ＸＸＸＸＸ小学

义务教育标准化学校建设自评报告

根据《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》和《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

学校占地面积6400m，生均32.65m，建筑面积1081m，生均教学及辅助用房5.52m，学校体育场占地2200m，生均11.22m，学校现有计算机37台，生机比5.3:1，图书3200册，生均图书16.33册，现有专任教师23名，师生比为1:8.5，学校有高于规定学历教师13名，生均0.066名，有中级职称教师8名，生均0.041名。近年来，毕业率达到100%，学生国家体质健康测试达标率近年在达98%以上。

二、重点工作

（一）办学条件逐步改善

借“五0”排危等项目修建了围墙400多米，20xx年新建的教师灶房60多平方米，改善老师生活条件，二是借迎“两基”国检投资机遇，我们粉刷了教室及门窗，硬化了校222222

园主干道，同时，县上配备了价值20多万元的教学设施，配备了计算机、科学实验室仪器、药品、音体美器材卫生室器材、图书等；三是建设了学校营养早餐室，完成了主干道的硬化，绿化范围内的行到铺设等工作；四是借“千名教师帮扶成万名学生”活动机遇，学校教师向学生捐赠图书、学习用品等价值总计1200多元。学校通过多种渠道加强了教师队伍建设，通过学历进修、继续教育、样本培训、课改共同体结对帮带等有效培训活动，参培教师58人次，教师培训率达到100%。

（二）教学特色逐步显现

近年来，我校在教委的正确领导下，以“义务教育学校标准化建设标准”为依据，围绕“一轴两翼”工程，努力创建特色校园文化，深入推进课堂教学改革，落实“一体四驱”工作机制，认真开展了各项工作，做了不懈努力。

1、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，各校根据自己现存的图书，依据三至六年级学生的实际情况，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开

展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。

2、以推行教学模板为抓手，强力规范课堂教学。 我们认为，学生学习的主阵地是课堂，学生主体参与在课堂，减负增效在课堂，教学相互促进也在课堂，因此我们强力推广了学区的一种教学理念和四种教法：一是推广了“1:3”教学理念，要求在每一个知识点教学中，教师活动的时间份额占1份，学生参与学习的时间份额占3份，使学生在课堂教学中学习时间最大化；二是推广了四种教法。①“3+1”教学法，“3”指独立学习、伙伴互助学习和教师辅导学习三种学习方式， “1”指学生学习成果展示。“3+1”指在每一个知识点的学习中，教师可将学生自学、学生互助学习和教师辅导学习三种不同的方式根据学习内容的特点进行有取舍地嫁接组合，比如，如果教学内容是与学生生活和已有知识准备密切相关的，通过独立探究或读书研究能解决的，搭配顺序是：教师出示学案，学生自学→同伴交流自学成果→教师总结提升→当堂训练巩固，这样在每一个知识点学习中，将“学、讲、练”有机结合起来，使学生在边学边讲边练中滚动提高；②分层尝试教学法，这一模式的操作流程顺序是：教师出示问题，引导学生明确问题，需要时对解决问题的思考方向进行提示→学生独立尝试解决问题→教师对完成情况进行调查→二次尝试（教师提示已找到答案

的学生寻求更多答案，同时启发未找到基本答案的学生，并指导学困生寻求基本方法）→学生展示→教师总结思路及方法；③思路教学法是一种开发学生解决问题思路，培养思维能力为重点的方法，教学过程中引导学生多向设计思路、表述思路、展示思维过程；④多角度教学法。侧重点是培养学生发散性思维品质和创造思维能力，教师引导学生在教学中让学生多角度思考问题，多种方法解决问题，多向陈述知识结论，多种形式展示学习成果、多维度展示训练。

3、共同体内同进步，增强课改区位优势

在教委安排下，构建了中心小学——东街小学为共同体的主体参与型课改品牌创建，该共同体以构建主体参与型课堂为目标，以充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高学生在教学活动中的有效参与率（包括发言成功率、质疑问难率、展示反馈率），拓宽学生的参与广度，强化参与的深度为主要特色。

4、严格落实国家各项惠民政策，把好事做实，把实事做好。一是严格落实“两免一补”政策，二是加大人力财力投入力度，确保营养餐安全卫生供应，三是认真实施“千名教师帮扶万名学生”活动，加大对学校留守儿童等弱势群体的情感关注。

5、加强对师生的安全教育。

①学校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周

员，全面监控、记载和通报学校安全情况；②建立来客登记制，工作日内学校校门要上锁，对进入人员要盘查登记；③开展“四个一”活动，即每周安全值周员总结一次，每周校领导安排评估一次，每月开展一次安全教育活动，每两周举办一次防地震、防火灾等为主要内容的避险演练一次。

三、学校自评情况及达标情况

20xx年x月x日至24日，学区组建了“XX学区标准化学校创建自评工作小组”，由学区负责人牵头，各校校长、名骨干教师为组员，按照《甘肃省义务教育标准化学校建设评估指标体系》，逐校进行了打分评比，打分过程中，各组员根据实际情况，对照标准确定了各项得分，根据自评结果，基本达到了标准化学校标准，具体得分为97.5分。

四、存在问题及今后努力方向。

尽管我们做了一些工作，但也存在有不容忽视和问题。 一是学生日趋减少，学校经费比较欠缺，冬季取暖、校舍基本维修资金严重不足。

二是教学设备老化比较严重。

三是运动场等活动场地建设档次较低。

四是教师培训内容体系尚不够完整。

针对以上不足，我们今后将从以下三个方面努力： 一是继续争取各方面力量人力改善办学条件，提高设备、活动用房、体育场地的建设档次。

二是对教师培训工作从内容体系方面进行系列规划，确保今后教师培训工作体系完整，效果突出。

三是突出特色校园建设，打造学校特色品牌，坚定地走学校内涵发展之路。

二〇20xx年x月二十五日

 

第二篇：蒋集中学义务教育标准化建设自评报告

蒋集中学义务教育标准化建设自评报告

根据我县《关于推进义务教育标准化建设的通知》精神要求，我校作为第二批义务教育标准化建设示范校在20xx年完成建设任务，为此，我校成立了以杨传玉校长为组长的建设工作领导组，加强了对此项工作的领导和管理，现将实施情况进行总结汇报如下：

1、认真学习，统一认识，加强领导，确保此项工作的顺利实施。

根据省教基「20xx」15号和「20xx」48号文件精神，为促进我校义务教育在普及的基础上实现新的发展和提高，我们认真学习文件，成立了以杨传玉校长为组长、其他中层领导为成员的建设工作领导组，加强领导，确保此项工作的顺利实施。

2、现阶段，我校在普及程度、校舍建设、教育教学设施设备、教育管理、课程设置 、校本教研、教研质量等方面的工作情况如下:

(1)、 普及程度：我校为五四制学校，近年来，我校的初中适龄儿童入学率为98.6℅，残疾儿童入学率为100℅，巩固率为98.8℅，16周岁人口中初中教育完成率为100℅。

（2）、学校布局方面：我校规模为15个班，实行半寄宿制办学，学校班容量在60人以下（55人以上12个班，55人以下3个班，全校897名学生）。

（3）、校舍建设方面：

A、学校校舍为20世纪xx年代建造的砖混结构和砖木结构为主，共 45 间教室、60 间宿舍、8间教师办公室；多媒体教室1个等。目前存在的问题是教室和行政办公场地短缺；后楼综合楼是20xx年校安工程加固项目，各功能室设备可能会被损坏。

B、我校建筑面积为 6155 平方米，生均 6.84 平方米，基本符合标准；

C、实现了班班有教室，有满足教育教学要求的实验室2个、仪器室1个、化学药品室1个、计算机教室1个、图书室（阅览室）1个。

D、生活用房基本满足现有学生数。

E、行政用房：教师人人有固定的办公地点和专用的办公桌，办公场地比较拥挤；行政办公室紧缺。

F、学校有2个水泥篮球场、1个排球场，环形跑道250米（正在筹建），直道为70米。

（4）、教育教学设施设备方面：

A、教学仪器：学校物理、化学、生物教学仪器设施设备达省Ⅱ类标准，仪器完好率达96℅以上，使用率达97℅以上。

B、电教设备：学校有必要的满足教育教学需要的电教设备，包括收录音机10台、投影仪1套、34吋电视机1台、DVD机2台、摄像机1台；有多媒体教室1个，主要用于英语教学和公开课教学使用，拥有31台电脑的微机室1个。于20xx年x月建立了学校网站。计算机生机比达到34：1，不达标。

C、图书资料：学校图书室拥有图书27000册，生均图书为30册；学校所定各类报刊杂志数量为20余种。

D、文体器材：学校音体器材不达省定Ⅱ类标准。

E、办公设施设备不能满足教师学习、办公的基本需要。

（5）、经费保障：

A、经费投入：按照县要求执行。

B、教师工资实行县政府统筹，按照国家规定的工资标准和各种津贴补助执行；教师工作、生活情况得到有效改善。

C、进发使用、管理：属于农村义务教育经费保障机制中的个性资金做到了专款专用，无截留、滞留、挤占和挪用现象；完善了“两免一补”机制，对农村寄宿制困难家庭子女实行资助制度；学校收费行为规范，严格执行标准，经费使用合理，能确保学校正常运转。

（6）、机构与队伍建设：

A、学校机构设置及各类人员配备、结构比例等均少于编制标准，学校现42名教职工，教师的专业水平不能满足学校教育教学需要。

B、学校不存在有代课教师，教师具有相应的教师资格，有8名不达规定学历。

C、校长队伍：校长已经接受岗位培训和提高培训，由县级人民政府教育行政部门依法聘任，符合国家规定的任职条件。

D、师德建设：学校重视师德建设，教职工100℅能遵守教师职业道德规范，为人师表，社会家长和学生对教师整体师德情况评价良好。广大教师能尊重学生人格，不歧视，无体罚学生或变相体罚学生现象。

（7）、教育管理：

A、义务教育实行“以县为主”的管理机制，经费、教师队伍、学校设置、设施配备等以县为主统筹管理；坚持依法治教，教育法制工作有制度、有落实，

教师普法和学生学法教育符合省定要求；我校无重点班等违规现象；学校有符合本校实际的各项常规管理制度，落实较好，安全工作制度健全，有应急预案措施到位，职责明确，近几年来无重大责任事故。

B、学校管理遵守国家法律、法规，实行民主规范管理，坚持德育为首的指导思想；注重开展社会实践活动和心里健康教育，注重学生的养成教育；在寄宿制管理中安排有专人负责，安全、卫生、食宿管理有制度、有措施，成效显著；学校无留级现象，无开除学生现象，严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，积极开展文化娱乐活动；科学评价教师，不单纯以升学成绩和升学率奖惩教师；学校学籍管理规范，建立学籍管理电子化。

C 、教学管理：教学管理制度完备，已经形成了学校、处室、教研组、备课组的管理网络；积极推进评价与考试制度改革。

（8）、课程实施与素质教育：

A、国家课程实施：严格执行国家课程设置方案及标准一切，开全课程、开足课时，坚持落实学生每天参加体育锻炼一小时制度，对学生能不定期的进行劳动技术教育或社会实践活动。

B、地方课程与校本课程实施。

C、在教材的选用上有县局把关，教师队伍健全，有一批能承担课程改革试验培训和指导工作的骨干教师和校长。

（9）、学习化学校建设方面：

A、制度建设：校长是校本研训工作的组织者和第一责任人，能亲自组织、指导并参与实施过程；学校校园周边环境良好，无网吧、歌厅等不利于学生健康的场所；学校与家长、社会建立了密切的联系，学校资源向周边各村开放，有力的促进了周边精神文明建设。

B、校本研训：学校有校本研训工作制度，通过互联网使学校拥有能服务于教师和学生发展的各类资源。

（10）、教育质量：

A、教育质量：能按时完成国家课程标准一切的教育教学任务，毕业率、学生道德行为合格率、学生体质健康达标率均达到100℅；学生个性特长得到充分发展。

B、在当地政府部门组织的行风评议中，得到了社会认同，群众满意率高，学生的素质得到了较大的发展；在学校工作中的各种难点、热点问题能得到有效解决，多次受到上级有关部门的肯定与表彰。 3、存在的问题及今后的打算

A、继续坚持创建学校特色，充分调动两个队伍的积极性，增进科学含量，促进我校又好又快地发展。

B、进一步打造教师队伍，培养建设学习型教师队伍。

蒋 集 中 学 20xx-12-28