网络游戏对青少年的危害调查报告

随着信息时代的到来，网络的普及范围越来越广，越来越多的人开始接触网络，网络的用途也更多了。与此同时，网络游戏也悄然进入了众多青少年的视野，一系列的弊端也由此产生。因此我针对这种现象进行了一项调查。

调查目标：通过网络游戏对青少年危害的调查了解网络游戏对青少年造成的危害及其造成危害的原因，并通过分析来探寻减少网络游戏所造成的危害的对策。

调查时间：20xx年x月x日

调查对象：在校大学生

调查方式：问卷调查法

虽然社会上玩网络游戏的人群在各个年龄阶段都有，但其中以青少年为主体。而青少年一般控制能力较弱，对网络游戏很容易进入一种痴迷的状态，严重影响学业和身心健康。在我的现实生活周围，因为受到网络游戏影响导致学业荒废、家庭关系破裂，甚至走上犯罪的道路的见闻比比皆是，在叹息和愤怒的同时，也引发了我深深的思索：为什么网络游戏有如此大的吸引力？它究竟对社会和我们青少年有哪些危害？在我对我身边的青少年进行的调查中发现：在所调查的青少年中接触过网络游戏的占了76.3%尤其在男孩子中接触过网络游戏的高达96.7%，并且有将近1/3的人玩网络游戏的时间在5年以上。而在经常玩网络游戏的人当中，有大部分每次玩网络游戏的时间连续持续2~3小时。男生更多的认为网络游戏能让他们在现实中得到放松，从而更好地投入到其中。由此可以看出网络游戏对青少年的危害在男孩子中更为明显，而青少年对网络游戏的痴迷也是长期积累的结果。

（1） 网络游戏的特点

网络游戏是开发商凝聚了大批高科技人才的智慧所创造出来的虚拟的社会。

第一，

第二，

第三， 它的画面效果很逼真，情节引人入胜，很容易吸引青少年的眼球，并渐渐将其引入到一个虚幻的世界，使自制力较弱的青少年分不清现实与虚拟。 因其是一个虚拟的社会，玩家对在游戏中所做的任何事情，如结婚、生子、打架、杀人等都不需承担任何的社会责任和法律后果。 很多大型的网络游戏都是没有结局的游戏，不断地玩下去也总会有新的级

别被设计出来，青少年们就这样一步一步被牵向无底的深渊而不能自拔。

正是因为它的这些特点，网络游戏的吸引力是无比巨大的，它就像毒品一样，使青少年陷入难以自拔，产生着巨大的危害。

（2） 网络游戏的危害

现在的青少年几乎都还是学生，沉溺于网络游戏容易使他们记忆力下降，学习注意力不集中，直接而严重地影响到他们的学业。同时网络游戏要花费大量的时间、金钱和精力，间接地影响了青少年在其他方面能力的培养，甚至造成他们其他能力的下降。一下列举几点网络游戏对青少年造成的危害：

第一， 容易导致青少年的集体狂欢和集体上瘾;

第二， 玩暴力游戏的青少年会比不玩的人更具有暴力倾向；

第三， 网络游戏使青少年沉溺于虚拟社会中，从而渐渐分不清现实与虚拟；

第四， 沉溺网络游戏造成青少年多种心理和生理疾病甚至可能发生猝死。

目前，网络游戏对青少年造成的危害的形势是很严重的，有关方面都在积极地采取措施来控制这一局势的发展，来挽救祖国的一代新人。

（3）解决方案

在我的身边我曾发现家长的某些做法也在一定程度上助长了孩子在网络游戏上的痴迷：在电脑城的时候就发现有些家长来给孩子配电脑，刚一进门就对里面的业务员说要组装一台电脑，配置要比较高的，能玩大型的网络游戏，甚至就是说要配一台专门给孩子玩游戏的电

脑！在我的调查中发现：家长对孩子玩网络游戏的态度中，持支持或不置可否态度的占了32.3%。可见家长对孩子的溺爱和纵容导致现在的青少年在网络游戏的道路上越走越远。其次，网吧老板一盈利为目的的经营理念，使得“禁止未成年人进入网吧”成为了一纸空文。网吧内为降低投入存在的安全隐患与人多杂乱，浑浊的空气也使青少年的身心健康受到严重的摧残。再次，政府方面对网吧的监管力度不够，也是造成现状的原因之一。

因此，为尽可能地减少甚至杜绝网络游戏对青少年的危害，我们要做到的有：

1、社会，政府方面：须加强社会的监督作用和政府的监管力度，发挥网络游戏对青少年的积极作用；完善网络管理体系和法律制度；提升网络游戏的质量和素质，抵制低俗和不健康的网络游戏。

2、家庭方面：优化家庭的教育理念，形成良好的成长环境，家长不应过分溺爱自己的孩子，要做到奖惩有度，培养孩子各方面的能力，让孩子成为全面发展的健康的青少年。

3、个人方面：作为青少年，我们要严格要求自己，加强自律，培养自己的自信心，多参加对自己身心有利的社会实践活动，更好地投入到现实生活中。

只要我们大家都能共同来关注青少年的身心健康，为青少年营造一个健康的成长环境，相信网络游戏所带来的危害一定会逐渐远离我们，青少年们将会有一个更好的成长成才的摇篮。

 

第二篇：网络对青少年的影响的调查报告

网络对青少年的影响的调查报告

课题名称：网络对青少年的影响 调查人:李星鹤

一、研究计划

通过问卷调查、查阅资料等方式，在网络对青少年生活方式的影响、网络对 青少年学习方式的影响两个方面进行研究。最后，综合小组讨论的结果、调查的 数据提出合理的建议。 研究过程

1.准备：

为了做好充分的准备，我决定在对部分青少年做调查报告之前自己先去搜集 一下关于此话题的资料。制作调查问卷表。

2.调查：

首先，我先把调查问卷打印出来。然后在中午时，在东滩矿校内随机向学生发放了问卷。我这次共发放 70 份问卷，收到的有效问卷是 54 份。

3.整理、分析

收到问卷后开始对问卷上的数据进行统计。最后结合调查结果、查阅的资料，给 青少年提出一些使用网络的建议。

二、研究结论

1.网络对青少年生活方式的影响

虽然在各种媒体对互联网的报道和介绍日益增多、 互联网迅速发展的今天， 在我们调查中一 个有趣的结果是： 传统的媒体仍然是青少年获取时事信息的主要来源。 选择传统媒体 （广播、 电视、报纸）作为第一信息来源的上海青少年占 36 位，互联网作为第一信息来源的青少年只占 24 位。调查显示，互联网之所以最吸引人，信息量大、获取信息方便、可获取其它媒 体没有的服务和信息列了前三位。 青年上网的人数增长的比例很快， 青少年通过上网获得更 多的知识和信息是新时代的要求。 在 21 世纪，网络已成为了人们生活中密不可分的一部分了，网络对于人们生活的影响 力与日俱增。而网络对于当今接受力极强的青少年而言，影响最大、最直接的不是 E-MAIL, 不是网上聊天，而是各种各样的网络游戏。 目前全国 1300 多万网络游戏玩家中，25 岁以下的青少年占 80%。一些青少年沉溺于网 络游戏之中， 对网络游戏产生强烈的心理依赖和反复操作的渴望， 不能操作时就会出现情绪 烦躁、抑郁症状，被称为“游戏上瘾症” 。 从积极的方面来看， 网络游戏可以起到舒缓学习压力、 充实课余生活和锻炼应变能力的 作用。 精心设计的网络游戏不但可以成为儿科治疗与康复的工具， 甚至还可以成为青少年的 良师益友，有利于他们的个性发展和全面成长。但是，学生对网络游戏的一再沉迷，到了一 定的不可自拔的地步，对与自己的身心健康，还有学习，最可悲的是最于自己个人素质修养 都是有一定不良的效果， 这的确是值得我们去重视的问题， 我们应该如何让青少年在靠游戏 减缓压力的同时，也让他们能自我适可而止的停止，不再让他们一味的沉迷下去呢？ 有一份互联网中心的游戏调查表明，网络游戏中，90%具有暴力倾向。如在作战格斗类 游戏中，两方或者多方对垒，以消灭对方为目的，血腥、暴力的画面频频出现，画面和音乐 也渲染得美仑美幻。这对青少年的价值观、道德观有着潜移默化的负面影响，性

情容易变得 焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少年，就会不自觉地产生 去偷、去抢、去骗的念头。这对于事事都觉得新奇的青少年来说是十分可怕的。网络游戏引 发了青少年的犯罪率居高不下，80%以上的青少年犯罪案件中，网络游戏成为他们违法犯罪 的直接或间接诱因。 正因为网络游戏的上瘾性和暴力性，社会在严厉谴责网络游戏，家长则喝令孩子远离。 其实，这两种态度都失之偏颇。当人格发展还不成熟的儿童需要交往或需要逃避现实时，网 络游戏提供了一种机会， 使他们放弃在现实生活中被动的角色， 而成为网络游戏中所扮演的 角色，在虚拟的世界里寻求补偿。对这一属性，学校、家庭、社会等各方面要加以引导和区 别对待。从消极的方面来看，当青少年的社会交往不能满足或在现实生活中不成功时，渴望 交往、逃避现实的心理需求特别强烈，就会大量接触网络游戏，并形成“心理依赖” ，久而 久之产生恶性循环： 现实生活越不成功， 越依赖网络游戏， 而越依赖网络游戏， 则越不成功。 此时的网络游戏就扮演着“精神鸦片”的作用。对这部分青少年，家长不能单纯地强迫他们 戒断游戏，而是要追本溯源地帮助他们在现实生活中获得成功。 可见，网络游戏对青少年的影响与其内容和用途紧密关联。作为家长，我们一方面要加强监 管，另一方面要加强引导，还要发动全社会的力量，投资开发优秀游戏软件。任重而道远！

2. 网络对青少年学习方式的影响：

积极方面：

1 .使学生有尖锐的独立性、自主性。 极具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性。 因为在网络时代， 人们并非是被动式 的资讯接收者。网络的互动性，将促使学生由以往的被动的接受式的学习，向自主自动性学 习发展。另一方面，网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同用扮演社会角色，这有 助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。

2.情绪及智力的开放。 网络的松散性与无疆域性， 都将引得学生在网络上暴露自己， 使他们在自已的网页上或 BBS 中或 CHAT 中将自己的心中最深处的想法说出来。 这一方面会有助于学生在网络中交流思 想，发泄情绪，施展他们的智力。

3.创新 网络世代在创新的环境中吐故纳新， 并借助网络不断寻找能将事情做得更好的方式。 有学者 说，离线（下网）的世界无法提供你建立自己空间的机会。而网上的世界好像为你支起空的 帐篷一般。 网络时代的学生对于新媒体及新科技抱开放自然的态度， 将使得他们成为首群接 受并参与本身文化创作的族群。 他们轻松面对的心态， 使自己有更大的空间容纳新事物新活 动。

4.完善现有的教学方式 在我们调查中，有一部分同学认为运用网络、多媒体教学可以把枯燥难懂的知识变得生动、 形象。比如：运用多媒体制作课件、进行授课；通过 FLASH 制作一些在理想状态下才能够 很好地完成的实验，这样使学生可以 更直观、更形象地观察出实验的效果，由此取代一味由老师口述，学生死记传统方式。

5.使学生学习由被动向主动转变，使教育中心由老师向学生转变 新的媒体学习，让学习的中心由传授者转至个人本身。更进一步地，以学生为中心的教育更 能激发学生学习的动机。 学习和娱乐因此产生交集。 由以老师为中心转变为以学生为中的教 育， 并不意味着教师的变得无足轻重。 实际上恰恰相反。 老师以学习活动协助者的身分出现， 而不是指导型的传播者， 老师充分让学生自行建立自己的知识， 是学生的资源的顾问但不是 学生问题的解答者。教师将肩负起引导学生从众多的信息中取其精华，剔其糟粕，并促进学 生的综合内化，建立学生自己的学习构架。除此之外，作为教师也有责任引导学生抵制网路 上色情的威害，保护学生的身心健康。以学生为中心的学习，着眼于学生学习的能力、学习 方法、 社会内涵和其

他会影响学习的各种因素的作用。 这样的教育方式会大规模地使用电脑 软件，让学生能够构建和积累自己的学习经验，也让上课方式更为活泼，学生可以针对特定 主题充分讨论、争辩、研究和合作。

消极方面：

1.过多的“其他”信息 一方面我们看到互联网的丰富性为我们解决自身信息需求提供了便利途径， 但另一方面， 过 大的信息数量并不能包括足够的“含金量” ，也就是说，信息的质量在下降，因此，我们必 须花费大量时间才能找到为数不多的有用信息， 时间就是生命， 而这样无休止的 “网上漫游” 无疑是在浪费着我们宝贵的生命！

2.网络垃圾的存在 这里主要指的是不良信息的存在。由于网络的广泛性，它包含了许许多多的信息，其中有我 们需要的， 但还有更多不仅对我们无用，而且是对我们有害的！也就是通常所说的不良信息。据统计， 互联网上每十次点击中，有六次是点击黄色网站，三次点击的是有非法、反动内容的网站， 只有一次是电击正规网站。而更可怕的是，在这一次次地点击中，学生的思想道德观念正逐 步改变。

3.上网聊天的影响 一方面， 上网聊天会严重影响我们的学习和生活， 青少年学生每天都背负着不轻的学习压力， 有很多学生因此得不到充分睡眠，而现在，为了满足上网聊天的需求，势必会占据本以不够 用学习或睡眠的时间，在我们的调查中，有 23.5%的青少年每天上网时间在 2 小时以上，长 此下去，便会导致睡眠更加不足，学习成绩直线下降，最终失去学习的兴趣，导致厌学、辍 学。 另一方面，过分的沉溺于网上聊天中，会使得自己的性格越来越孤僻、寡言少语；使得自我 的心灵越来越封闭；与他人在生活中的交流越来越困难。甚至会导致最终丧失语言能力。有 不少人在网上发表评论时“滔滔不绝” ，可一回到现实生活中便沉默寡言，无法与他人正常 交流。

4.网络游戏的危害 网络是虚拟的，同样，存在于网络之中的游戏也是虚幻的（游戏本生也是虚构的） ，但正是 这种虚幻恰恰能极大限度地青少年学生的欲望， 因而极易诱惑青少年学生， 不能自拔。 这样， 对青少年学生的生理和心理会产生种种不良影响，如不切实际的幻想、过分自恋，不负责的 态度，无端、厌世、以自我为中心或反社会，在生理上回引起头晕、烦躁、厌食等诸多症状。

5.网络流行用语的危害 据统计，在这１００个网友中，用得最多的网络语言是“晕” ，接下来依次是郁闷、呵呵、 寒＆汗、偶、倒、虾米、东东、酱紫。 以上这些不规范的网络用语经常超出它们的“使用范围” ，经常会被用于生活和学习中，常 常会弄得家长老师一头雾水。青年学生具有很强的反抗和叛逆心理以及求新 性，他们试图摆脱束缚，任意驰骋，发展自己的个性，互联网络正好提供了这样一个空间， 因而，受到了青年学生的极大欢迎。

三、提出建议

对社会、学校

1.建设一流的青少年同站，占领网络阵地。

2.开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。

3.家长、老师对青少年进行正确的引导和教育。

4.学校可以在寒、暑假向学生开放电脑房。为学生上网提供场所。

对青少年

1.上网时间不宜过长。

2.不访问思想内容不健康的网站。

3.把握好上网和其他活动的关系。

4.不把上网当作获得信息的唯一途径。 网络是一把双刃剑，它既能使人获得知识，也能把人推向犯罪，关键是怎么利用网络。 这不仅要社会各方面的重视，青少年自身也应该意识到这一点。青少年善用网络，这样我们 才能了解上网的乐趣，才能让网络发挥他真正的作用。

附录

网络对青少年影响的调查问卷

1. 你是否上网？ 是 否

2.上网对你哪些活动有影响？（多选） 学习 体育活动 看电视、看报、读书等

3.你觉得上网是否会影响到您的生活习惯？ 是 否

4. 您平时上网上多久（每天）？ 1 小时以下 1-2 小时 2 小时以上

5. 您平时上网是干什么的？（多选） 聊天 玩游戏 学习（查资料） 无明确目的 其它:

6. 您获得信息的主要来源是什么(多选)？ 电视、广播 网络 报纸、书籍、杂志 其他：

7. 你对哪些网站比较感兴趣（即经常访问,多选）？ 综合网站 游戏网站 动漫网站 购物网站 学习网站 其他：