人教版二年级上册口语交际教案
二年级上册口语交际《我想这样做》学案
李桂荣
一、板书课题
二、出示学习目标
能围绕“我想这样做”的话题进行口语交际,学会帮助残疾人,初步培养自己的口语表达能力。
三、走进残疾人,激发交际欲望
(一)明确“听”与“说”的要求。
板书:1.说话时声音洪亮,态度大方自然。2.专心听人说话,能对别人的发言做出评价
(二)出示“自学指导(一)”
1.请你仔细观察屏幕中的图片,看一看图片里的人和我们有什么不一样?
2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困难?
(3分钟后比一比谁说得好!)
⑴师读自学指导
⑵生边看屏幕边思考。
(三)说一说,评一评。
(四)适当点拨。
四、联系生活实际进行交流
(一)出示“自学指导(二)”
1
1.读一读,想一想,如果你们遇到需要帮助的残疾人,你们应该说些什么,做些什么?
⑴一个盲人要去商店买东西。
⑵一个残疾人,只有一条腿,走路不方便,可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
(5分钟后评一评谁的想法好!)
2.师读自学指导
3.生思考。
(二)交流
1.指名说并评价
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语文园地一
口语交际一
例文1
春天里的发现
啊,春天是五彩的季节。
春天来了,天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄,换上春装。冰雪融化,泉水叮咚。小草从地下探出头来,柳树摇着绿色的长辫子,桃花开了,杏花也开了,绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口,欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊!我爱美丽的春天。
口语交际二
例文2
郊游
我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,好像在欢迎我们的到来。在一片大大小小的梧桐树林里,我们尽情地欢乐,在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。我们追逐着,珍惜春光,大树告诉我,脚踏实地,小鸟告诉我学好本领,展翅高飞。
语文园地二
口语交际例文
伸出我们的双手
我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助,我也帮助过别人。
一天,我在放学的路上遇见一位老奶奶。老奶奶拄着拐杖正准备过马路,路上车流川流不息。我说:“老奶奶我来扶你过马路吧!老奶奶立刻出了满意的笑容。我紧紧的握住老奶奶的手,把她扶过了马路。老奶奶连声“谢谢”我说:“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助,我们就伸出热情的双手,谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。伸出双手,帮助别人,别人快乐,自己也快乐。
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二年级上册口语交际《秋游》
师:一年级的时候,我们年龄小,班级活动都是谁组织啊? 生:老师
生:家长
师:对!现在我们二年级了,年龄大了,能力也强了,班级活动该谁来组织呢?
生:我们
师:想要把活动组织好,活动前,小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢?想一想,如果一个小组几个人要在一起去郊游,大家要知道什么呢?
生:时间
师:对!(师板书:时间)哪一天的几点要说准。
生:地点
教师板书:地点
师:想一想,我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢? 生:绿色庄园
生:濮上园
生:皇甫
教师板书这些地点。
师:还需要知道什么呢?
生:准备哪些东西。
生:不能乱扔垃圾。
师板书:准备 注意
师:老师建议,我们小组活动最好定一个主题,这样大家围绕主题活动,收获才比较大。比如说,可以以“摘枣”为主题。想一想,我们要去的地方还可以以什么为主题?
生:拔花生
生:观察
生:收集种子和树叶
师:好!以什么为主题,等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组,想去绿色庄园的坐在右边,想去濮上园的坐在左边,想
去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。
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我的想法
今天,我们班选劳动委员,大家都不
举手,等别人提名推荐。忽然,王宁同学站起来说:“我选我!”教室里顿时炸开了锅。
同学们表情不一,有的是讥讽的表情,
有的是嘲笑的表情,有的是赞扬的表情。老师既没支持,也没反对,而是让我们讨论3个问题,一是劳动委员是不是官?劳动委员的职责是什么?二是自己选自己可以吗?为什么?大家争相发言。有的说,
劳动委员是官,是管理班级劳动卫生的官;有的说劳动委员是班长的助手,是老师的助手,是为大家服务的。
对于王宁选自己
当劳动委员这件事我的想法是,我支持王宁选自己。我认为:不管他是谁,只要他
热爱班级,乐于奉献、愿为班级全体同学做事;只要他有一定的组织能力和管理班级
劳动卫生工作的能
力;只要他热爱劳动、讲卫生,就可以自己选自己。
如果班里改选干
部,我也会选自己,因为我也要像王宁一样做一名热爱班级、
为班级贡献力量的好干部。
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二年级上册口语交际教案 Post By:20##-10-14 19:24:00
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口语交际《秋游》
师:一年级的时候,我们年龄小,班级活动都是谁组织啊?
生:老师
生:家长
师:对!现在我们二年级了,年龄大了,能力也强了,班级活动该谁来组织呢? 生:我们
师:想要把活动组织好,活动前,小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢?想一想,如果一个小组几个人要在一起去郊游,大家要知道什么呢?
生:时间
师:对!(师板书:时间)哪一天的几点要说准。
生:地点
教师板书:地点
师:想一想,我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢?
生:绿色庄园
生:濮上园
生:皇甫
教师板书这些地点。
师:还需要知道什么呢?
生:准备哪些东西。
生:不能乱扔垃圾。
师板书:准备 注意
师:老师建议,我们小组活动最好定一个主题,这样大家围绕主题活动,收获才比较大。比如说,可以以“摘枣”为主题。想一想,我们要去的地方还可以以什么为主题? 生:拔花生
生:观察
生:收集种子和树叶
师:好!以什么为主题,等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组,想去绿色庄园的坐在右边,想去濮上园的坐在左边,想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 孩子们按要求坐好后,就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。
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二年级语文下册全册口语交际例文
第一单元口语交际
[交际指导]
1先以小组为单位,练习"说-说"。
(1在小组内互相说一说自己在春天里的"新发现"。
(2)况时可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面 把观察到的说出来。强调.新发现",本深中学过的、人家说过的 就不要说了。
(3)可以把自己的.新发现"想象成可爱的人物,按照一定的 顺序说出来。
2.组织班内交流发现的成果。
3.要注意听同学的发言,比比谁能从同学的说话中得到更多的启示,联想到更多的"新发现"。
4把自己说的内容写通顺,写生动。
[交际例文]
春天里的发现
老师带我们去春游,我看到了春天。
|春风送暖,冰雪融化,小草偷偷地从地里 钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了,果树开花了。小鸟在枝头歌唱,蝴蝶在花间飞舞。啊,它们在美好的春光里多么快乐呀!
第二单元口语交际
[交际例文]
我的邻居
我家邻居是一个年过七旬的老爷爷。他的老伴已经去世多年了,老爷爷只有一个女儿还在外地上学。老爷爷除了干地里的农活外,每天还得自己给自己洗 衣做饭。去年冬天的一个雪天.老爷爷在打水时滑倒了.脚扭伤了。这下,老爷爷只能每天 坐在床上等着邻居们给他端水端饭。有一天放 学后.妈妈让我给老爷爷送碗饭。我很快就把饭端到老爷 爷尿前.老爷爷连忙夸我是个好孩子。看着老爷爷吃饭我暗下决心.今后我要利用课余时间多来帮帮老爷爷。从那以后.一直到现在,只要我有空, 我就去老爷爷家,帮他扫地,擦桌子,提水??只要是我 能干的.我就帮他干。
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语文园地一
例文1
春天里的发现
啊,春天是五彩的季节。
春天来了,天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄,换上春装。冰雪融化,泉水叮咚。小草从地下探出头来,柳树摇着绿色的长辫子,桃花开了,杏花也开了,绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口,欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊!我爱美丽的春天。
例文2
郊游
我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,好像在欢迎我们的到来。在一片大大小小的梧桐树林里,我们尽情地欢乐,在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。我们追逐着,珍惜春光,大树告诉我,脚踏实地,小鸟告诉我学好本领,展翅高飞。
伸出我们的双手
我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助,我也帮助过别人。
一天,我在放学的路上遇见一位老奶奶。老奶奶拄着拐杖正准备过马路,路上车流川流不息。我说:“老奶奶我来扶你过马路吧!老奶奶立刻出了满意的笑容。我紧紧的握住老奶奶的手,把她扶过了马路。老奶奶连声“谢谢”我说:“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助,我们就伸出热情的双手,谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。伸出双手,帮助别人,别人快乐,自己也快乐。
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