????????说?课?稿??

各位评委，你们好！??今天我要进行说课的课题是《????????》。?本课题，我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计、教后反思六个方面谈谈我的教学设计。??????????????

?一、说教材??

（一）首先，我对本课题进行分析。说教材的地位和作用??????

?《????????》是（????）年级政治第（）课。在此之前，学生们已经学习（??），这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题在本单元中具有不容忽视的重要的地位。?

（二）说教学目标???

教学目标应体现三维目标的设计导向，既有利于学生自主、合作、探究学习方式的形成。又有利于引发学生在探究中情感体验，从中获得有意的启示。因此我结合（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，?制定了以下的教学目标（）??

知识目标：???

能力目标：?

情感、态度、价值目标：?

??（三）说教学的重、难点???

根据本课题的内容和地位，我确定本课题的?

重点是：???????????????????

难点是：?

学生没有这方面的基础知识。???

为了讲清教材的重、难点，达到本课题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：?

?二、说教法??基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：?

（一）直观演示法：利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。??

（二）活动探究法：通过设置问题情境，启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等多种活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于调动学生的积极性，培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。?

（三）归纳总结法：加深和巩固学生对知识的理解?。?

?媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。?

三、说学法???

在教师引导和辅助下，学生通过开展阅读、讨论、交流、总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。?

?四、说教学过程???

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：??

导入新课：（约?分钟）运用有关的????????

???能激发学生的积极性、主动性。?

?二、讲授新课：（约??分钟）?师生互动，探究新知?

探究活动一：培养学生的观察能力，语言表达能力，自主学习能力。?探究活动二：小组讨论交流：?

小组合作将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作精神和竞争的意识。有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都能得到发展的目标。?

探究活动三：设计这一活动，让学生贴近生活，感受?????，体会?????就在我们身边。?

?在讲授新课的过程中，根据教材的特点，学生的实际，我选择了多?种方法。创设问题情境，逐层设疑，不仅激发学生的兴趣，而且有利于学生对知识的思考、分析、解决问题，从而有利于提高教学效果。?

三、分享收获，强化思想?

讨论交流：通过本节课的学习，我们有哪些收获、困惑和感悟？?让学生对本节课的主要内容和重点内容有一个清晰的认识，学生可能对知识的体会较多，而对探究学习的过程与方法，情感态度价值观不一定总结的很好，教师要适当的补充和引导，同时提出新的要求，既给学生留下一个美好的悬念，又给学生课下探究学习指明了方向。?巩固练习、拓展思维?

巩固课堂上学习的效果，让学生加深对本节课知识的巩固。?板书设计?

我的板书设计层次清清晰，突出重点，让学生轻松掌握知识。?教学反思?

本节课的教学设计以新课程理念为指导，转变了教学观念，把课堂还给了学生，运用探究、合作交流的方式体验学习过程。用学生自主、

合作、探究性学习的情景教学、合作教学等方法组织教学，在教学设计中不仅注重了学科知识的获取，更注重学生参与获取知识的过程。在教学中多次采用学生讨论、交流的方式，让学生积极、主动的获取知识的过程。培养学生分析问题能力、表达能力个综合归纳的能力。以及交流与协作精神。结合多媒体教学高度调动学生的积极性、主动性以及动手能力。为教学目标的实现注入了精神动力。使学生感受学习的乐趣，这是我心中永远追随的课堂。?

???????敬请各位评委给予批评指正????谢谢各位评委大家！????

模拟讲课一

尊敬的评委老师,上午好,我是 号选手.今天，我讲课的内容是 。

一、情景导入

今天老师特意为大家带来：自制MV《 》与同学们分享. 请同学们欣赏、谈感受

二、认定目标。

下面，请同学们看大屏幕，这是本节课的学习目标。这节课，我们就围绕这三个目标完成我们的学习之旅。

三、预习展示。

课前大家进行了预习，下面请各组组长检查预习情况，收集本组同学在预习过程中产生的疑点和难点问题。向老师汇报。

四、同学们，刚才大家表现非常优秀，相信接下来的表现会更加精彩。

首先我们走进（ ）第一站：（ ）

你来回答。说得真好。?

接下来我们一起走进（ ）第二站：（ ）

小组合作探究，?

请大家选择自己喜欢的方式学习，先自主学习，探究答案，遇到疑难问题小组交流合作，请组内所有的同学充分阐述自己的观点，推荐一名代表作好记录，等会儿代表汇报。看哪个组总结的内容多、角度全。?

大家刚才自学认真，讨论热烈。现在，我们开始抢答问题，来，一组的代表说得真好，你们小组一定认真去读了。三组的代表也不甘落后。请，噢，他的意识是大家快来帮他们想想办法。好，六组同学。通过同学们的共同努力，这个答案更完美了，团结就是力量啊。下面我宣布一、六组同学获胜，掌声鼓励。其余小组也不要气馁，下个环节好好表现吧。?

最后我们一起走进（ ）第三站：（ ）

学生交流

教师：

同学们，老师让大家利用课余时间收集（????），大家都收集了吗？很好。现在，我们来一次（????），亲身体验一下（????）的感觉。

请所有男同学站到左边，女同学站到右边。好，???????????????????开始，男队，加油！女队，加油！我郑重宣布：本次比赛，女同学获胜。大家掌声鼓励。?

五:盘点收获?

接下来，请同学们就本节课的学习盘点一下收获。?

通过本节课的学习，你记住了什么知识？懂得了什么道理？得到了什么启示？你来说。你的同桌，右边男孩。这节课大家收获真多，其实大家的收获与大家在这节课的努力是分不开的，希望大家在每节课上都能通过自己的努力收获更多的知识。请把你的收获填写到成长加油卡上，及时反思自己，勉励自己。

六、达标检测、

同学们，成长加油卡，填写完毕，就让我们在达标检测中一试身手吧。?

好，大家都做完了，请大家对照大屏幕上的答案，同桌互相批改，得出分数，改正错误。?

（六）学以致用，拓展延伸：

最后，老师送给大家一段话，让我们共勉，请看大屏幕，老师给大家开个头，同学们齐读一下?????在生活中……?

下课，谢谢大家！再见！?

?

 

第二篇：经典_说课稿格式

经典 说课稿格式

尊敬的各位专家，早上好！

今天我说课的题目是《____》教学设计及分析

一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)

《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

二、 教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：____________________

2 、能力目标：___________________

3 、情感、态度、价值观目标：______________

三、 教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

重点：___________。

难点：___________ 。

四、 教法

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展

现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法

__________________________________________________

五、 学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。

六、教具准备

___________________________________

七、教学过程：

1、由_____________ 引入：

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重难点。

3.能力训练。__________________，由易到难，由浅到深，达到－－目的。

4、总结。______________________

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。

5、板书。____________

6、布置作业。______________________

我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！

各位领导、老师们，本节课我根据年级学生的心理特征及其

认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以?教师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢