用就是很重要的一对矛盾。这一对矛盾的存在和斗争，才是推动生物生长发育的主要动力。同样，在生物与自然界中，也充满了矛盾和矛盾斗争。例如，位于印度洋南部的克尔格伦岛，岛上经常刮大风，高大的树木完全不能生长，只有那些发生了矮小变异的植株才能生存，这一矛盾斗争的结果，最后使这个岛上出现了贴着地面蔓生的植物。

总之，不论是在生物体内，在生物个体与个体之间，或是生物界与自然界之间，无不存在着矛盾，存在着矛盾的对立和斗争，正是由于这些矛盾的对立和斗争，才促使生物界的不断发展和进化。

参考文献：《物种起源》 达尔文著，谢蕴贞译，科学出版社，19xx年

2. 《判断力批判》(上卷) 商务印书馆，19xx年

3. 《广义信息论》 中国科大出版社，19xx年1.

 

第二篇：唯物辩证法对大学学习的指导

姓名：刘澜涛 学号：00848200 院系：信息科学技术学院计算机系

【摘要】

在大学学习生活中，我们大学生遇到了许多共同的问题。本文根据本学期所学的马克思主义原理，把马克思主义原理运用到我们的大学学习生活中，帮助我们解决遇到的问题，并推而广之总结出一套指导大学生解决大学学习中存在的问题的方法。最后根据本文对唯物辩证法的应用和实践过程，谈一谈对唯物辩证法更进一步的理解。

【关键词】

马克思主义原理，唯物辩证法，认识与实践，大学，学习方法

一、 大学学习中存在的问题

转眼我已在大学中度过了三年的学习时光，在这三年的学习生活中，我发现身边的同学 们遇到了许多相同的问题：专业知识复杂且困难，很难找到系统的学习方法；学习后并不能透彻掌握知识，而是有些一知半解；大学生活选择太多，很难处理休闲娱乐、社会活动等与学习的关系等等。

在这一个学期的马克思主义基本原理的学习过程中，我逐渐意识到我们可以运用马克思 主义的科学方法，理论联系实际来解决我们生活中实际遇到的问题。

下面便根据本学期学习的马克思主义原理的知识，分析和解决我们大学生活中遇到的上述问题。

二、 唯物辩证法对大学学习的指导

“唯物辩证法的方法同认识方法和工作方法是一致的，唯物辩证法的观点运用于思维和工作中就转化为思想方法和工作方法。【1】”而把唯物辩证法运用到我们的专业知识学习中，便可以形成一套系统的专业知识学习方法。

1、从细节做起，不断积累知识——质变量变规律

知识系统是由许多琐碎的知识互相联系而成的。以我所在的计算机专业为例，底层各种硬件的实现方法，各种编程语言的特性，编译器的各种细节等等这些都是非常琐碎的知识，而所有这些知识自底向上组织起来，便形成了庞大而复杂的计算机系统。根据唯物辩证法中的量变质变规律，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。【2】所以我们应该重视知识细节，不断积累，最终才能引发质变，形成完整的知识系统并真正地“学懂”我们的专业。

2、及时梳理和总结——分析与综合的思维方法

我们平时的学习是对一个个知识点的深入分析和探究，而很少有课程能帮助我们把各个知识点之间建立联系，综合成一个知识系统。根据辩证思维方法，分析与综合的关系是辩证的，分析是综合的基础，综合是分析的完成，只有把两者结合在一起，才能构成一个完整的科学的认识。【1】可见深入分析了每个知识点后，我们只走完了认识道路的一半，正如上面所说的计算机系统，如果不能在各种硬件与软件之间建立起联系，即使对单个知识点分析得再深入，也无法完整地理解整个计算机系统。所以我们还需要及时对所学的知识点进行梳理和总结，根据各知识点之间的内在联系形成一个完整知识体系，这才算完成了整个认识过程。

3、自主学习与充分利用身边的学习条件——内因与外因相互关系

在学习过程中，我们常常会感觉有些老师讲课有趣而且清晰易懂，而有些老师讲课枯燥而且复杂难懂。根据唯物辩证法的内因与外因相互关系原理，事物的变化发展史内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内引起作用。【3】诚然老师的讲课水平等等客观因素确实会成为影响我们学习的因素，但是作为矛盾的主体，我们的内因才是决定性因素，例如无论什么样的老师什么样的课程最后都有因为努力而获得理想学习效果的同学。所以我们应该养成自主学习的良好习惯，学会自己探索知识发现问题，同时也要尽可能地利用现有条件，例如图书馆、身边的优秀同学等等，在它们的帮助下思考问题，及解决问题。这样在尽可能利用外部条件的情况下充分地发挥主观能动性，这样在我们便能在内外因的联合作用下不断发展进步。

4、坚持批判与创新的学习精神——否定之否定的规律

中国学生一直习惯于接受现有知识，而缺乏独立的思考。根据辩证唯物主义的否定之否定规律，事物的发展是在肯定、否定、否定之否定的三个阶段周期性作用下螺旋式上升的。如果没有对旧事物的怀疑与批判，就没有新事物的产生于发展，没有新事物的产生也就没有认识的进步与发展，正如《孟子·尽心下》中所说，“尽信书，则不如无书。”所以作为肩负历史使命的大学生，我们应该坚持批判与创新的学习精神，独立深入思考所学知识，不断地发现问题、提出问题并试图解决问题，这样一方面我们对所学知识的认识会在肯定否定的周期性循环中进一步深入与发展，另一方面我们对旧知识的怀疑与批判可能也会为我们所在的学科的发展做出一定的贡献。

5、处理好休闲娱乐、社会工作与学习的关系——矛盾的主要关系与次要关系

大学的生活丰富多彩，除了专业学习外，还有电脑、歌厅等等诱惑，以及各种社会工作的职责，有些人因为沉迷于诱惑而荒废了学业，有些人因为投身于职责而耽误了功课，处理好休闲娱乐、社会工作与学习的关系，也成为了专业学习过程中的难题。

首先，我们先来分析三者背后到底有着怎样的联系。

事实上休闲娱乐和社会工作与学习之间有同一性。除纯粹的沉迷于网络世界的休闲方式以外，各种社交活动有助于我们拓广交际圈，各种运动项目有助于我们强身健体并缓解压力，总的来说适当的健康的休闲娱乐是有利于我们未来发展的。而社会工作一方面扩大了我们的交际圈，一方面增加了我们的社会经验，一方面又锻炼了我们解决实际问题的能力，对我们的未来发展也是非常有帮助的。而学习则更是帮助我们积累未来发展中至关重要的知识与能力。所以休闲娱乐、社会工作和学习都是为了我们未来有更好的发展，更好地在社会中生存，三者具有同一性。

然而我们也不得不承认休闲娱乐和社会工作与学习之间也存在对立性。人的时间是有限的，休闲娱乐与社会工作的时间的过度增加必定是要以学习时间的急剧减少为代价的。这样的例子就在我们的身边，沉迷于网络游戏的同学哪一个不是翘课、抄作业，整日忙于社会工作的同学哪一个有时间在课后进行深入的思考和总结。所以休闲娱乐和社会工作与学习之间的存在对立性。

在分析得出三者之间既有同一性又有对立性的结论后，我们应该思考如何在三者之中做出选择。

根据唯物辩证法的“两点论”，我们处理众多矛盾时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在处理矛盾时既要看到主要方面，又要看到次要方面；要两点兼顾，而不应只注重一方面、忽视另一方面。所以我们应当因为三者之中任意一个而废弃其它任何一个，纯粹地

休闲娱乐与纯粹的社会活动固然都是不正确的，而一味的学习而不参与其它活动同样也是极端的，有害的。

根据唯物辩证法的“重点论”，我们在处理矛盾时，要重点抓住主要矛盾，解决主要矛盾，在处理某一矛盾时，要重点把握矛盾的主要方面；不能等量齐观，要“一分为二”，“合二为一”全面分析，主次分明。而现阶段学生的主要矛盾是处理好大学生活与未来发展的关系，而矛盾的主要方面是大学阶段的学习对未来发展影响最深远。

所以我们大学阶段还是应该以学习为重，在搞好学习的同时适量的参与一些休闲娱乐与社会活动，一方面拓广交际圈，一方面缓解学习压力。

综上所述，在唯物辩证法的指导下，我们得出如下结论：在专业学习中应该在尽可能利用外部学习条件的前提下，积极自主学习；坚持不懈地积累知识，并对所积累的知识进行总结与综合形成知识系统，并在学习过程中不断发现问题、提出问题和解决问题；同时我们应该处理好专业学习与休闲娱乐和社会工作的关系，在优先搞好学习的情况下适量地参与休闲娱乐与社会活动。

三、 对唯物辩证法的进一步理解

虽然上述分析得出的种种道理看似浅显易懂，但却都行之有效，也许这便是唯物辩证法的魅力所在，它是指导人们认识世界、改造世界的一般方法，我们可以把它应用到实际生活的各个角落，小到日常生活的琐碎小事，大到整个国家的前途与发展。在抗日战争爆发一周年的危急时刻，毛主席就在《论持久战》中用巧妙地利用唯物辩证法对错综复杂的国内和国际形势进行了透彻的分析，并准确指出了“抗日战争是持久战，最后胜利是中国的。”【4】

所以，我们应该认真学习唯物辩证法，认真学习马克思主义原理，并把理论应用于实践中去，让理论真正帮助我们解决生活中的实际问题。正如胡锦涛主席所说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”【5】

参考文献：

【1】《马克思主义基本原理》高等教育出版社

【2】百度百科 词条 量变质变规律

【3】百度百科 词条 唯物辩证法

【4】毛泽东：《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社19xx年版

【5】胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社20xx年版