教研交流活动材料

各位领导、老师们：

大家好！

一个学期转瞬即逝。在学校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。现将本学期在教学中的实践与想法和大家做一下交流。

一、课堂中的探索与研究

1、不同类型的课，不同年级采用不同的作业批改方法。例如三年级的美术作业，我会直接在学生的作品上修改，然后请他们说一说修改前后的想法；四年级的美术作业我就只用语言来提示或鼓励，让他们自己去领悟；书法作业则是挑出他们作业中存在问题最大的字，点评哪个地方出了问题，再在他们的作业后面写一个与其相比比较规范的字。这样的作业评价方式受到了学生的欢迎。

2、针对教材部分内单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的设计。例如，我们的校园较大，希望大家能设计一些易懂又美观的标志，方便新同学早些熟识学校，也帮助客人顺利地参观我们的校园。为了保持室内和校内的卫生，我带领学生用废旧制作了既实用又美观的垃圾盒等等，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

3、对于我负责的书法社团教学，我让学生以练软笔书法为主，从最基本的笔画开始，注重每个孩子的进步与提高，阶段性

地总结全体学生的习字情况，使每堂课都能让学生有收获。书法的教学中在强调双姿的同时更加注重学生性情的培养，坐得住冷板凳，方能静心习字。“提笔即是练字时”，无论是美术课、书法课还是品德课，我都严格要求学生写字的双姿，让他们从中切实感受到写好一手字的重要性。

4、俄国文学家托尔斯泰说“人，不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”所以在平时的教学中，我非常注重学生美德的培养。美术，本来就是要让人赏心悦目的一门课程，虽然是几笔勾画，几块色调，但它反映了作者心底的思想。“人品如画，书法道心”，在教学过程中，为了让学生明白这句话的深刻哲理，我给他们讲一些与此相关的故事，或者从现实生活中的实例讲起，当孩子们都为之动容时，我有时也掩饰不住自己激动的心情。让学生明白了只有心灵美才能更好地去发现美、创造美，让别人感受到美。

二、疑惑与提升点

1、存在的疑惑。

首先我不希望一个班集体中有掉队的学生，因此我总是在周六利用家校通告诉家长下周美术课所需的材料，让他们有充分的时间去准备，但由于部分学生及家长对美术课的重视程度不够，总有部分学生以没收到信息或者家长没时间为由，不去准备材料，从而影响了课堂效率。就连最常用的水彩笔有的学生都不带，一到上课，总是在那借东西。课前催促他们打电话通知家长，但

总是以各种理由来推脱，极个别的学生就形成了恶性循环。

再者，一周一节美术课，35分钟确实很宝贵，高年级知识点较多，有的课等讲授结束，所剩时间不够展示与点评，慢一点儿的学生甚至完不成作品。

这两点，还需深入思考，尽快解决。

2、教学中的提升点

自身的专业素养和课堂的掌控能力一直是我努力的方向，这两点还需在今后的教学中多渠道来提升个人的专业素养，为上好每一节课奠定坚实的基础。

三、下学期的努力方向

下学期的工作中，更应深入学习美术新课程标准，在新课程的实践中多多思考，及时反思，尤其是教科研方面，首先多多汲取专业知识，多听课、反思，抓住每次学习的机会，提高各方面的素养。

再者，利用工作之外的时间多画画、写字，提高自己的专业水平。先行先试，在为自己的闲暇生活添这份乐趣的同时，更加深入地研究专业教学中的难点，只有自己突破了这些难点，并且找到窍门，才能使学生更快地掌握更多的知识。

四、工作中需要的支持

美术与书法的教学，应多从精品中汲取精华，多看与其相关的专业性书籍，才能得其根本，假如学校共享更多的资源和材料，会对教学有很大的帮助。

书法教学中，尤其是高年级部分学生的习字习惯一直是我在思考的问题，错误的执笔姿势尤为明显，这还需我们所有人共同努力，时刻强调、纠正，切实让书法教育渗透到每节课堂，为孩子夯实书法的基础。

谢谢大家！

 

第二篇：美术教研总结

参加美术教学研讨会的心得体会

同德镇中心学校：李学娇 20xx年x月x日，我参加了仁和区20xx年秋季学期中小学美术教学研讨会。通过这次学习，可以推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。

本次参加教学研讨会，听了美术优质课与美术说课报告，让我受益匪浅，从精彩美术课中，授课教师在讲课中，让我感受到他们与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。

教学是一门艺术，它需要创新。面对同一本教材，但对教材文本的解读却有很大的差异，讲优质课的老师对文本教材的解读都下了很大的气力，通过教材提供的有限的知识点来深挖教材以外的知识和人文素养方面的素材，将文本扩大化，引领学生超文本学习，感悟生活，享受过程，体味情感，健康成长，教学水平确实达到了一定的层次。这个老师有这样的水平，与她平日的学习和锻炼是分不开的，在自我评述课堂设计的过程中可以感悟到她谦虚好学的作风，她的这一堂课值得我们学习。

美术课的人文性向美术老师提出了很高的要求，太专业了不一定能教好美术课，所谓的传道、授业、解惑已经远远不能够满足现代教育对教师提出的要求了，如果我们的美术老师还停留在对学生技法

的传授上那至少是不完善的。如何能把美术课堂上的精彩而丰富，能升华教材和提升品位，就完全靠教师的综合素养了。教师的魅力所在主要集中在他的个人修养上，体现在他高深的艺术修养和社会文化素质上，这就要求教师全面的学习和锻炼，以适应现代教育对教师的要求。如果仅仅停留在专业技能的锻炼上，那只能成为一名专业画师，但成不了合格的美术教师；那只能传授学生技艺，但无法升华学生的心灵。21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。

学习活动已经结束，虽然只有短短的一天时间，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。

20xx年x月x日