课本剧展演活动总结

龙江六中小学部

20xx年x月x日我学校开展课本剧展演活动，利用此次活动把语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演融为一体。课本剧展演活动为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了人文科学的无穷魅力，其良好个性得到了很好的张扬。为了使语文教师能全面的认识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧能很好地为语文素质教育服务，对课本剧展演活动总结如下：

一、了解课本剧

课本剧集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、娱乐性、教育性，并能活跃校园文化气氛，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都有展示自己的舞台，张扬个性，培养团结协作的精神，把课本知识搬到舞台上，既活跃学习生活，又能掌握所学知识，为学生所喜爱。

利用语文实践活动课，让学生初步了解什么是课本剧？什么是语文课本剧？同时出示课本剧的剧本，以及一台课本剧的编排经过。学生十分感兴趣。

二、感受课本剧

让学生观看一些课本剧的表演，感受课文剧的无限魅力。由模仿式的表演，到带着自己的感受去进行表演，学生对课本剧又有了新的感受。组织学生改编，创编剧本，在集体修改，定稿。从中感受课

本剧给学生带来的无限乐趣。

三、走近课本剧

创作应该是充满激情的，文字应该是震撼人心的。有时，即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很乐意地去编排课本剧。他们对课文的独到见解、对表现课文内容的形式的再创造，往往令你始料未及。

四、编排课本剧

排演课本剧是剧本迈向演出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。在这一开放性的学习过程中，同学们不局限于教室、不拘泥于课本，因此他们的学习过程充满了创造性，他们的表演结果也具有多元性。

五、表演课本剧

在《狐假虎威》中，有些同学在排练时大胆地对人物语文进行了加工，使之与当前时代相结合，达到了新编的效果。在表演中，我还欣喜地发现，平时没有太多突出表现、比较文静内向的同学在这次特殊的综合性学习活动中都有出色的表现。这也让大家看到了他们热情洋溢的另一面。活动中会遇到了一些问题，但是孩子们总是能自己处理，解决问题的能力也得到了提高。

六、课本剧表演前的准备工作。

课本剧表演前应以学生为主体来完成以下准备工作：

确定演员。夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地害了他们。”确定演员应尊重学生的意愿，一般不用指定方式确定演

员。最好是采用学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方法能充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。

组织排练。组织学生排练课本剧可按以下步骤进行：整体阅读剧本，了解剧情全貌——阅读角色部分，把握自己言行——学生创编动作，教师适当指导——进行彩排表演，全面点拨纠正。

制作道具。制作道具最好是交给学生来完成，教师只作一些指导。这样能使学生在制作过程中运用学过的多种知识和已经形成的多种技能，从而达到培养学生综合运用知识的能力。

最后经过激烈的角逐产生了四名最佳表演奖，和六名优秀奖。 最佳表演奖有：一年三班 二年一班 三年一班 四年二班 优 秀 奖：一年一班 一年二班 二年二班 二年三班 三年二班 四年一班

龙江六中小学部 20xx年x月x日

 

第二篇：课本剧大赛活动总结

精彩的表演展示飞扬的青春

-----第五届“飞扬的青春”课本剧大赛活动总结

文学构造世界，舞台演绎人生，为拓展语文教学新天地，挖掘语文课程资源、丰富校园文化生活，激活学生创造力，实践“科研兴校、活动育人”教育理念，培养学生良好的道德情操，提高学生的创造力和表演力，增强学生人文素养，我校于5月x日举行了第五届“飞扬的青春”课本剧大赛，在历时整整一天的时间里，两个学年十八个剧目。166名演员台上献艺，他们慷慨陈词，深情的音乐，华丽的戏服，投入的表演，着实令人大开眼界，他们的倾情演绎，为全校师生献上了一份丰盛的文化厚礼。为这个美好的暮春时节增添了又一抹靓丽的风景。我们为此感动，亦为此骄傲。

综观整个活动过程，我有感于学校决策部门的睿智与慧眼，使他们的英明决策，为语文教学创造了一个流动的课堂，为同学们张扬个性，表现才艺搭建了一个展示的平台，使得单一的教学向多元化发展，单调的学习生活中膨胀出青春的无限创造力。

综观整个活动，我们有感于活动所涉及的所有部门与个人的精诚团结，通力合作，参赛指导。老师们牺牲自己的休息时间选本审稿，并以年组为单位组建起剧本验收团，严格把关，对节目中存在问题诚恳的提出宝贵的建议，服装道具大家共用，尽量的减少遗憾，极尽完美，真正做到了台上是对手台下是朋友。更有全体班主任老师的支持和配合，这种宽厚的胸怀，无私的境界，精益求精的精神，是我们大赛的又一个收获，唯有团结的队伍才能打胜仗，才最具创造力。

综观整个活动过程，我们有感于我校课本剧研究的又一次飞跃，从剧目题材看，我们的舞台色彩纷呈，古装戏的雍容典雅，现代戏的活泼灵动，传统戏的庄重严肃，创新戏的幽默诙谐，东方的神韵和西方的唯美，均在演员们的举手投足，一颦一笑中表现的淋漓尽致。 从舞台的表现手段来看，歌舞元素成为又一看点，他丰富了舞台表现形式， 反映出创编人员较高的综合素质和创新精神。

第五届课本剧大赛已落下帷幕，但它的余音余韵却仍萦绕在心头，回首大赛，我们为取得的成绩而感动，同时也应看到差距和不足，在由课本走向舞台的过程还有太大的创作空间需要我们去挖掘，在准确地把握人物性格表现人物心理的表演中还略显稚嫩。在舞台设计和表现手段的多样化使用过程中还存在迷茫。我们的剧场及舞台在某种程度上限制了表演效果和演员的发挥。这些问题有待于在今后的教育教学中进一步解决，使得我们的课本剧研究早日走向成熟，结出硕果。

初一年级组获奖情况

一等奖： 1、2 《花木兰》

二等奖： 1、5 《石壕吏》

1、7 《秋天的怀念》

三等奖： 1、4 《良心的泪花》

1、3 《我的叔叔于勒》

1、9 《走出山谷》

优秀表演奖：1、10 《感恩的心》

1、1 《绝品》

1、8 《项链》

1、6 《白毛女》

初二年级组获奖情况

一等奖：2、1《孔乙己》

二等奖：2、4《秋天的怀念》

三等奖：2、7《最后一课》 2、6《邹忌讽齐王纳谏》 最佳服饰奖：2、8《三顾茅庐》

第五届课本剧大赛

最佳演员名单：

1、1王天恩 1、2秦丽颖 1、3郭宇航 1、4李钊源 1、5杜佳悦 1、6初亮 1、7刘伟森 1、8郭乃熙 1、9张鑫桐 1、10王华凯

2、1张芮钦 2、2徐瑶

2、5董朔 2、6王文琛

优秀演员名单：

1、1王曼娜 1、2薛明言

1、5都行 1、7李东阳

1、9费润卿 杨浩天

2、1孟星光 2、3孙业昊

2、7冯翰锐 2、8孔宁

2、3张一齐 2、4陈希 2、7贺洪泽 2、8赵小铭 1、3张广泽 1、4杨彪 1、8李子恒 1、10孙琦 周霖 2、4张茜雅 2、6房佳钰