20xx年关于五指山市教师队伍建设调研方案
吴 杰
为了进一步贯彻落实五指山市人民政府《加强教师队伍暂行办法》精神，启动教师配备标准化建设工程，充分了解教师队伍的现状及存在的问题，结合我市的实际情况，制订本次调研方案。
一、调研内容
1、教师队伍的基本情况，教师队伍存在的问题及对策；
2、中小学教职工的编制情况，存在的问题及建议；
3、教师的补充情况及薄弱学科教师的配备情况；
4、教师培训的形式、内容、人数、时间段、效果；
5、教师管理中各项制度开展过程中存在的不足和急需解决的问 题；
6、教师的考核与奖惩制度落实情况，达到预期效果没有，需要 改进的地方在哪里？
7、援教制度开展得怎样？薄弱点在哪里？
二、调研方式
通过填写各类调查表、报送调研报告等形式，对全市中小学教师队伍基本情况及教师的配备情况进行全面调查，并作出详细的分析，提出合理的建议。选择有代表性的乡镇学校进行实地考察，并通过查阅有关资料，召开校长、教师参加的座谈会等形式，进行调研。
三、时间安排
1、12月下旬，到市教育局组织调研，查阅相关资料，了解我市
教师队伍的整体状况。
2、1月下旬，选择代表性学校进行实地考察，着力点在教师队伍建设中存在的问题。
3、3月中旬，对搜集来的材料进行汇总分析，召开调研小组成员会议，形成调研报告，并于电子版形式上报会市委。
四、调研要求
调研小组要本着实事求是的精神，认真组织本次调研，特别注意总结教师队伍建设的经验，找出存在的问题与不足，提出解决问题的合理化建议，为下步打造优秀的教师队伍和下步教师的补充提供依据。
附：五指山市中小学教师队伍建设调研提纲
一、本市中小学教师队伍的基本情况（教师总数，区域分布，学历，年龄结构等）。
二、本市近年来加强教师队伍建设的主要做法，教师队伍存在的问题、原因分析及建议。
三、教师编制情况。
四、本市政府举办的幼儿园中（包括城区、镇、农村），公办教师有多少人？占幼儿教师的比例为多少？占用中小学编制为多少？
五、本市提前离岗的有多少人？主要原因是什么？
六、本市是否存在教育临时工？有多少人？主要分布情况如何？（包括区域分布、学段分布）。
七、根据工作需要，本市中小学尚需求多少教师？薄弱学科教师
配备的情况如何？各科现在有多少人？其中专业的占多大比例？还需要补充多少？
八、学科带头人的引进工作进展如何？能否达到预期目标？ 九、20xx年至20xx年本市教师的补充情况及自然减员情况。
十、教师的考核与奖惩制度落实情况，达到预期效果没有？ 十一、援教制度开展情况和需要改进的地方。
教师队伍建设方案
20xx－20xx学年度第二学期
20xx－20xx学年度第二学期的各项工作已经开始，本学期为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，近年来，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，贯彻落实全国基础教育会议精神，坚持以新课程培训为核心内容，以提高教师素质为中心，以加强师德建设和教师学科执教能力为重点，促进教师专业发展，建设学习型团队，培养魅力型教师，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、甘于奉献、追求卓越的专业化、现代化教师队伍。
二、建设目标：
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、主要措施：
（一）加强理论学习，在反思中进步。
教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。为提高广大教师素质，学校决定：
1、为教师选择性购买优秀杂志、书籍。要求教师本学期阅读一两本理论书籍或订阅一种专业杂志，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。
2、开展“读书·体会·交流”学习活动，强化学习意识，树立终身学习的理念。组织教师进行教育理论学习，促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。年内组织教师开展读书体会评选交流活动。
3、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自
我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。
（二）依靠专家引领，在行动中提高。
学校以教研组为依托，以教研活动为裁体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。
1、采取“请进来”的办法，开展以“掌握理念、聚焦课堂、关怀学生、提高质量”为主题的学习研讨活动，邀请专家、名师来校进行讲座，或收听收看国内专家、名师录象报告，从理论上引导广大教师准确把握二期课改理念，聚焦课堂，不断内化自己的教育理论素养、学科专业素养，讲究教学模式设计策略，掌握教学组织和实施的智慧，有效提高课堂教学技艺，提高课堂教学效率。
2、采取“走出去”的办法，定期选派部分优秀教师外出学习和培训。选派骨干教师、骨干班主任参加市、州、省组织的讲座、培训学习，加快提高骨干教师的理论认识水平，丰富和更新教育思想观念，进一步改善自己的教学手段和方法，奠定向名师成长的基础。
3、开展“蓝青工程”“拜师收徒、结对指导”师带徒活动。对学校青年教师和青年班主任分别选定一名综合素质高、业务能力强的骨干教师进行师徒结对，指导青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关。
4、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校将在3月举办“同堂异构”课堂教学活动、青年教师一帮一课堂教学汇报活动，4月举办“小课题研究”生成汇报课。倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。
5、以学年教研组建设为重点，每个教研组在按时参加校、市教研活动的同时，教研组、备课组做到每课必研，研讨课程标准、教材重点难点、教学设计和教学方法，尝试同课异构，加强对比交流，全面提高教师执教新课程的能力。本学期末在各年级组质量分析评价的基础上召开一次全校性的教学质量分析报告会。
6、邀请市进修学校教学专家来校讲座和辅导，组织教师开展结合自己教育教学实践的课题研究，组织教师积极参加市级以上的教育教学论文评比，提高教师的教育教学科研意识和能力。
7、建立学校教师风采展示台，广泛、持久的宣传学校优秀教师群体、先进个人、教学能手、优秀班主任等突出事迹，打造优秀教师团队，营建学校卓越超群的校风。
8、加强校本课程的领导和管理，结合学校和学生实际开设拓展课、探究课、活动课等校本课程，全方位、多角度的促进学生个性发展，培养学生实践、创新的能力。
五、具体安排
1、以提升全体教师师德和育德能力为主题，制定教师学习制度，规定每周五下午第二节课后为教师集体学习时间，安排讲座、报告、交流等项目活动。计划安排“新课程理论学习辅导”、“学科新课程课标解读”及名师专题报告。
2、三月举办“小课题研究”教学研究汇报课，四月举办“同课异构”课堂教学活动、青年教师一帮一课堂教学汇报课，。，
3、抓好骨干教师的培训
（1）、组织骨干教师学习《新课程标准》以及延边州小学教师新课程培训教程《教育观、教学观、课程观》一书，适应教育改革有关的系列丛书。
（2）、对骨干教师进行课堂常规训练，以及课堂教学十项技能的培训。
（3）、积极开展岗位练兵活动，把此项活动纳入日常教学之中。
（4）、通过开展骨干教师的示范课、评优课活动，检验骨干教师课堂教学能力，打动学校整体教学水平的提高。
（5）、在力所能及的情况下选派骨干教师到外地学习听课、参观，取外地之长，补内部之短。
（6）、组织骨干教师学习现代信息技术以及英语知识，做到能独立制作课件，在课堂上进行双语教学。
（7）、四月份在全校范围内开展骨干教师与青年教师“一帮一”结对子教学活动。
（8）、骨干教师本学期的学习内容有笔记或记录，定期写出心得体会，或形成经验材料。
（9）、领导和教师深入骨干教师的课堂听课，对课堂教学情况予以指导评价。
（10）、支持鼓励骨干教师参加函授学习、自学考试、外出培训、外出听课，从时间和资金上给予优照顾。
（11）、骨干教师要把外地学到的经验或自己总结出的方法传授给其他教师，建立骨干教师和普通教师的传帮带，发挥骨干教师的核心力量。
4、抓好班主任教师的培训
（1）、 讨论学习班主任考核条例、红旗班评比细则等学校有关班级管理制度。
（2）、每月召开班主任工作例会一次，例会上学习先进教育理论、研讨班主任工作技巧和德育管理难题，每次一个专题。
（3）、举行主题班会系列化活动，每个班主任一年内至少召开一次校级主题班会课。每学期上交一篇班主任工作经验材料。
（4）、加强班主任教师的培养，组织班主任教师学习有关的班级管理的学习材料，选择优秀班主任经验或案例材料，期末召开班主任经验交流会。
四、 保障机制
1、组织保障：
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。
领导小组成员：
组 长：付桂荣
副组长：孙凤珍
组 员：刘宝英 张世发 各教研组组长
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。
黄泥河二小学
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