长寿镇中心小学“达标课”实施总结材料

为继续深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，促进学生主动发展与全面发展，我校自去年以来开展了课堂教学达标活动，突出课堂教学的四个元素：自主、合作、快乐、高效，构建“快乐高效”课堂。现将我校主要做法总结如下：

一、健全组织机构，加强制度建设

我校对此次达标课认定工作十分重视。为强化组织领导，我校成立“达标课”实施领导小组与“达标课”评审小组。领导小组以校长为组长，以分管教学教研的副校长为副组长，教务主任、教科主任为领导小组成员，切实保障“达标课”的实施。评审小组由教研组长、骨干教师和校园名师组成，素质过硬、业务精良，从专业上指导“达标课”的推进。另外，我校还专门制订了《长寿镇中心小学达标课实施方案》、《长寿镇中心小学“自主、合作、快乐、高效”课堂教学评价标准》以及《常规工作动态督查制度》等，为顺利实施“达标课”活动保驾护航。

二、加强校本研修，强化管理监督：

1、集智备课，编用好导学案

备课，是开展高效课堂达标认定的关键，教师实行集体备课制度，我校六个年级的语数科目都采用集体备课形式，集大家智慧创新教学设计，学校统一设计导学预案备课卡，并要求教师导学案设计要紧扣文本，依据学情，体现三维目标，教学过程要体现“自主、合作、快乐、高效”，严格规范教师课堂教学行为，重视学法指导。

2、课前管理

（1）对实施达标课认定的评审小组成员进行新课程改革的理论和具体操作（含上示范课）的培训。

（2）创新集体备课、规范导学案的主要程序设计并对备课情况及时评价和反馈。

（3）对各个班级的合作学习小组情况进行调研：①征求对教学的意见、建议；②检查小组合作学习的情况，提出修改意见；③检查学生预习情况。养成学生课前预习的好习惯。

3、课堂管理

（1）对各教研组、备课组的听课、评课活动作出具体的要求，做到定科目，定时间，并对执行情况进行监督检查。

（2）由达标课评审组对教师的课堂教学情况进行巡视检查，并依照《长寿镇中心小学“快乐高效”课堂教学评价表》评定等级。

（3）采取“推门听课”和“自我申报”相结合的办法进行达标课认定。如果教师的授课未达标，还可自己申报重上，直到达标为止。

4、课后管理

（1）每周每备课组一堂研讨课。备课组长组织教师上好每周一堂的研讨课，同组教师认真听好课，并从及时对该堂课进行分析与评价，形成文档；然后每个备课组推荐一名代表将本备课组的基本看法在教研组会上交流。

（2）由班主任实施学生问卷调查；学校领导小组定期组织召开学生代表座谈收集意见和建议。

（3）实行不合格整顿制度，跟踪听课三次不合格停课整顿。此活动每学期进行一轮，上课分作为教师目标管理考评的重要依据。“达标课”未能达标者，不能评先评优；年度考核不能评定优秀等次。

（4）由领导小组牵头，组织教师召开一次认定工作讲评会。总结工作经验教训，肯定成绩，指出不足，确定后期努力方向。

三、强化措施落实，发挥引领作用

达标课认定工作，关键在于落实，学校多次召开教师会议，提要求，共研讨，使高效课堂达标认定工作落到实处。

为了解决我校教师对高效课堂教学模式的运用，教导主任和教研组长都带头上了引领课，并详细进行了说课、评课及反思，起到了抛砖引玉的作用。为了达到相互学习，共同提高的目的，每周安排骨干教师上研讨课，其他教师观摩，紧接着，每位教师讲入门课，课后交流研讨，从实实在在的看、听、议、思中达到改进、共同提高的目的。

同时，为了让每一位教师人人参与、人人达标，提高参与的热情，我们高度重视达标课认定结果的运用将每一位教师课堂教学达标情况作为教师绩效考核、评优表模等重要参考依据，大大激发了教师参与的积极性和主动性。

教师课堂教学达标活动的开展为我校教师提供了一个课堂教学交流、展示的平台，对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，也是对我校“快乐高效”教学模式的有效实践与达标检测，成为学校课堂教学改革的催化剂，使“快乐高效”的课改主旋律能在校园时时奏响。课堂，让学生在成长的过程中享受了乐趣，也让老师

在这里实现人生之价值。正如我们老师说的那样——我参与，我收获。

 

第二篇：金榔中心小学培训总结材料

金榔中心小学“班班通”教学应用培训

工作总结材料

我校是本次安徽省义务教育薄弱学校项目改造计划首批学校，因此校领导高度重视此项工作，在暑期按要求选拔、组织了学校技术管理人员和学科教师参加了多次培训后，我项目学校又按照县教体局 (20xx)19有关文件要求及时、认真的开展了一次本次校本培训、考核工作，并且保证了培训效果。学校领导对此项工作有序开展表示满意。

具体来说，在培训之前，我校与学科教师签订了《学校与学科教师落实“班班通”教学应用培训工作责任书》，本责任书一式两份，自己留存一份，交中心校保存一份。同时，为了认真完成本次培训工作，我们制定了详细的培训计划和方案，我们于20xx年x月x日进行了培训，本次“班班通”培训全体教师共20人参加。本次培训中，全体教师自身学习新设备、软件的兴趣高涨，积极动手在一体机上操作训练，有许多年龄在55岁以上的教师都参加了学习培训和考核，这是前所未有的。根据安排，9月x日由中心校组织对我校全体参训教师进行了集中考核。9月x日的考核中，除因2人出差在外不能参加考核，其余18人均参加了考核，9月x日的考核成绩令人满意的。我们通过此次培训，加强了我们教师利用“班班通”设备和资源开展课堂教学的能力，提高了操作水平，真正的“班班通”设备实现了“人人能操作，个个会使用”目的。

金榔中心小学

20xx.10.8

附：1、《金榔中心小学“班班通”教学应用学科教师培训计划》一份；

附：2、《金榔中心小学“班班通”培训学科教师培训签到表》一份；

附：3、《金榔中心小学“班班通”培训学科教师考核成绩登记表》一份；

附：4、本次“班班通”培训佐证照片若干张。